論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么

目前，期刊數(shù)量龐大，各行各業(yè)各個(gè)級別的期刊不在少數(shù)，可以說給人們選刊帶來了很大困難。那如何在浩如煙海的期刊中精準(zhǔn)選擇投稿期刊呢?選擇論文發(fā)表期刊要看哪些數(shù)據(jù)呢?

論文精準(zhǔn)選刊須參考以下幾項(xiàng)數(shù)據(jù)

論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么

1、論文方向。

每本期刊都有各自的刊登論文的范圍和條件。大家要選擇期刊，首要的就是確定論文方向，這樣針對論文方向篩選可以刊登論文方向的期刊。

2、期刊影響力，級別。

現(xiàn)如今，期刊被劃分成普刊和核心兩大類期刊。普刊相對核心來說投稿時(shí)要容易很多，因?yàn)槠湛瘜φ撐馁|(zhì)量要求不是很高，審核也不是很嚴(yán)格，所以發(fā)表的時(shí)候更容易些。反之，核心對稿件水平要求比較高，審核比較嚴(yán)格，投稿是有一定難度。大家在挑選期刊的時(shí)候，要根據(jù)自己稿件質(zhì)量，并結(jié)果單位要求，看論文適合在哪一類期刊上投稿。

3、期刊影響因子。

這個(gè)一般針對的是sci期刊。Sci期刊都是有影響因子的，影響因子越高，價(jià)值越高，投稿難度越大。大家在選擇期刊的時(shí)候，可以根據(jù)sci影響因子的高低判斷期刊水平，進(jìn)而通過自身論文水平，選擇適合的sci期刊。

4、審稿速度。

大家在發(fā)表論文時(shí)如果要的比較急，在選擇期刊時(shí)最好選擇審稿速度快的期刊。至于審稿速度快速如何判斷?這個(gè)大家要想知道可以咨詢有在此期刊上發(fā)表論文的作者，或是咨詢期刊天空在線編輯老師。

5、預(yù)計(jì)見刊時(shí)間。

一般每本期刊從接收到審核再到發(fā)表，都是有一定周期的。投稿作者可以根據(jù)發(fā)表周期判斷預(yù)計(jì)見刊時(shí)間，進(jìn)而可以知道論文能否在使用的時(shí)候發(fā)表出來。

補(bǔ)充：

多數(shù)發(fā)表職稱論文人員，在選擇期刊的時(shí)候有不同的疑問，導(dǎo)致在選定期刊以及投稿過程當(dāng)中，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間。作為專業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的服務(wù)平臺(tái)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)編輯總結(jié)在服務(wù)過程中幾個(gè)需要明顯注意的問題，通過此文予以介紹。

1、選對行業(yè)。

每個(gè)行業(yè)(領(lǐng)域)有其專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，再細(xì)分的學(xué)科當(dāng)中，也會(huì)有具體的期刊。

2、選對級別。

不同級別的職稱，要選擇相應(yīng)級別的期刊。例如：省級、國家級期刊適合初級和中級職稱，副高級、高級職稱人員要選擇核心級期刊。

3、選擇正規(guī)期刊。

在新聞出版總署的期刊查詢功能里，查詢期刊名稱后，會(huì)顯示該刊的基本信息。避免發(fā)表到假刊、爛刊、套刊上。

4、如果選擇平臺(tái)投稿，要了解平臺(tái)信息以及所屬單位信息。

5、所投論文稿件，要保證文章質(zhì)量、學(xué)術(shù)性、真實(shí)性，避免過高的摘抄率、重復(fù)率。

以上是小編關(guān)于“論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么：http://www.zaixiuxing.com/4419.html”的介紹。不知道如何選刊，或是沒有時(shí)間選刊，可以咨詢668論文網(wǎng)在線編輯，給您提供論文選刊、發(fā)表等服務(wù)。注意：選刊時(shí)不要避開套刊、增刊、論文集，因?yàn)樵谶@些期刊上發(fā)表論文大多是不被認(rèn)可的。

作者：李老師

下面就有668論文網(wǎng)的李老師為大家講解2024年論文發(fā)表方法(新)揭秘！新手如何發(fā)表論文的一些注意事項(xiàng)。本文章由李老師原創(chuàng)，倘若有人采集到別人網(wǎng)站，請百度一下668論文網(wǎng)。

新手如何發(fā)表論文（2023年論文發(fā)表方法(新)揭秘）

新手如何發(fā)表論文

1、首先，你必須有自己一篇查重率很低的論文。

而且論文的主題是和自己專業(yè)相關(guān)的。字?jǐn)?shù)呢，建議在2500左右，因?yàn)楹芏嗥诳蟮淖址麛?shù)都是2200字符或者2300字符。還有2500字符和2800字符，3000的也有。新手可以看下：新手論文該怎么寫。(小提示：如果自己沒有論文可以找李老師進(jìn)行代寫。李老師建議大家自己寫，那樣才更有意義！)

2、其次，就是選擇自己的期刊了。

在這里李老師要強(qiáng)調(diào)下，你必須得知道自己的評職要求是什么，什么等級的，哪個(gè)網(wǎng)站收錄。這必須都得清楚。以免即使發(fā)表了，也不能用。而且還有注意雜志的出刊時(shí)間，因?yàn)橛械膬?yōu)質(zhì)的期刊版面排的很快，由于這個(gè)是變動(dòng)的，不好表達(dá)出來，想要知道論文發(fā)表期刊排到哪里了，直接聯(lián)系李老師問一下就行了。

3、再次，就是期刊的版面費(fèi)問題了。

現(xiàn)在的所有期刊都是有版面費(fèi)的。老手們都知道，作為新手你們肯定還不太了解，李老師還遇到過有人要稿費(fèi)的作者，不足為怪。那么什么時(shí)候交版面費(fèi)呢。668論文網(wǎng)的論文發(fā)表流程，可點(diǎn)擊藍(lán)色文字查看。668論文網(wǎng)的李老師寫的很詳細(xì)，很適合新手觀看。

4、最后，總結(jié)新手論文發(fā)表的流程。

有自己的論文，投稿給李老師。經(jīng)過李老師的介紹，選擇自己評職稱合適的期刊雜志。李老師審稿。通過后出PDF格式的《用稿通知書》。想查稿的可以電話查稿。不查稿的，可以直接交版面費(fèi)。給李老師自己的詳細(xì)信息，包括郵寄地址、電話和姓名。之后等待收寄樣刊就行了。什么時(shí)候出刊李老師都會(huì)告訴你。完成新手的論文發(fā)表。

總結(jié)：以上就是668論文網(wǎng)李老師為大家原創(chuàng)分享的新手如何發(fā)表論文的問題，還有幾點(diǎn)我要說的，論文要提前發(fā)，因?yàn)槊磕甓加凶髡撸e(cuò)過一年又等一年的事情，人生能有幾個(gè)一年呢。所以要珍惜每次的機(jī)會(huì)。還有論文發(fā)表后一般會(huì)在1-3月才能夠上網(wǎng)的，所以要提前發(fā)表論文，而且還能選擇優(yōu)質(zhì)的期刊進(jìn)行發(fā)表。何樂而不為呢。成功，總是留給那些有準(zhǔn)備的人。

國家期刊論文發(fā)表大學(xué)生

國家期刊論文發(fā)表大學(xué)生如果發(fā)表方法推薦

(1)很多人覺得在一個(gè)國家級期刊上發(fā)表一篇論文是一件多么了不起的事情，其實(shí)不然，因?yàn)橛泻芏啾阋说膰壹壠诳呛芎冒l(fā)表的，雖然對文章有些規(guī)定，但是一般都可以安排的。那么怎么樣才能做到容易發(fā)表呢。

首選，你文章內(nèi)容必須符合期刊的欄目的要求，大家都知道期刊是分種類的，經(jīng)濟(jì)的、科技的、教育的、醫(yī)學(xué)建筑等。什么樣的期刊，你必須寫什么樣的內(nèi)容。當(dāng)然也有很多綜合刊，比如《信息周刊》《中國航班》《精品》等國家級期刊什么內(nèi)容都能安排的。如果沒適合你的668論文網(wǎng)小編為你推薦可以找本站的(李老師)海量期刊任你選。

其次，是你的內(nèi)容必須是積極的，不要寫一些消極的，比如什么國民黨，中美貿(mào)易，日本或者犯罪等一些敏感的內(nèi)容，這些內(nèi)容很多國家期刊是不收的。

再次，你的文章要符合國家級期刊的字符數(shù)，而且論文格式要到位，不懂論文格式的可以點(diǎn)擊我原創(chuàng)的內(nèi)容(發(fā)表論文格式要求)學(xué)習(xí)下。

補(bǔ)充：大學(xué)生如何在期刊上發(fā)表論文

大學(xué)生如何在期刊上發(fā)表論文呢?發(fā)表論文對于大學(xué)生來說是很有幫助的，包括在校評優(yōu)甚至是出國都是有幫助的。近期，有許多大學(xué)生咨詢小編有關(guān)于論文發(fā)表的問題，大部分大學(xué)生會(huì)面臨一些問題比如說發(fā)表論文沒有資金湊合的找個(gè)普通的出版社、不明白論文發(fā)表的期刊是真是假、不知道選擇什么樣的期刊等，可能想要發(fā)表論文的大學(xué)生都是有同感的。接下來，小編說幾個(gè)注意的問題供大家參考。

在選擇期刊的時(shí)候一定要認(rèn)真的選擇，要選擇合法的正規(guī)的期刊不要被騙了，雖然學(xué)生期經(jīng)濟(jì)不是很充裕但是也得問清學(xué)校相關(guān)部門一些關(guān)于論文要求，因?yàn)槠诳旨墑e的分為普刊、核心期刊，普刊包括省級期刊、國家級期刊，普刊簡單的說就是普通的期刊涉及范圍較廣，作者選擇這個(gè)的居多。而核心期刊屬于學(xué)術(shù)性的期刊，一般的科研機(jī)構(gòu)的人員評職稱需要在核心期刊上發(fā)表一篇或者多篇的文章，核心期刊較難投稿相比起來還是普刊容易些。

期刊要選擇合法的正規(guī)的期刊，如何辯解其真?zhèn)文?正規(guī)的期刊都有主管單位、主板單位、國際標(biāo)準(zhǔn)刊號、國內(nèi)統(tǒng)一刊號，正規(guī)的一般都是被知網(wǎng)、維普這些知名的網(wǎng)站收錄，實(shí)在不知道怎么辦就直接去知名的網(wǎng)站搜索一下，一定要選擇合法正規(guī)的期刊發(fā)表文章。

小編推薦：《大學(xué)生》(半月刊)創(chuàng)刊于1988年，由北京日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主管，是面向在校大學(xué)生的綜合性權(quán)威刊物。　　《大學(xué)生》關(guān)心大學(xué)生生存與發(fā)展，為他們提供考研、考證、留學(xué)、就業(yè)等實(shí)用信息，業(yè)務(wù)宗旨為編輯、出版和發(fā)行《大學(xué)生》雜志及附屬刊物(含電子網(wǎng)絡(luò)版)，舉辦相關(guān)咨詢、培訓(xùn)及社會(huì)文化交流活動(dòng)，促進(jìn)青年的健康成長。大學(xué)生讀物。著重反映當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和多彩的校園生活。圖文并茂、有時(shí)代感，力求做到思想性、知識(shí)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

以上就是668論文網(wǎng)李老師為大家講解的關(guān)于-國家期刊論文發(fā)表大學(xué)生如何發(fā)表：http://www.zaixiuxing.com/4233.html

英文教育類論文如何發(fā)表

一、英文教育類論文發(fā)表期刊的選擇：

1、期刊判斷

大家在市面上看到的期刊不要盲目的進(jìn)行投稿，要先對其有一個(gè)判斷，看其是否屬于正規(guī)的期刊。正規(guī)的期刊都標(biāo)有標(biāo)準(zhǔn)刊號或統(tǒng)一刊號郵寄刊號等等;正規(guī)的期刊在中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)上都可以查詢的到等等。同時(shí)現(xiàn)在代理機(jī)構(gòu)也有很多，大家要選擇好的平臺(tái)進(jìn)行論文的投稿，如：668發(fā)表論文網(wǎng)，這論文代發(fā)機(jī)構(gòu)是從事5年的機(jī)構(gòu)，與上百家雜志社合作同時(shí)提供營業(yè)執(zhí)照，設(shè)有辦公地點(diǎn)大家可以來進(jìn)行訪問等等。

2、期刊內(nèi)容

英語類的論文自然是與英語相關(guān)的期刊來就行投稿，同時(shí)雜志的征收范圍和要求都是對這方面的要求，這類的期刊有很多。小編在這里推薦本不錯(cuò)的期刊供大家選擇：《英語文摘》每期篩選、摘譯英文外電、報(bào)刊中有質(zhì)量、有文彩的資訊文章，通過相關(guān)版塊與欄目的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)以理性的目光盡攬?zhí)煜麓笫隆膬?yōu)秀的最新作品中學(xué)習(xí)英文。擁有這本雜志既可與全球讀者同步讀到新聞，又可從時(shí)政英文中學(xué)到地道的英語。本刊注重幫助讀者順利地閱讀并積累新聞?dòng)⒄Z中不斷生成的新的詞匯、短語，從強(qiáng)調(diào)新聞?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，有選擇地分析難懂的詞、文，并配有優(yōu)秀譯文供參考。

3、論文格式

當(dāng)我們在選擇了期刊的同時(shí)，就要注意期刊征收的格式了。主要的格式分為：論文標(biāo)題、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、實(shí)例、示例、圖表、字體、字符、作者、參考文獻(xiàn)等等這些方面都有相應(yīng)的要求，關(guān)于相應(yīng)的細(xì)節(jié)問題大家要針對于期刊和你單位中的要求進(jìn)行。

二、英文教育類論文發(fā)表流程：

英文論文如何提交：

1、英文期刊通常有三種收稿渠道。

第一種是網(wǎng)站投稿，常見的是Editorial Manager和Scholar One兩個(gè)投稿系統(tǒng)。

第二種是向期刊編輯部郵箱投稿。

第三種是郵寄投稿。如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，大多數(shù)人都選擇第一種投稿方式。

英文期刊投稿通常是雙向匿名評審，就是投稿方和審稿方互相都不知道對方是誰，但投稿方是可以向編輯部建議哪些人不適合擔(dān)任自己的審稿人，如果理由合理，編輯部會(huì)采納的。

2、英文論文技術(shù)性檢查：

提交成功后，系統(tǒng)會(huì)對論文進(jìn)行初步的技術(shù)性檢查，包括作者名字是否匿名了，論文格式字?jǐn)?shù)是否符合期刊要求。

如果投稿時(shí)沒有看期刊要求的話，很快就會(huì)被退稿的。不同英文期刊對論文格式要求相差很多，投稿前一定要到官網(wǎng)上看看具體要求。

如果遭受退稿，先看下是技術(shù)性檢查沒通過還是直接被編輯拒稿，如果是技術(shù)性退稿還可以修改后重投，如果是直接被拒就得改投他刊了。

3、英文論文評審時(shí)間較長：

英文論文的評審都要經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程，政治學(xué)文科類的英文期刊，通常要評審3個(gè)月，科學(xué)類經(jīng)濟(jì)類需要1年或者更長。

為什么這么長呢?因?yàn)榫庉嫴繒?huì)通過各種方式找來合適的匿名專家，通常需要3名或者更多，專家評審時(shí)間不一，編輯部無法掌握這個(gè)時(shí)間，編輯部收到至少2份評審意見后才會(huì)著手考慮要不要收稿。

作者需要耐心等待，不要郵件催促。

4、英文論文評審結(jié)果：

結(jié)果通常會(huì)有五種：直接錄用、小改后錄用、重新修改、重新投稿、拒絕，只要不是拒絕，那么都是好消息，即便要求重新修改重新投稿，都有80%的可能被錄用。

作者需要認(rèn)真看編輯部發(fā)來的修改意見，不一定完全按照意見去修改，需要回復(fù)一個(gè)自己的想法，認(rèn)為哪些修改意見是可以照做的，哪些自己有其他想法，并給出不修改理由。

編輯部給出的意見只是參考，作者需要結(jié)合期刊的學(xué)術(shù)背景和自己的研究方向來思考如何修改。

5、投稿成功了就剩付版面費(fèi)等待出刊。

英文期刊并不容易投稿成功，所以，我們在投稿時(shí)更要遵守英文期刊的投稿要求，不要一稿多投，要善于與編輯溝通，要找英文為母語的人給校對稿件。

不要出現(xiàn)語言問題，要寫好摘要，最后擁有一個(gè)好的心態(tài)，切急切躁。

三、英文教育類論文發(fā)表時(shí)存在的問題：

1、英文不過關(guān)。對于英語不是母語的國內(nèi)學(xué)者來說，能把論文翻譯成英文翻譯好實(shí)在太難了。很多英文期刊收到國內(nèi)論文后，不過關(guān)的有一大批都是語言問題。生硬的翻譯很難讓編輯看順延。所以，在投稿前，一定要找英語問母語的外籍老師或者有過成功投稿經(jīng)驗(yàn)的人給修改一下。

2、實(shí)驗(yàn)類論文比理論性論文好發(fā)表。主流英文期刊全年能給理論性論文的版面非常有限，而國內(nèi)理論性文章偏多且理論性文科論文能做到創(chuàng)新很難，收稿率就不如是實(shí)驗(yàn)類論文了。

3、大部分英文期刊都是被SCI收錄的，比國內(nèi)期刊被SCI收錄的量要高得多。由于英文期刊被SCI收錄的多，想投稿SCI論文，投稿英文SCI期刊比投稿中文SCI期刊的可選擇性更高，且英文期刊審稿時(shí)間普遍比國內(nèi)期刊短，所以，實(shí)際上，投稿英文期刊只要解決了難點(diǎn)，比國內(nèi)更快。

4、需要注意的是，一定不要一稿多投，不要重復(fù)發(fā)很多語言期刊，不要抄襲，要認(rèn)真，反復(fù)確認(rèn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。且不要認(rèn)為發(fā)英文期刊就是崇洋媚外，英文只是向世界推廣國內(nèi)學(xué)術(shù)成果的一種手段，背后真真實(shí)實(shí)是科學(xué)，也只有踏踏實(shí)實(shí)做科研，就能讓世界看到我國科技水平的進(jìn)步，在世界學(xué)術(shù)界真正有地位。

以上就是關(guān)于英文教育類論文如何發(fā)表的所有內(nèi)容，想發(fā)表英語教育類論文，可以直接聯(lián)系本網(wǎng)站編輯（QQ/微信：請看本文頂部）。

1、首先在選擇教師教育論文發(fā)表網(wǎng)站的時(shí)候，一定要看這個(gè)網(wǎng)站是否經(jīng)過備案，備案信息在網(wǎng)站的下面能都看到并且點(diǎn)擊的，還有公安備案，這是您防止被騙的依據(jù)，如果您在這些網(wǎng)站被騙，那么您就可以直接投訴這些網(wǎng)站，如果這個(gè)教師教育論文發(fā)表網(wǎng)站沒有經(jīng)過備案的話，盡量不要相信，因?yàn)楸或_以后你不知道該找誰投訴去了。

2、要看這家教師教育論文發(fā)表網(wǎng)的網(wǎng)站有沒有發(fā)表論文的資質(zhì)，也就是說有沒有營業(yè)執(zhí)照，如果有，那就可以放心發(fā)表了，如果沒有那就需要三思而后行了。

3、看這家網(wǎng)站的教師教育論文發(fā)表的成功案例，看成功案例的真實(shí)性。一般有以上兩點(diǎn)的，基本就可以相信了。

4、以上都是可以用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益的，有可靠的依據(jù)才是最正確的發(fā)表教師職稱論文的唯一好方法。

教師教育論文發(fā)表網(wǎng)

教師教育教學(xué)論文的發(fā)表：

一、對教師教育教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)

教師的教學(xué)能力是教師進(jìn)行高效教學(xué)的核心能力。教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)包括具體學(xué)科教學(xué)能力、一般教學(xué)能力和教學(xué)認(rèn)知能力三種。具體由下述幾種能力構(gòu)成：

• 1.認(rèn)識(shí)能力，主要表現(xiàn)為敏銳的觀察力、豐富的想象力、良好的記憶力，尤其是邏輯思維能力和創(chuàng)造性能力等;
• 2.設(shè)計(jì)能力，主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)能力，包括確定教學(xué)目標(biāo)、分析教材、選擇與運(yùn)用教學(xué)策略、實(shí)施教學(xué)評價(jià)的能力等;
• 3.傳播能力，包括語言表達(dá)能力、非語言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等;
• 4.組織能力，主要包括組織教學(xué)能力、組織學(xué)生進(jìn)行各種課外活動(dòng)的能力、組織培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀集體的能力、思想教育的能力、協(xié)調(diào)內(nèi)外部各方面教育力量的能力、組織管理自己的活動(dòng)的能力等;
• 5.交往能力，主要包括在教育教學(xué)中的師生交往能力。

教學(xué)實(shí)踐與研究表明，一個(gè)優(yōu)秀教師不僅有好的素質(zhì)，好的知識(shí)背景這些與個(gè)人先天素質(zhì)及大學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的因素，還具有一個(gè)明顯的特征，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”。所謂“腦中有結(jié)構(gòu)”是指教師對所教學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、完整的認(rèn)知，“心中有學(xué)生”是指教師不僅有很強(qiáng)的學(xué)生意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)障礙，還懂得學(xué)生認(rèn)知、心理、情感的發(fā)展規(guī)律。一個(gè)教師只有做到這些，才能使知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)與認(rèn)知的發(fā)展有機(jī)結(jié)合設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。

二、教師教育教學(xué)素質(zhì)發(fā)展存在的問題

1.教學(xué)方法不夠靈活。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，經(jīng)驗(yàn)是教師教育教學(xué)的一大法寶，但是隨著教育體制的發(fā)展，對于過去的一些教學(xué)方式、方法在現(xiàn)在的學(xué)生課堂中使用，一些教師發(fā)現(xiàn)完全沒有了效果。過去的教學(xué)法寶到現(xiàn)在卻沒有了用處，這使得一部分教師對于教學(xué)的技能和教學(xué)方法產(chǎn)生不理解，甚至無技可施，造成教學(xué)效果顯著下降，因此教師的教學(xué)技能與教學(xué)方法的變通，成為面對不同時(shí)期，特別是所處家庭、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境完全不同的新時(shí)代學(xué)生，如何變通教學(xué)方式方法，使學(xué)生和教師不斷的適應(yīng)運(yùn)動(dòng)變化著的社會(huì)環(huán)境，是當(dāng)今教育中存在的一個(gè)大的問題。

2.自我提高，自我完善的主動(dòng)性不強(qiáng)。知識(shí)是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的變化更新的。教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，對于本專業(yè)知識(shí)的更新及時(shí)與否，則是教師工作中的一個(gè)主要內(nèi)容，但在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，由于工作過于繁重，在忙于課堂教學(xué)工作的同時(shí)，還有很多其他非教學(xué)活動(dòng)需要老師使用很多的工作和課余時(shí)間，這在很大程度上造成了教師沒有時(shí)間，或?qū)τ趯I(yè)知識(shí)和技能的更新所用時(shí)間很少，這是客觀原因造成的。教的主觀方面，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息量的更新可以說是電光石火，知識(shí)和技術(shù)的更新更是快速。在這種情況下對于新知識(shí)的更新需要大量的精力投入，于是對于這個(gè)方面就會(huì)出現(xiàn)教師積極主動(dòng)性的降低。對于教師的自我完善和發(fā)展產(chǎn)生很大的阻礙作用。

三、提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑

1.完善課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)教師教育素質(zhì)。

首先，在學(xué)生方面：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，即發(fā)展學(xué)生的潛能、個(gè)性以及特長，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和程度不同使其分層發(fā)展，努力開發(fā)學(xué)生的潛在優(yōu)勢，并在將來提高社會(huì)競爭力。

其次，在教師課堂教學(xué)方面：要做好“四個(gè)調(diào)整”。

• ①調(diào)整課堂教學(xué)的目標(biāo)，把所要講解的專業(yè)知識(shí)和技能與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特長結(jié)合起來，在講授的過程中做到授有所用;
• ②調(diào)整課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，努力發(fā)展學(xué)生的主觀性、能動(dòng)性;
• ③調(diào)整課堂教學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，即根據(jù)課程性質(zhì)的不同，從培養(yǎng)學(xué)生的不同能力點(diǎn)出發(fā)，靈活的調(diào)整教學(xué)方式。同時(shí)靈活的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠以參與者的形態(tài)融入到課堂中來;
• ④調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)方法，以多樣化的方式來吸引學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.完善學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

教師應(yīng)該努力完善本職的工作，增加知識(shí)的儲(chǔ)備量，并能夠創(chuàng)新思想。因此在完善教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

首先，在學(xué)校管理方面，應(yīng)該不斷加大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)力度，定期讓教師能夠去學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的技能。

其次，對于教師本人，應(yīng)該努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，密切關(guān)注本專業(yè)知識(shí)的發(fā)展方向和信息的更新。加強(qiáng)橫向聯(lián)系，通過學(xué)術(shù)的交流不斷將新的知識(shí)融入到個(gè)人的專業(yè)知識(shí)中來。創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐能力，活動(dòng)發(fā)展思維方式，增強(qiáng)綜合能力。

3.重視教師心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的心理素質(zhì)是教師所應(yīng)具備的一項(xiàng)基本職業(yè)能力。良好的心理素質(zhì)能夠活躍思維，提高影響力，發(fā)揮創(chuàng)新精神。教師良好的心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)體具有健康的心理特征。具有責(zé)任心，積極向上的態(tài)度，這是教學(xué)效果能夠保證的前提條件，現(xiàn)代社會(huì)，因?yàn)楦偁帀毫Φ脑龃螅矔?huì)使教師產(chǎn)生壓力感。因此教育素質(zhì)培養(yǎng)中對于教師心理素質(zhì)的發(fā)展研究也將是提高教師整體素質(zhì)的重點(diǎn)。所以，給予廣大教師一個(gè)友好的工作環(huán)境，和諧的工作氛圍，對于教師進(jìn)行一定的教育心理學(xué)培訓(xùn)，以及教師自我解壓的能力培養(yǎng)都能夠提高教師的綜合素質(zhì)。

以上就是關(guān)于教師教育論文發(fā)表網(wǎng)所有內(nèi)容，想要了解更多，可直接聯(lián)系網(wǎng)站的李老師(QQ/微信：請看本文頂部)真誠為您服務(wù)。

發(fā)表教育論文的時(shí)候需要注意什么

發(fā)表教育論文的時(shí)候需要注意什么?

一、選擇刊物分類號是G4的教育類刊物

教育類刊物的分類號是G4，比如<試題與研究>的刊號是CN41—1368/G4，后面的G4就是它的分類號,表明是教育類刊物。另外教師們要注意：一些非教育刊物的教育分版一般都是為了賺版面費(fèi)，利用自己的刊號辦的,本來不是教育刊物，它就起一個(gè)比較像教育刊物的分版名字，因此，老師們千萬不要把論文發(fā)表在非教育刊物的教育分版上。當(dāng)然那些利用其他刊物的刊號偽造的刊物就更不用說了。

可以到中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、中國記者網(wǎng)和中國掃黃打非網(wǎng)，網(wǎng)站查詢查詢刊物的刊號。凡正規(guī)刊物，在這些網(wǎng)站輸入刊物名稱，如試題與研究，均可查詢到相關(guān)信息，非法刊物則查詢不到相關(guān)信息。另外也可以按照國家關(guān)于期刊實(shí)行屬地管理的原則，撥打各地新聞出版局電話進(jìn)行查詢。

二、發(fā)在公開發(fā)行的刊物版本上

論文一定要發(fā)在公開發(fā)行的刊物版本上，這也是確定刊物是否正規(guī)的一個(gè)有效途徑。一般情況下可以通過查詢刊物的郵發(fā)代號來確認(rèn)。但是由于目前市場競爭激烈，一般刊物郵發(fā)數(shù)量都很低，一些刊物為了節(jié)省郵發(fā)費(fèi)用，而采取自辦發(fā)行，沒有郵發(fā)代號的。

三、通過政府類官方網(wǎng)站查詢刊物是否正規(guī)

國內(nèi)很多老師經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)刊物上了中國期刊網(wǎng)等網(wǎng)站，就覺得該刊物是正規(guī)的，因?yàn)楝F(xiàn)在很多非教育類刊物辦的教育版也都上了期刊網(wǎng)。其實(shí)，說到底期刊網(wǎng)就是期刊的電子版本，由于擔(dān)心盜版或者領(lǐng)導(dǎo)決策等問題，很多正規(guī)期刊并沒有和期刊網(wǎng)合作開發(fā)電子版的刊物，但并不能說他們不正規(guī)。再者和相關(guān)期刊網(wǎng)合作純粹是雙方的商業(yè)行為。一個(gè)刊物是否正規(guī)主要是看它有沒有到出版局登記注冊，一般以在中國記者網(wǎng)或中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)等網(wǎng)站的查詢結(jié)果為準(zhǔn)。能查詢到，說明它有國內(nèi)統(tǒng)一刊號就是正規(guī)刊物。查不到，一般都是不正規(guī)的。這一點(diǎn)一定要注意。

四、投稿直接找相關(guān)雜志社或經(jīng)雜志社授權(quán)的組稿人、特約編輯等聯(lián)系。

需要投稿的老師最好直接找相關(guān)雜志社或經(jīng)雜志社授權(quán)的組稿人、特約編輯等聯(lián)系，這樣一來除了保證論文發(fā)表安全可靠之外，還可能節(jié)約一定的版面費(fèi)。推薦找(668論文)進(jìn)行發(fā)表。可以聯(lián)系雜志社編輯(QQ/微信：請看本文頂部)

五、版面費(fèi)的問題

發(fā)論文收版面費(fèi)，這不是中國首創(chuàng)，嚴(yán)格講算是國際慣例。目前由于各地職稱政策要求有一定的學(xué)術(shù)研究成果，發(fā)表若干篇論文，為了晉級，論文發(fā)表局面泛濫。本來中國期刊雜志數(shù)量就有限，教育類期刊更是屈指可數(shù)。老師在發(fā)表文章時(shí)，為避免出現(xiàn)人財(cái)兩空，可參考以下建議。

• 1.不確定對方身份的情況下，要等收到雜志社的稿件采用通知單后再匯款。
• 2.可以確定一下對方身份，比如營業(yè)執(zhí)照，網(wǎng)站備案等信息。這些668論文網(wǎng)都有。
• 3.在看到營業(yè)執(zhí)照的時(shí)候，可以在看看營業(yè)執(zhí)照的法人及法人身份證是否一致。當(dāng)然，如果你聯(lián)系的不是編輯部的編輯，那就另當(dāng)別論，可通過其他方法保護(hù)自己的利益。
• 4.保留好匯款底單等相關(guān)憑證，有問題時(shí)可作為有效證據(jù)。

以上就是關(guān)于：發(fā)表教育論文的時(shí)候需要注意什么問題的解答。倘若您還有其他關(guān)于教育論文發(fā)表問題不能解決的，還是那句話，直接聯(lián)系668論文網(wǎng)的編輯。本篇文章第一段有編輯的聯(lián)系方式。

最近和身邊教師方面的朋友聊天，說到了好幾個(gè)教育論文發(fā)表用于評職稱被騙的，自己寫的論文沒有成功發(fā)表出去，并且雜志社也同時(shí)遲遲拖著不給錢，好多教師朋友不知道該怎么辦，其實(shí)小編告訴大家一般我們貪圖便宜的小心思最容易上當(dāng)受騙啦，一般我們都是會(huì)咨詢幾家機(jī)構(gòu)，一般都是找收費(fèi)低的幫忙自己，所以自己被騙了。所以小編勸誡作者一定要選擇正規(guī)的，哪兒怕多個(gè)幾百塊錢，但也不至于自己的錢回不來。

教育學(xué)的論文好發(fā)表嗎

發(fā)表論文都是哪些原因容易導(dǎo)致上當(dāng)?

• 1、 貪圖便宜，
• 2、 對刊物真?zhèn)螣o法辨別。
• 3、 不仔細(xì)審核代理機(jī)構(gòu)的保障措施，輕信口頭保證。

小編推薦基本正規(guī)教育期刊：

《教育現(xiàn)代化》

用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。

《中小學(xué)電教》

(月刊)創(chuàng)刊于1985年，由吉林省教育廳主管，吉林省電教館主辦的基礎(chǔ)教育類的省一級學(xué)術(shù)期刊。

《考試周刊》

《考試周刊》期刊雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、吉林省新聞出版局輿林報(bào)刊發(fā)展中心主管主辦、教育部有關(guān)部門重點(diǎn)指導(dǎo)的教育教學(xué)類優(yōu)秀期刊。

以上就是關(guān)于教育學(xué)的論文好發(fā)表嗎解答，您還滿意嗎？留言告訴我（QQ/微信：請看本文頂部）。

教育學(xué)的論文好發(fā)表嗎

教育論文摘要要多少字?jǐn)?shù)合適：

摘要是對未經(jīng)解釋或評論的文本的簡要陳述。對于國際交流，應(yīng)該有外文摘要(英文)。摘要是完整的文本完成細(xì)化后，具有短小、精細(xì)、完整的三個(gè)特征。摘要應(yīng)該是獨(dú)立的，即不要閱讀原文文。也可以得到必要的信息果沒有特殊要求，200 – 400字直接差不多就行。

教育論文發(fā)表需要多少字?jǐn)?shù)

論文一般應(yīng)有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。

摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：

• 1、從事這一研究的目的和重要性;
• 2、研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作;
• 3、獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;
• 4、結(jié)論或結(jié)果的意義。

映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡煉，內(nèi)容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過論文字?jǐn)?shù)的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。

論文摘要雖然要反映列舉列正證，沒有圖表，沒有化學(xué)公式，也沒有自我評價(jià)。摘要寫作中常見的錯(cuò)誤之一是在正文或論文結(jié)論的文本中復(fù)制正文的標(biāo)題。二是內(nèi)容不濃縮或泛化，文本長度過長。

一般多少字?看你是寫什么級別論文發(fā)什么等級期刊了，不同期刊對字?jǐn)?shù)要求不同。隨著近幾年社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育的步伐無疑落后了，我國經(jīng)濟(jì)模式和社會(huì)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻的變化，而教育卻基本上還在統(tǒng)一、集中的舊模式中運(yùn)行。隨著新的思想和國外先進(jìn)教育觀念的引進(jìn)，加劇了我國舊模式教育與現(xiàn)代教育需求的矛盾，教改成為熱門課題。很多教師在職稱晉升論文寫作時(shí)選擇教改方向，可是教育論文一般多少字呢?這個(gè)因人而異，不同的職稱評審要求的論文等級不同，論文字?jǐn)?shù)也不同。

中學(xué)版(教學(xué)參考)教育核心期刊論文發(fā)表，該雜志在1979年創(chuàng)刊，國際刊號(ISSN)為1671-7058，以服務(wù)中等學(xué)校政治課教學(xué)、教學(xué)改革及教師隊(duì)伍建設(shè)為主。教學(xué)月刊·中學(xué)版((教學(xué)參考)雜志的主要欄目包括：備課參考、教學(xué)研究、教法介紹、高考研究、中考研究、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、綜合練習(xí)、問題探討。

一般的普通期刊字?jǐn)?shù)要求都在3000字左右(即3-4頁)，以免雜志編輯要求修改，一般寫3000字以上為宜，這樣只要字?jǐn)?shù)上不會(huì)出現(xiàn)問題了。評高級教師職稱寫北大核心刊物，每篇的字?jǐn)?shù)最好控制在4500字左右;CSSCI刊物，每篇的字?jǐn)?shù)控制在7000字以上為宜。 有的要求1萬字以上也不鮮見。

一般小學(xué)評高級教師寫省級教育教學(xué)論文2篇以上即可，高級教師等級以下職稱均是3000字，也就是說，只要是發(fā)表普刊的論文都要求3000以上。中學(xué)高級教師需要寫教育教學(xué)研究論文至少1篇以上，選擇最好，那么需要寫4500字以上。如果是評大學(xué)教師職稱，有的需要發(fā)國外論文，那就得另說了，國外期刊對字?jǐn)?shù)要求差距很大，需要具體查詢相應(yīng)期刊的要求。

發(fā)表教育職稱論文時(shí)字?jǐn)?shù)上有什么要求?多少字合適?

這個(gè)根據(jù)實(shí)際情況來說，一般的情況下，發(fā)表省級期刊的，如果是中小學(xué)教師，一般2000-3000字符足夠可以，若本單位評職稱對論文字?jǐn)?shù)有特別要求，則根據(jù)本單位要求為準(zhǔn)。一些期刊對于稿件的要求，有的也會(huì)有明確的硬性標(biāo)準(zhǔn)，比如3000字符起發(fā)，比如4000字符起發(fā)，核心期刊一般不能低于5000字符，有的甚至要求8000字符。一些小學(xué)教師有時(shí)候會(huì)發(fā)個(gè)800多字甚至一千多字的文章給我們，這樣的文章是不行的，篇幅太短，雜志審稿通不過，再者這么短的文章實(shí)在講不了多少東西。中小學(xué)教師最低不能低于2000字符。這是通常的字?jǐn)?shù)的要求，希望作者在寫作論文的時(shí)候，能夠有所了解。另外如果有公式或者圖表的話，論文字?jǐn)?shù)是按文章的word頁數(shù)來計(jì)算。

以上就是關(guān)于教育論文發(fā)表需要多少字?jǐn)?shù)的問題解答，倘若你不知道自己需要發(fā)什么樣的期刊，那就直接聯(lián)系本站編輯。編輯會(huì)為您做詳細(xì)的解答。

怎樣查找已經(jīng)發(fā)表的教育論文

找自己發(fā)表的論文，一定要在論文發(fā)表后的幾個(gè)月之后再查找。因?yàn)橐话阏撐脑诔隹?個(gè)月左右才能在網(wǎng)上全文檢索到的。

查找已經(jīng)發(fā)表的教育論文有兩種方法：

• 一、登陸中國知網(wǎng)，萬方數(shù)據(jù)庫，維普網(wǎng)，或者是龍?jiān)雌诳W(wǎng)的，您只要在各大期刊網(wǎng)上輸入您的姓名和文章題目，以及您所發(fā)表的期刊就可以了。
• 二、到百度搜“你的論文發(fā)表的期刊名+你論文的名字”。

其實(shí)雜志社在給你用稿通知以后已經(jīng)證明你的文章已經(jīng)被錄用了，大都會(huì)在文章安排成功以后會(huì)給作者寄送一本期刊，這樣一般上代表你的論文可以被發(fā)表了，之后也會(huì)被收錄的。

如果作者沒有在知網(wǎng)、萬方等期刊庫網(wǎng)站上搜到想要查詢的期刊，可以先看看自己所發(fā)期刊收錄到了哪一期了，如果到了自己發(fā)表的那一期了，結(jié)果沒有自己的文章，那證明您被騙了。

還有一種可能是您所發(fā)表的期刊上寫著已被知網(wǎng)、萬方等這些期刊收錄網(wǎng)站收錄，但是在這些網(wǎng)站上沒有找到自己所發(fā)表論文的期刊，那作者也應(yīng)該注意了，去中國新聞出版總署查詢一下是否有這本期刊，如果在新聞出版總署可以查到說明是真的，查不到的就可以可以肯定是假刊了。

以上就是怎樣查找已經(jīng)發(fā)表的教育論文問題的解答，如果您還有哪里不清楚，有疑問的，可以直接聯(lián)系668論文網(wǎng)的編輯(QQ/微信：請看本文頂部)，如果想發(fā)表職稱論文，也可以聯(lián)系，優(yōu)惠的價(jià)格，一定會(huì)讓您舒暢把論文發(fā)表成功。

教育論文發(fā)表可以聯(lián)系李老師(QQ/微信：請看本文頂部)

如何撰寫和發(fā)表教育教學(xué)研究論文

一、撰寫教育教學(xué)論文的意義

教育教學(xué)論文是教育教學(xué)研究成果的一種書面表達(dá)形式，它反映文章作者所從事的研究課題，巳做的研究工作和研究過程中所采用的研究方法和手段，以及通過研究所獲得的結(jié)論，因此，它可以被認(rèn)為是一份工作的總結(jié)。

撰寫和發(fā)表教育教學(xué)研究論文

另一方面，對于文章的作者和展自己的專業(yè)提供機(jī)會(huì)，使自己在撰寫的過程中出現(xiàn)“饑餓感”(如某些材料不足，某些論據(jù)還不夠充分，某些經(jīng)驗(yàn)上升不到理論高度去認(rèn)識(shí))，從而促使作者進(jìn)一步開展研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，或查文獻(xiàn)，或做實(shí)驗(yàn)，或進(jìn)行調(diào)查研究等等。從中獲得更多的素材，使研究工作更趨完善。

再者，論文的學(xué)術(shù)價(jià)值在一定程度上反映了作者的專業(yè)水平、科學(xué)研究能力和創(chuàng)造能力，說近一點(diǎn)，對自己的業(yè)務(wù)考核和晉級也大有益處。

二、為什么要發(fā)表文章

“文章”的發(fā)表是對作者學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平的肯定。第一篇文章的發(fā)表，對一個(gè)人來說，不亞于奧運(yùn)會(huì)上“零的突破”，它將成為作者在教學(xué)生涯中的里程碑。在自己崗位上默默耕耘的教師發(fā)表文章目的是為了參與問題研究、學(xué)術(shù)討論，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，并通過文章的發(fā)表受到激勵(lì)，使理論水平和業(yè)務(wù)水平雙提高。

三、怎樣積累素材

教師的職責(zé)是搞好教育教學(xué)工作，而撰寫或發(fā)表文章則是更高層次的追求，它必須以搞好教學(xué)和教研工作為前提。教師要想寫出教育教學(xué)文章需要有充足的原材料和創(chuàng)造性的思維加工過程。只有勤于積累，精于思考、才會(huì)有東西可寫，并能寫出具有一定水平的文章來。

首先，要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣。積累資料的方法通常是記筆記或制做卡片，寫教后感。相對而言，制作卡片靈便使用，卡片積累多了，就有可能成為很有價(jià)值的寫作素材。

積累資料的途徑很多，主要有：

• 1、多看多讀，從閱讀中擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合處，更重要的是在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材的靈感。
• 2、深入學(xué)生，對于教學(xué)第一線的教師，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)是素材積累和產(chǎn)生的重要場所，學(xué)生詢問的問題，反映出來的問題是我們的第一手資料，這些資料往往引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷パ芯浚钊雽W(xué)生是我們進(jìn)行教學(xué)教研論文創(chuàng)作的原動(dòng)力和策源地。
• 3、堅(jiān)持寫教后感。教后感是對課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來的問題和教學(xué)效果的評析及總結(jié)，也可以說是教師對自己從設(shè)計(jì)—實(shí)施—效果的反思或心得體會(huì)，汛查用。

總之，材料的收集一是靠平時(shí)的研究成果的積累，二是從大量的參考文獻(xiàn)、資料去尋找，三是從報(bào)刊雜志中去摘錄，四是從工具書中去查看。

其次，在積累資料的過程中，要精于思考，積累到一定程度時(shí)，要做整理和綜述工作。思考的過程，就是對思維材料進(jìn)行加工的過程，在思考中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材靈感，使表面的東西得以深化，零散的東西變?yōu)檎w，孤獨(dú)的東西變得聯(lián)系起來。

四、寫什么內(nèi)容

教學(xué)研究方面可寫的內(nèi)容很多，可分為調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理論研究專論等多種類型。對我們從事教學(xué)第一線的教師來說，可以從以下幾個(gè)方面去寫：

• 1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新;對己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植;對課本上某些錯(cuò)誤進(jìn)行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析和研究某些問題。
• 2、對教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會(huì)，總有自己的得意之處，要善于及時(shí)總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)。
• 3、對學(xué)生心理研究方面。如職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律，差生的轉(zhuǎn)化;各科教學(xué)的課外工作(課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)科競賽、技能競賽等)，常見解題錯(cuò)誤分析。
• 4、學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。
• 5、課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。目前，我國城鄉(xiāng)有許多學(xué)校的教師都在參與各種課程設(shè)置、新教材試用和教法改革以及作業(yè)批改等方面的研究，這些方面的體會(huì)、成果很值得一寫。
• 6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點(diǎn)特長和特色，它具有相對性。
• 7、中小學(xué)教學(xué)銜接方面的研究。
• 8、激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。
• 9、當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究。

五、怎樣撰寫稿件

1、選題

選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。

• (1)擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無收獲體會(huì)，是寫不出好文章的。
• (2)是否有新意。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做應(yīng)該體現(xiàn)一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。
• (3) 素材和論據(jù)是否充實(shí)。
• (4) 選題不宜過大過寬。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個(gè)小問題、某個(gè)問題的側(cè)面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。論文的題目一般都采用肯定式，有時(shí)為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說明，還可以在題目的后面再添一個(gè)副標(biāo)題。

2、擬定寫作提綱

確定了題目，并有了充足的素材和論據(jù)，也不要急于動(dòng)筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。

3、寫作初稿

提綱擬定以后，就要抓緊時(shí)間寫初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好是一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達(dá)是否清楚，計(jì)算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯(cuò)誤，改正字跡模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。

4、修改潤色

文章的修改潤色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。

六、書寫格式

書寫格式，一般用20×15=300的方格信箋規(guī)范地抄寫，想給哪家雜志投稿，就拿哪家雜志做樣本，或者按照教科書的格式抄寫，通常包括以下幾個(gè)欄目。

1、標(biāo)題

• 標(biāo)題要求準(zhǔn)確地表達(dá)主題。標(biāo)題可以占一行，也可以山上下各一行;長文章的標(biāo)題山上下應(yīng)該多空幾行，甚至獨(dú)占一頁。
• 標(biāo)題在一行里有兩中種寫法：一是居中，字?jǐn)?shù)少的，各字之間可以空格;二是前面空四格，字?jǐn)?shù)過少不宜用這種寫法。
• 副標(biāo)題是對正標(biāo)題的補(bǔ)充，可以在前面加一個(gè)破折號;正題、副題，開頭排列不要完全對齊。
• 小標(biāo)題，即分題，也要寫于一行居中，與正標(biāo)題一樣;上下可以空行，但不要超過正題所空的行數(shù)。
• 標(biāo)題字?jǐn)?shù)過多，可以轉(zhuǎn)行。轉(zhuǎn)行時(shí)要照顧一行里詞或詞組的完整，又要在長短上搭配勻稱。

2、作者署名

作者署名，不論個(gè)人還是單位，就放在標(biāo)題下面，占一行，通常要注明單位，可寫在署名的同行或下一行(有的刊物將單位寫在文末)，如和標(biāo)題隔一行，下面正文也要隔一行。署名在一行中要與標(biāo)題對應(yīng)而居中，名字若是兩個(gè)，當(dāng)中應(yīng)空一格。

3、正文

正文包括引言、實(shí)質(zhì)、結(jié)語三部分。正文每個(gè)字占一格，標(biāo)點(diǎn)也應(yīng)占一格，每段開頭要空兩格。

文章若分幾大部分而不加小標(biāo)題和序碼時(shí)，為了醒目，各部分之間可空一行;用了小標(biāo)題或序碼，全文結(jié)尾無法加小標(biāo)題或序碼時(shí)，也可空一行。

4、序碼

寫文章，需要分條分項(xiàng)時(shí)，要用序碼。用得最多的是小寫漢字?jǐn)?shù)碼和阿拉伯?dāng)?shù)碼。現(xiàn)在出版社規(guī)定的有四種序碼：第一是：一、二、三……;第二是：(一)(二)(三)……;第三是：1、2、3……;第四是：(1)(2)(3)……。編寫書籍時(shí)，可以與編、章、節(jié)結(jié)合使用。

5、引文

段中引文：凡是強(qiáng)調(diào)性引文都寫在行文之中。如果引的是原文、原話，要加帽號、引號;若引的是原意，只加冒號即可。

提行引文：重要的、強(qiáng)調(diào)性或較長的引文可提行引出，即另起一行，比正文縮兩格，即開頭縮四格，其它前后個(gè)縮兩格。另外，也可采取更換印刷字體而不縮格，或加引號提行不縮格的辦法。

6、附注

對正文中的一些詞語或引文出處要作說明時(shí)，用“附注”。在要注的詞語或引文右上角加“注碼”，如(1)、(2)等。如果注釋很少，也可以用〖注〗或米花“ *”標(biāo)出，附注通常有三種：

• 夾注：簡短的說明、注釋，就是寫在要注釋的詞語、引文后面的括號內(nèi)。如果數(shù)量多，注文長，就不宜采用。
• 腳注：即頁中附注，把附注置于本頁地腳處。
• 尾注：把附注集中在全文、全書的末尾，或者把一章一節(jié)的附注集中在章節(jié)尾部。

7、頁碼

凡超過一頁的文稿，每頁都必須先標(biāo)頁碼。頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在右上角或右下角緊靠框線處。

8、關(guān)于數(shù)字的規(guī)范用法

1987年報(bào)1月國家語言文字工作委員會(huì)等七單位發(fā)布了《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，要求在涉及數(shù)字時(shí)使用漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字體例要統(tǒng)一。

以上就是關(guān)于撰寫和發(fā)表教育教學(xué)研究論文的所有內(nèi)容。想要了解教育教學(xué)論文代寫代發(fā)等業(yè)務(wù)，可以聯(lián)系本站編輯（QQ/微信：請看本文頂部），詳細(xì)了解提問。