首先你得明白自己的評審要求是什么

不同行業(yè)的評職要求都不一樣，所以這個問題的得拆開來解答，大體上都是需要知道：

什么時間用：因為論文從投稿到發(fā)表再到上網(wǎng)，這些都是需要經(jīng)歷很長一段時間，所以需要您提前知道你要論文的時間，這樣你發(fā)表的論文才能被認(rèn)可用得上。

需要什么網(wǎng)收錄：很多人知道期刊分省級和國家級，如果您的要求是發(fā)在省級以上，那么省級國家級都是可以的，但是如果要求是國家級的而你發(fā)表在省級的期刊上，那么評審就會不認(rèn)可你發(fā)表的論文了。

是否需要發(fā)表在核心期刊上：期刊是分普通期刊和核心期刊，核心期刊版面費貴，而且時間長。如果您評職要求需要發(fā)表在核心期刊上，那么就不在普通的期刊上發(fā)表了，要不然也不會被認(rèn)可。

被認(rèn)可的期刊推薦：

教育類：《好家長》《教育》《天津教育》《英語廣場》《青少年書法》《當(dāng)代教育研究》《新課程》《新教育時代》《考試周刊》《散文百家》《語文課內(nèi)外》

建筑類：《建筑發(fā)展研究》《世界建筑》《居業(yè)》《城市建筑》《城建》《建筑與裝飾》《建筑工程技術(shù)與設(shè)計》《建筑建材裝飾》

環(huán)境類：《資源節(jié)約與環(huán)保》《天津化工》《氣象水文海洋儀器》《餐飲世界》《能源與節(jié)能》《生物化工》

醫(yī)學(xué)類：《臨床護理與研究》《抗癌研究與緊張》《影像研究與醫(yī)學(xué)應(yīng)用》《人人健康》

機械類：《電力設(shè)備管理》《農(nóng)電管理》《冶金與材料》《汽車時代》

經(jīng)濟類：《商業(yè)與經(jīng)濟研究進展》《財經(jīng)與市場》《市場調(diào)查信息》《電商》《財訊》《大眾投資指南》

藝術(shù)類：《藝術(shù)大觀》《云端》《英語畫刊》

電子類：《電子研究與應(yīng)用》

科學(xué)類：《科學(xué)與社會研究》《國際援助》《科技創(chuàng)新與應(yīng)用》

新聞類：《新聞傳播》《傳媒論壇》《記者搖籃》

論文發(fā)表在不同的期刊上，其認(rèn)可程度可能會有所不同。以下是一些通常被認(rèn)可的期刊類型：

? SCI收錄期刊(Science Citation Index)：SCI收錄是衡量期刊影響力的重要指標(biāo)之一。SCI期刊被認(rèn)為是高影響力的期刊，發(fā)表在這些期刊上可以提升研究的可見度和引用次數(shù)。

? SSCI收錄期刊(Social Sciences Citation Index)：SSCI收錄關(guān)注社會科學(xué)領(lǐng)域的期刊，適用于人文和社會科學(xué)研究。

? PubMed收錄期刊：適用于醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)領(lǐng)域的期刊，發(fā)表在這些期刊上能夠使研究在醫(yī)學(xué)界得到更多關(guān)注。

? 高影響因子期刊：影響因子(Impact Factor)是期刊影響力的度量標(biāo)準(zhǔn)，高影響因子期刊通常被認(rèn)為是重要的發(fā)表平臺。

? 頂級期刊：一些領(lǐng)域內(nèi)有極高聲譽的期刊被稱為頂級期刊，發(fā)表在這些期刊上可以在學(xué)術(shù)界獲得廣泛認(rèn)可。

? 國際知名期刊：發(fā)表在國際上享有較高聲譽和影響力的期刊上通常會得到更廣泛的認(rèn)可。

? 國內(nèi)權(quán)威期刊：一些國家會有權(quán)威的期刊評級系統(tǒng)，將期刊分為不同的等級。發(fā)表在被評為較高等級的期刊上通常會得到較高的認(rèn)可。

? 學(xué)術(shù)協(xié)會推薦期刊：某些學(xué)術(shù)協(xié)會會有推薦期刊列表，這些期刊通常在該領(lǐng)域內(nèi)具有較高的學(xué)術(shù)聲譽和認(rèn)可度。

? 學(xué)科專業(yè)期刊：發(fā)表在與自己所從事學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)期刊上，可能更容易得到該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)同行專家的認(rèn)可。

然而，具體的認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)可能因?qū)W科領(lǐng)域、學(xué)術(shù)機構(gòu)、研究目的等因素而有所不同。在選擇期刊時，建議考慮以下幾點：

? 研究領(lǐng)域的相關(guān)性：選擇與自己研究主題密切相關(guān)的期刊，以確保論文能夠吸引到目標(biāo)讀者群體。

? 期刊的聲譽和影響力：了解期刊在該領(lǐng)域的知名度和影響力，以及是否被廣泛引用。

? 審稿過程和質(zhì)量：關(guān)注期刊的審稿機制和質(zhì)量，選擇具有嚴(yán)格審稿標(biāo)準(zhǔn)的期刊。

? 目標(biāo)受眾和發(fā)表范圍：考慮期刊的讀者群體和發(fā)表范圍是否與自己的研究目標(biāo)相符。

? 發(fā)表要求和時間：了解期刊的投稿要求、格式規(guī)范以及發(fā)表時間，確保自己能夠滿足要求并按時完成發(fā)表。

此外，還可以參考學(xué)術(shù)同行的建議、查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及咨詢導(dǎo)師或?qū)W術(shù)顧問，以獲取更準(zhǔn)確和具體的信息。最終的認(rèn)可程度還取決于研究的質(zhì)量、創(chuàng)新性和對該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

作者：李老師

下面就有668論文網(wǎng)的李老師為大家講解2024年論文發(fā)表方法(新)揭秘！新手如何發(fā)表論文的一些注意事項。本文章由李老師原創(chuàng)，倘若有人采集到別人網(wǎng)站，請百度一下668論文網(wǎng)。

新手如何發(fā)表論文（2023年論文發(fā)表方法(新)揭秘）

新手如何發(fā)表論文

1、首先，你必須有自己一篇查重率很低的論文。

而且論文的主題是和自己專業(yè)相關(guān)的。字?jǐn)?shù)呢，建議在2500左右，因為很多期刊要求的字符數(shù)都是2200字符或者2300字符。還有2500字符和2800字符，3000的也有。新手可以看下：新手論文該怎么寫。(小提示：如果自己沒有論文可以找李老師進行代寫。李老師建議大家自己寫，那樣才更有意義！)

2、其次，就是選擇自己的期刊了。

在這里李老師要強調(diào)下，你必須得知道自己的評職要求是什么，什么等級的，哪個網(wǎng)站收錄。這必須都得清楚。以免即使發(fā)表了，也不能用。而且還有注意雜志的出刊時間，因為有的優(yōu)質(zhì)的期刊版面排的很快，由于這個是變動的，不好表達(dá)出來，想要知道論文發(fā)表期刊排到哪里了，直接聯(lián)系李老師問一下就行了。

3、再次，就是期刊的版面費問題了。

現(xiàn)在的所有期刊都是有版面費的。老手們都知道，作為新手你們肯定還不太了解，李老師還遇到過有人要稿費的作者，不足為怪。那么什么時候交版面費呢。668論文網(wǎng)的論文發(fā)表流程，可點擊藍(lán)色文字查看。668論文網(wǎng)的李老師寫的很詳細(xì)，很適合新手觀看。

4、最后，總結(jié)新手論文發(fā)表的流程。

有自己的論文，投稿給李老師。經(jīng)過李老師的介紹，選擇自己評職稱合適的期刊雜志。李老師審稿。通過后出PDF格式的《用稿通知書》。想查稿的可以電話查稿。不查稿的，可以直接交版面費。給李老師自己的詳細(xì)信息，包括郵寄地址、電話和姓名。之后等待收寄樣刊就行了。什么時候出刊李老師都會告訴你。完成新手的論文發(fā)表。

總結(jié)：以上就是668論文網(wǎng)李老師為大家原創(chuàng)分享的新手如何發(fā)表論文的問題，還有幾點我要說的，論文要提前發(fā)，因為每年都有作者，錯過一年又等一年的事情，人生能有幾個一年呢。所以要珍惜每次的機會。還有論文發(fā)表后一般會在1-3月才能夠上網(wǎng)的，所以要提前發(fā)表論文，而且還能選擇優(yōu)質(zhì)的期刊進行發(fā)表。何樂而不為呢。成功，總是留給那些有準(zhǔn)備的人。

作者：李老師(QQ/微信：請看本文頂部)論文發(fā)表可以聯(lián)系這個QQ，經(jīng)常在線！

欄目：論文早知道

2023年評職稱不合格期刊特征(論文早知道)

非法期刊包括：

未經(jīng)新聞出版部門批準(zhǔn)，擅自印刷的出版物;偽造假冒別人名稱印刷的出版物;沒經(jīng)過國家新聞出版總署批準(zhǔn)，非法進口的境外出版物;買賣書號、刊號、版號的出版物。

辨認(rèn)難度比較大，但可以初步辨認(rèn)，首先看其是否有書號、出版社以及印刷單位;其次，印刷品是否質(zhì)量粗糙，錯別字特別多，圖片模糊;將出版物拿到新聞出版部門，確認(rèn)其是否合法。

近年來，某些不法分子利用專業(yè)技術(shù)人員評職稱心切而正規(guī)期刊又容量有限的情況, 采用欺騙的手法, 許諾協(xié)助刊登論文, 四處組稿、約稿，收取所謂的“版面費”，將收集的論文印制成非法期刊，攫取高額利潤。

非法學(xué)術(shù)期刊通常有以下幾種形式：

那么，如何識別非法學(xué)術(shù)期刊呢?從新聞出版執(zhí)法部門目前掌握的情況看：

一、是假冒國內(nèi)正規(guī)期刊的刊名、刊號和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。

二、是國內(nèi)某些正規(guī)期刊社未經(jīng)批準(zhǔn)擅自編印所謂“論文集”，以“宣傳推廣本刊為名”，故意將本刊社名和刊號混排其中，給讀者造成錯覺。

三、是僅有國際標(biāo)準(zhǔn)刊號，而無國內(nèi)任何部門批準(zhǔn)發(fā)行的書刊編號或沒有國內(nèi)統(tǒng)一刊號。

四、是偷梁換柱，將正規(guī)期刊的某些內(nèi)容替換成自己撰寫或收集的文章，仍以原刊的刊名、期號、裝幀重新制版印刷。

五、是限于內(nèi)部交流的連續(xù)性內(nèi)部資料性出版物打著公開出版發(fā)行的旗號。

注：有很多期刊是(連續(xù)型電子刊)是正規(guī)期刊，但是有些地方評職稱不認(rèn)可，這是大家在選擇期刊的時候一定要注意的細(xì)節(jié)，668論文網(wǎng)李老師在推薦期刊的時候都會給大家講明白的，所以大家可以放心的和李老師進行交流QQ：請看本文頂部.

在論文完成后，就到了發(fā)表論文的一環(huán)，市面上期刊這么多，但并不是所有期刊都可以發(fā)表論文，同時其中還混雜著很多非法期刊，論文發(fā)表在這些期刊上都是沒用的，今天我介紹一下2024評職稱不合格期刊具有哪些特征?希望可以幫助到大家。有什么不懂的可以聯(lián)系我便是。

那么什么樣的期刊是靠譜的呢，大家可以點擊(論文發(fā)表期刊)查看我給大家推薦的期刊。

發(fā)表論文一定要在正規(guī)的期刊上發(fā)表才有效，對于這些2023評職稱不合格期刊，否則浪費時間金錢，甚至還有可能耽誤職位晉升評審，得不償失，所以668論文網(wǎng)提醒大家，在選擇期刊時不能圖便宜，一定要咨詢正規(guī)機構(gòu)，獲得準(zhǔn)確信息才行。

龍源期刊網(wǎng)發(fā)表的論文能評職稱嗎？答案是龍源期刊網(wǎng)發(fā)表的論文是可以作為評職稱使用的。但是，每個地區(qū)評職稱要求不一樣，如果您當(dāng)?shù)卦u職稱機構(gòu)認(rèn)可龍源期刊網(wǎng)上的文章閱讀頁，建議您直接通過瀏覽器將文章閱讀頁打印下來，看是否可以評職稱使用。根據(jù)自己的情況，具體問題具體分析。

龍源期刊網(wǎng)發(fā)表的論文能評職稱嗎

(原因：)

1、權(quán)威的評職稱論文收錄的網(wǎng)站由：中國知網(wǎng)、維普期刊網(wǎng)、萬方期刊網(wǎng)、龍源期刊網(wǎng)，這四大期刊網(wǎng)站，其中“龍源期刊網(wǎng)”包含于內(nèi)。

2、龍源期刊網(wǎng)是中文期刊的第一網(wǎng)，全站目前在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達(dá)到了“3000”多 種，內(nèi)容包含了：時政、黨建、教育、家庭、體育、休閑、管理、財經(jīng)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、社會、科普、軍事、健康、時尚、職場等期刊領(lǐng)域。

3、在2009年龍源期刊網(wǎng)與中國新聞出版研究院合作，首創(chuàng)推行期刊的網(wǎng)絡(luò)發(fā)行量概念。并且榮獲國家新聞出版總署主辦的“第三屆中國數(shù)字出版博覽會”授予的“數(shù)字出版知名品牌”和“數(shù)字出版示范企業(yè)”的稱號。

4、龍源期刊網(wǎng)是政府頒發(fā)證書的高新技術(shù)企業(yè)，也是中國版權(quán)協(xié)會的副理事長單位！

5、龍源期刊網(wǎng)是全球最大的中文期刊網(wǎng)。

龍源期刊網(wǎng)介紹：

龍源期刊網(wǎng)作為中文期刊第一網(wǎng)，目前全文在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達(dá)到 3000 種，內(nèi)容涵蓋時政、黨建、管理、財經(jīng)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、社會、科普、軍事、教育、家庭、體育、休閑、健康、時尚、職場等領(lǐng)域，龍源期刊網(wǎng)是龍源創(chuàng)新數(shù)字傳媒(北京)股份有限公司官方網(wǎng)站。

龍源期刊網(wǎng)倡導(dǎo)的知識主體論思想。從1999年就高舉知識有價、付費閱讀的大旗。龍源以聚刊社力量，建服務(wù)平臺，讓中國期刊走向世界，走向數(shù)字化未來為核心價值觀，主張知識的創(chuàng)造者成為最大受益者。

龍源于2009年與中國新聞出版研究院首創(chuàng)推行期刊的網(wǎng)絡(luò)發(fā)行量概念。2009年榮獲國家新聞出版總署主辦的第三屆中國數(shù)字出版博覽會授予的“數(shù)字出版示范企業(yè)”和“數(shù)字出版知名品牌” 稱號。2010年獲得“2009-2010中國最佳數(shù)字出版企業(yè)”和“出版業(yè)網(wǎng)站百強”以及“最具傳媒融合力的傳媒網(wǎng)站”稱號。2011年初，龍源又榮獲中國新聞史學(xué)會及中國十大新聞傳播學(xué)院頒發(fā)的“2010中國傳媒數(shù)字化標(biāo)桿”榮譽，龍源總裁榮獲“2010中國傳媒十年領(lǐng)軍人物”獎項。并被新浪網(wǎng)推薦評選為“民營書業(yè)年度人物”候選人。

龍源期刊網(wǎng)是中國版權(quán)協(xié)會的副理事長單位，是政府頒發(fā)證書的高新技術(shù)企業(yè)，龍源期刊網(wǎng)自1998年開通以來，先后與近3000家刊社進行合作，與刊社的合作歷史長達(dá)10余年之久，在業(yè)界樹立了良好的口碑和美譽度。開創(chuàng)了面向機構(gòu)、個人、運營商，以及北美、亞洲、澳洲主流社會的立體營銷市場。

龍源的產(chǎn)品與時俱進，有面向傳統(tǒng)閱讀人群的原貌版;有以3000種期刊的數(shù)據(jù)庫內(nèi)容加工的知識庫;而且有針對不同客戶的文本版、語音版等多媒體版。根據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)和3G時代的特點，推出了手機版和手持閱讀器版，2010年全面推出了IPAD、IPhone等手持終端的閱讀服務(wù)。個人或機構(gòu)用戶可以通過電腦、手機或手持閱讀器直接訪問，不用下載任何瀏覽器充分優(yōu)化讀者的閱讀體驗。龍源正在探索互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)、閱讀終端和閱讀內(nèi)容，機構(gòu)用戶和個人用戶之間的完美結(jié)合。

龍源具有先進的企業(yè)文化，公司團隊凝聚力強，員工愛崗敬業(yè)，和諧奮進。成為培養(yǎng)人才、集聚人才、發(fā)揮人才能力、關(guān)愛人才成長的優(yōu)良平臺。

龍源期刊網(wǎng)用戶守則

一、龍源期刊網(wǎng)服務(wù)條款的確認(rèn)和接納

龍源期刊網(wǎng)的各項電子服務(wù)的所有權(quán)和運作權(quán)歸北京龍源網(wǎng)通電子商務(wù)有限公司。 龍源期刊網(wǎng) 提供的服務(wù)將完全按照其發(fā)布的章程、服務(wù)條款和操作規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)服務(wù)使用者(以下稱“用戶”) 使用龍源期刊網(wǎng)各項服務(wù)時，用戶必須完全同意所有服務(wù)條款并完成注冊程序，才能成為 龍源期刊網(wǎng) 的正式用戶。

二、服務(wù)及客戶責(zé)任

1.龍源期刊網(wǎng)運用自己的操作系統(tǒng)通過國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。同時，用戶必須：

(1)自行配備上網(wǎng)的所需設(shè)備，包括個人電腦、調(diào)制解調(diào)器或其他必備上網(wǎng)裝置;

(2)自行負(fù)擔(dān)個人上網(wǎng)所支付的與此服務(wù)有關(guān)的電話費用、網(wǎng)絡(luò)費用。

2.基于龍源期刊網(wǎng)所提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的重要性，用戶應(yīng)同意：

(1)提供詳盡、準(zhǔn)確的個人資料;

(2)不斷更新注冊資料，符合及時、詳盡、準(zhǔn)確的要求;

3.服務(wù)的變更、中斷或終止

鑒于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的特殊性，龍源期刊網(wǎng)有權(quán)隨時變更或中斷或終止部分或全部網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，不需對用戶或第三方負(fù)責(zé)。 為了網(wǎng)站的正常運行，龍源期刊網(wǎng)定期或不定期地對提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的平臺(如互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、移動網(wǎng)絡(luò)等)或相關(guān)的設(shè)備進行檢修或者維護而造成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的中斷，龍源期刊網(wǎng)將盡力避免服務(wù)中斷或?qū)⒅袛鄷r間限制在最短時間內(nèi)，在合理時間內(nèi)的服務(wù)中斷，龍源期刊網(wǎng)無需為此承擔(dān)任何責(zé)任。

如發(fā)生下列任何一種情形，龍源期刊網(wǎng)有權(quán)隨時中斷或終止向用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(包括收費網(wǎng)絡(luò)服務(wù))而無需對用戶或任何第三方承擔(dān)任何責(zé)任：

(1)用戶提供的資料不真實;

(2)遺失或遺忘的用戶名、密碼無法找回;

(3)投稿/薦稿的稿費無法收到;

(4)用戶違反本服務(wù)條款的有關(guān)規(guī)定;

(5)用戶在使用收費網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時未按規(guī)定向龍源期刊網(wǎng)支付相應(yīng)的服務(wù)費

三、網(wǎng)上注冊

用戶在申請使用龍源期刊網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時，必須向龍源期刊網(wǎng)提供準(zhǔn)確的個人資料，如個人資料有任何變動，必須及時更新。用戶一旦注冊成功，成為龍源期刊網(wǎng)的合法用戶，將得到一個密碼和用戶名。每個用戶應(yīng)當(dāng)對以其用戶名進行的所有活動和事件承擔(dān)全部責(zé)任。

用戶在此同意接受龍源期刊網(wǎng)通過電子郵件或其他方式向用戶發(fā)送宣傳推廣或者其他相關(guān)商業(yè)信息。

在不對外披露單個用戶隱私資料的前提下，龍源期刊網(wǎng)有權(quán)對整個用戶數(shù)據(jù)庫進行分析并對用戶數(shù)據(jù)庫進行商業(yè)上的利用。

四、讀者在龍源期刊網(wǎng)注冊的用戶名稱分為付費的閱讀卡用戶和非閱讀卡用戶兩種，用戶必須同意遵循以下規(guī)則：

• (1)一個用戶名只屬于一個讀者，同一時間只能在一臺機器上使用;
• (2)閱讀卡用戶在服務(wù)時間到期，或訂閱的文章篇數(shù)已用完后可通過續(xù)費繼續(xù)閱讀文章;
• (3)龍源期刊網(wǎng)對龍源期刊閱讀卡的計費模式持最終解釋權(quán)。為保護作者和刊社的相關(guān)權(quán)益，網(wǎng)站建議閱讀卡由購買人單人使用，卡內(nèi)閱讀量是基于同一讀者的最大閱讀量制定的，如果發(fā)現(xiàn)多人同時使用同一張閱讀卡，網(wǎng)站將提出善意規(guī)勸，并適時制止繼續(xù)閱讀的行為。

五、用戶隱私制度

尊重和保護用戶個人隱私是龍源期刊網(wǎng)的一項基本政策。龍源期刊網(wǎng)不會在未經(jīng)合法用戶授權(quán)時對外披露用戶注冊資料及用戶保存在龍源期刊網(wǎng)網(wǎng)中的非公開內(nèi)容，但下列情況除外：

• (1)事先獲得用戶的明確授權(quán);
• (2)根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定或相關(guān)政府主管部門的要求;
• (3)為維護社會公共利益的需要;
• (4)為維護龍源期刊網(wǎng)的合法權(quán)益。

六、對用戶的管理

用戶必須遵守以下原則

(1)遵守中國有關(guān)法律和法規(guī);

(2)遵守所有使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、規(guī)定、程序和慣例;

(3)不得為任何非法目的而使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng);

(4)不得傳輸任何騷擾性的、中傷他人的、辱罵性的、恐嚇性的、庸俗的、淫穢的、教唆他人實施犯罪行為等非法的信息資料;

(5)不得侵犯其他任何第三方的專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、名譽權(quán)或其他任何合法權(quán)益;

(6)不得利用龍源期刊網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)進行任何不利于龍源期刊網(wǎng)的行為;

(7)不干擾或混亂網(wǎng)絡(luò)服務(wù);

(8)未經(jīng)許可不得非法進入其它電腦系統(tǒng)。

用戶需獨立對自己在網(wǎng)上的行為承擔(dān)法律責(zé)任。若用戶的行為不符合上述服務(wù)條款，龍源期刊網(wǎng)有權(quán)做出獨立判斷立即取消用戶服務(wù)帳號，用戶若在龍源期刊網(wǎng)上散布和傳播反動、色情或其他違反國家法律的信息，龍源期刊網(wǎng)的系統(tǒng)記錄有可能作為用戶違反法律的證據(jù)。

龍源期刊網(wǎng)不對用戶所發(fā)布信息的刪除或儲存失敗承擔(dān)任何責(zé)任。龍源期刊網(wǎng)有權(quán)判定用戶的行為是否符合中國法律法規(guī)的規(guī)定以及龍源期刊服務(wù)條款的要求，如果用戶違背了中國法律法規(guī)的規(guī)定或服務(wù)條款的規(guī)定，龍源期刊網(wǎng)有中斷對其提供服務(wù)的權(quán)利。

對于用戶通過龍源期刊網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)(包括但不限于論壇、新聞評論、博客、圖片等頻道)上傳到龍源期刊網(wǎng)上可公開獲取區(qū)域的任何內(nèi)容，用戶同意授予龍源期刊網(wǎng)在全世界范圍內(nèi)永久性的、不可撤銷的、免費的、非獨家的和再許可的權(quán)利和許可，龍源期刊網(wǎng)可以使用、復(fù)制、修改、改編、出版、翻譯、據(jù)以創(chuàng)作衍生作品、傳播、表演和展示該等內(nèi)容的全部或部分，和/或?qū)⒋说葍?nèi)容的全部或部分編入其他任何形式的作品、媒體或技術(shù)中。

七、用戶的帳號，密碼和安全性

用戶一旦注冊成功，成為龍源期刊網(wǎng)的合法用戶，將得到一個專屬的用戶名和密碼。用戶將對用戶名和密碼安全負(fù)全部責(zé)任。另外，每個用戶都要對以其用戶名進行的所有活動和事件負(fù)全責(zé)。您可隨時改變您的密碼。用戶若發(fā)現(xiàn)任何非法使用用戶帳號或存在安全漏洞的情況，請立即通告龍源期刊網(wǎng)站。

八、內(nèi)容所有權(quán)

• 1.龍源期刊網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)內(nèi)容受版權(quán)、商標(biāo)和其它財產(chǎn)所有權(quán)法律的保護;
• 2.只有付費用戶以及獲得 龍源期刊網(wǎng) 或其他相關(guān)權(quán)利人的授權(quán)之后才能使用這些內(nèi)容。付費用戶除了為個人的閱讀或研究目的而復(fù)制部分文章或片斷外，不允許以大規(guī)模的方式(如整本期刊內(nèi)容、整個欄目文章)復(fù)制保存，不能以任何方式復(fù)制傳播或創(chuàng)造與內(nèi)容有關(guān)的派生產(chǎn)品。

九、鏈接

龍源期刊網(wǎng)站內(nèi)設(shè)有通往其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁的鏈接，但這些網(wǎng)站和網(wǎng)頁并非由龍源期刊網(wǎng)經(jīng)營或控制，龍源期刊網(wǎng)不承擔(dān)責(zé)任。用戶啟動任何此類鏈接或網(wǎng)頁，離開龍源期刊網(wǎng)站進入其他網(wǎng)站或網(wǎng)頁，所有風(fēng)險自負(fù)，龍源期刊網(wǎng)不承擔(dān)一切責(zé)任和債務(wù)。

十、拒絕提供擔(dān)保

用戶個人對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用需承擔(dān)風(fēng)險，龍源期刊網(wǎng)對此不作任何類型的擔(dān)保，不論是明確的或隱含的。 龍源期刊網(wǎng)會盡責(zé)為用戶提供周到的服務(wù)，但不擔(dān)保服務(wù)一定都能滿足用戶的要求，也不擔(dān)保服務(wù)不會受中斷，對服務(wù)的及時性，安全性，及出錯發(fā)生都不作擔(dān)保。

十一、有限責(zé)任

龍源期刊網(wǎng)對任何直接、間接、偶然、特殊及繼起的損害不負(fù)責(zé)任，這些損害可能來自：不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在網(wǎng)上進行交易，非法使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)或用戶傳送的信息有所變動。這些行為都有可能會導(dǎo)致龍源期刊網(wǎng)站的形象受損，所以龍源期刊網(wǎng)事先提出這種損害的可能性。

十二、修改協(xié)議

• 1. 龍源期刊網(wǎng) 將可能不時的修改本協(xié)議的有關(guān)條款，一旦條款內(nèi)容發(fā)生變動， 龍源期刊網(wǎng) 將會在相關(guān)的頁面提示修改內(nèi)容;
• 2.如果不同意 龍源期刊網(wǎng) 對服務(wù)條款所做的修改，用戶有權(quán)停止使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。如果用戶繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，則視為用戶接受服務(wù)條款的變動。

(注意：)

以上就是關(guān)于：龍源期刊網(wǎng)發(fā)表的論文能評職稱嗎的解答。龍源期刊網(wǎng)只能收錄您在期刊雜志上發(fā)表的論文，論文發(fā)表還需要找期刊雜志社或者論文發(fā)表網(wǎng)站進行論文審核和論文發(fā)表。小編推薦您從(668論文網(wǎng))進行期刊論文投稿。

《文理導(dǎo)航》期刊雜志簡介

《文理導(dǎo)航》期刊雜志面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。為了更好地為課程改革服務(wù)，進一步聚集課改熱點，傳遞科研成果，設(shè)置如下欄目：課改前沿、學(xué)科講壇、理論研究、實踐平臺、迷津點撥、專題研討、職教天地、教苑擷英

省級期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《考試周刊》

《文理導(dǎo)航》期刊知網(wǎng)收錄截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權(quán)局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設(shè)《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《文理導(dǎo)航》期刊雜志封面實拍圖

《文理導(dǎo)航》期刊雜志論文發(fā)表要求

《文理導(dǎo)航》刊物欄目：

• 解讀版塊：分為名家論壇、疑難點擊、熱點跟蹤、評價改革等子欄目
• 點播版塊：分為教材教法、課程評價、課題研究、專業(yè)成長等子欄目
• 共享版塊：分為管理藝術(shù)、課程資源、考試輔導(dǎo)、百家雜談等子欄目
• 上旬和中旬主要側(cè)重于中小學(xué)教育，下旬主要側(cè)重于職業(yè)教育、高等教育。

《文理導(dǎo)航》期刊投稿要求：

• 1．所有來稿一律用電子文檔形式發(fā)送，來稿附帶作者電話等聯(lián)系方式。
• 2．要注重創(chuàng)新。特別歡迎有創(chuàng)新性、突破性的對課程改革有獨立思考、精僻見解的文章，字?jǐn)?shù)不限。
• 3．要注重簡約。把一些可有可無的，可刪可不刪的內(nèi)容刪去，凸顯成果中的精華內(nèi)容。
• 4．要文責(zé)自負(fù)。所投稿件須由作者本人撰寫的或與他人合作的、未曾公開發(fā)表過的論文。凡剽竊、抄襲他人成果并由此引起法律責(zé)任或糾紛的，本刊不承擔(dān)任何責(zé)任。
• 5．稿件處理期間，嚴(yán)禁一稿多投。
• 6.投稿方式：QQ線投稿或者郵箱投稿。
• 7.所投稿件?文責(zé)自負(fù)，請勿一稿多投！
• 8.為方便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手?機、電子信箱等。
• 9.文稿應(yīng)具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，書寫工整規(guī)范，必要時應(yīng)做統(tǒng)計學(xué)處理。(文責(zé)自負(fù)，請勿抄襲)。
• 10.文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個漢字。
• 11.文中盡量少用縮略語。必須使用時于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)。縮略語不得移行。
• 12.電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務(wù)職稱、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話并須注明：摘要、關(guān)鍵詞。
• 13.論文中如有計量單位，須一律用國際標(biāo)準(zhǔn)書寫。
• 14.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號在右上角標(biāo)出，并在文中按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。
• 15.來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責(zé)自負(fù)。
• 16.本刊有權(quán)對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明。

《文理導(dǎo)航》期刊投稿方式：

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《文理導(dǎo)航》期刊雜志最新目錄

• 走進孩子的心靈,用愛幫助孩子成長
  作者：楊向華
• 教師在教學(xué)中如何處理認(rèn)知與情感的關(guān)系
  作者：王國安
• 語文教材的綜合利用
  作者：宋曉瓊
• “闖關(guān)教學(xué)”在中職文言文課堂教學(xué)中的研究和實踐
  作者：黃銀杏
• “吧”的情態(tài)語義分析在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：房志新
• 關(guān)注每個孩子的培智語文個別化教學(xué)方案設(shè)計的理性思考
  作者：王鳳青
• 作文教學(xué)探微
  作者：何海英
• 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
  作者：張宗良
• 淺析讀寫結(jié)合模式下語文閱讀技巧
  作者：張詩宜
• 如何在高中語文教學(xué)中開展探究性閱讀
  作者：朱新宇
• 淺談高中語文課堂教學(xué)中的策略
  作者：陳志忠
• 試探新課標(biāo)下高中語文課外閱讀的指導(dǎo)措施
  作者：陳玉
• 高中語文寫作技巧探索
  作者：陳紫軒
• 教出文體的特性來——我上師陀《說書人》一課
  作者：蔣娟囡
• “放任自流”在作文教學(xué)中的嘗試
  作者：李淑娟
• 中學(xué)語文課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新探討
  作者：楊長材
• 職高文言文教學(xué)如何促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)
  作者：詹穎喆
• 鑒賞古詩詞感悟妙趣樂——淺談初中語文古詩詞賞析教學(xué)
  作者：夏新霞
• 小說《飄》與《小婦人》中的女主人公成長歷程
  作者：孫瑋潞
• 減負(fù)增效,高效的初中語文課堂教學(xué)策略
  作者：林培枝
• 初中語文教學(xué)中如何發(fā)揮想象的積極作用
  作者：柏振鳳
• 巧借背景資料,搭建閱讀橋梁——試談古詩文閱讀教學(xué)中的背景資料運用策略
  作者：金小芳
• 初中語文教學(xué)中多元教學(xué)策略優(yōu)化探究
  作者：顧小妹
• 初中學(xué)生經(jīng)典古詩文誦讀能力培養(yǎng)探析
  作者：張春保
• 誦讀經(jīng)典提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究
  作者：李桂華
• 談閱讀教學(xué)中的朗讀現(xiàn)狀及策略研究
  作者：石金玉
• 高中英語寫作教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
  作者：趙艷秋
• 也談英語核心素養(yǎng)
  作者：詹愛芬
• 論高中英語學(xué)習(xí)中閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的價值及策略
  作者：黃澤凡
• 高中英語課外閱讀教學(xué)之多維課堂
  作者：周珠昱
• 高中英語寫作中存在的問題及對策
  作者：王美娟
• 英語書面表達(dá)這幾“點”需重視
  作者：邊芳
• 高考英語書面表達(dá)的解題策略分析
  作者：陳小燕
• “小”活動 “大”效果
  作者：吳祿燕
• 試論提升高中英語口語學(xué)習(xí)成效的心得
  作者：黎謝明珠
• 借力試卷命制,提升英語的教與學(xué)
  作者：宋晴瑛
• 初中英語有效課后作業(yè)設(shè)計的思考與實踐
  作者：薛曉燕
• 走出初中英語互動教學(xué)的誤區(qū)
  作者：鮑子穎
• 淺談初中英語教學(xué)中的情感教育
  作者：陳瑾燕
• 基于“核心素養(yǎng)”理念下的初中英語寒暑假作業(yè)設(shè)計
  作者：周偉
• 有效的英語作業(yè)設(shè)計
  作者：張利苗
• 初中英語寫作教學(xué)中基于學(xué)生體驗的教學(xué)策略的實踐與思考
  作者：景倩倩
• 農(nóng)村普通高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的實踐研究
  作者：陳碧霞
• 農(nóng)村初中英語情感教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
  作者：席小愛
• 初中英語教學(xué)興趣淺談
  作者：楊秀琴
• 教學(xué)實例下初中牛津英語教學(xué)探討
  作者：王平
• 試論總結(jié)策略在初中英語閱讀教學(xué)中如何應(yīng)用
  作者：趙慧
• 英語教學(xué)中的“情感”投入淺談
  作者：邵俊麗
• 初中英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的適切性研究
  作者：郭歡歡
• 揚長避短,循序漸進——淺談仁愛版初中英語教材的教學(xué)策略
  作者：陳軍
• 淺談初中英語詞匯教學(xué)
  作者：陳世霞
• 英語閱讀“活讀”運用
  作者：曹麗娜
• 高中歷史教學(xué)中“微課程”的有效應(yīng)用研究
  作者：陳勵潔
• 微課在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用分析
  作者：成宜軍
• 實施深度教學(xué)——高中歷史課堂的新形態(tài)
  作者：王海燕
• 淺談歷史上濟南的書院
  作者：李紀(jì)
• 讓課堂“活”起來 讓學(xué)生“動”起來——我看初一歷史
  作者：胡娟娟
• 初中歷史教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育探析
  作者：張小冬
• 初中歷史課堂的“沉默”原因分析
  作者：朱斐然
• 高中地理教育中情感價值觀的滲透研究
  作者：岳繼祥
• 淺談高中地理素質(zhì)教育
  作者：蔡娟平
• “雙體互動”教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：龔潔
• 在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育
  作者：郝玉銀
• 時事新聞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：宋婷婷
• 高中地理教學(xué)的四個注重
  作者：周臘梅
• 初探情境教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：楊洋
• 文學(xué)話語與政治話語——周揚對《在延安文藝座談會上的講話》的解讀
  作者：張弛
• 低碳經(jīng)濟視域下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：賈長柱
• 淺析高中政治課堂簡約高效的教學(xué)策略
  作者：李菊華
• 以科技創(chuàng)新為載體促進高中政治教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  作者：譚孟輝
• 高中政治教學(xué)中微課教學(xué)法的運用策略顧
  作者：正超
• “參與”四方式激活思品課堂
  作者：單玲玲
• 淺談初中思想品德課中的快樂教學(xué)
  作者：周全
• 初中生生態(tài)道德教育策略研究
  作者：張希光
• 淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：李杏
• 淺談初中《道德與法治》課堂教學(xué)中的情感教育
  作者：牟宗蘭
• 美麗中國背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：王著元
• 高校以自媒體為載體的思政教育探析
  作者：陳亮
• 賞識教育在初中思想政治課程中的應(yīng)用策略研究
  作者：黃小燕
• 構(gòu)建社會主義和諧社會背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：趙壽權(quán)
• 示范性高職院校建設(shè)檔案的管理
  作者：薛萍
• 心理健康教育在教育教學(xué)中的重要性
  作者：鄭長河
• 論新形勢下高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的新角色
  作者：付涵玉
• 恢復(fù)中小學(xué)勞動課的理論和現(xiàn)實分析
  作者：朱云娟
• “評優(yōu)課”與“常態(tài)課”:跨越“鴻溝”,融合共生
  作者：嚴(yán)久華
• 探討當(dāng)前形勢下高中教學(xué)管理的優(yōu)化
  作者：張建忠
• 淺談藝術(shù)院校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理能力提升
  作者：趙芬
• 書海·愛心——“心與心”服務(wù)對農(nóng)村圖書室工作的淺析
  作者：劉彩芬
• 高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的必要性研究
  作者：盧靜

《文理導(dǎo)航》期刊雜志總結(jié)

《文理導(dǎo)航》期刊雜志是為了適應(yīng)新課程改革的需要，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，從2010年1月起，由《中學(xué)英語之友》（高中）正式更名為《文理導(dǎo)航》，國內(nèi)統(tǒng)一刊號變更為：CN15-1355/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號仍為：ISSN1674-2575。每期雜志每期96頁，大16開。基礎(chǔ)教育（上旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內(nèi)刊號下，：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-76，高等教育版（中旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內(nèi)刊號：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-98，學(xué)科版（下旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內(nèi)刊號：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-99。歡迎大家投稿于《文理導(dǎo)航》期刊雜志。

考試周刊雜志封面圖片

《考試周刊》期刊雜志簡介

《考試周刊》期刊雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、吉林省新聞出版局輿林報刊發(fā)展中心主管主辦、教育部有關(guān)部門重點指導(dǎo)的教育類優(yōu)秀期刊，是“吉林省一級期刊”，“吉林省精品期刊”前十強。曾榮獲2010年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播海內(nèi)外閱讀排行國內(nèi)第一名、海外第一名；榮獲2011年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播國內(nèi)外個人閱讀排行TOP100期刊，發(fā)行量與學(xué)術(shù)影響力位列“全國教學(xué)名刊”前五強。每周出版一期，是全國教育類（G4）唯一的周刊，在海內(nèi)外具有廣泛的影響力。

《考試周刊》期刊雜志秉承“以創(chuàng)新促改革，以改革促發(fā)展”的辦刊宗旨，堅持“質(zhì)量第一，品牌第一”的辦刊理念。刊社還聘請我國教育界和學(xué)術(shù)界的資深專家、知名學(xué)者為特約編審，嚴(yán)格審稿制度，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。《考試周刊》期刊作為教育類綜合性刊物已形成獨特的辦刊風(fēng)格和獨有的市場份額，具有實用性、指導(dǎo)性和權(quán)威性。 在《考試周刊》雜志上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（職稱論文），多年來被全國各地教育部門和人事部門認(rèn)定為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的剛性材料與重要依據(jù)刊物。本刊還為高校碩士研究生和博士研究生的論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。本刊編輯部還與全國各省市縣教育考試院、教研室保持著十分密切的聯(lián)系，能及時提供一流的有用的中、高考信息和最新題型庫，并為廣大一線教師提供優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)課件。

省級期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《新課程》

《考試周刊》期刊在中國知網(wǎng)上的期刊截圖

考試周刊知網(wǎng)截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權(quán)局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設(shè)《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

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《考試周刊》期刊雜志論文發(fā)表要求

《考試周刊》刊物欄目：

• 考試研究
• 題型研究
• 教改研究
• 班級管理
• 師資建設(shè)
• 教材研究
• 教案研究
• 學(xué)案研究
• 教學(xué)法研
• 新課程研究
• 教學(xué)資源研究
• 高教高職研究
• 教育教學(xué)研究
• 文學(xué)語言學(xué)研究
• 語文教學(xué)與研究
• 數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
• 外語教學(xué)與研究
• 體育教學(xué)與研究
• 政史地教學(xué)與研究
• 理化生教學(xué)與研究
• 信息技術(shù)教學(xué)與研究

《考試周刊》期刊投稿要求：

• （1） 不違反憲法和法律，不損害公共利益。
• （2） 是作者獨立取得的原創(chuàng)性教育、學(xué)術(shù)研究成果，不侵犯任何著作權(quán)和版權(quán)，不損害第三方的其他權(quán)利；所有來稿必須通過我刊社的“中國知網(wǎng)期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)”檢測，文字復(fù)制比必須低于用稿標(biāo)準(zhǔn)，引用部分文字的要在參考文獻(xiàn)中注明；署名和作者單位無誤。
• （3） 未曾以任何形式用任何文種在國內(nèi)外公開發(fā)表過。
• （4） 切勿一稿多投，稿件一律不退，請自留電子稿。
• （5） 標(biāo)題，請用小三黑體，標(biāo)題應(yīng)鮮明，一般不超過25個字，不使用外文縮寫詞。
• （6） 作者姓名及單位信息，請用小四楷體，要有準(zhǔn)確的作者單位名稱、省份、城市及郵編。示例： 張三 （南京大學(xué) 經(jīng)濟學(xué)院，江蘇 南京 210093）
• （7） 摘要（中文），請用五號楷體，摘要文字控制在250字內(nèi)，重點包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，結(jié)果和結(jié)論尤為重要。摘要須用第三人稱寫。
• （8） 關(guān)鍵詞，請用五號楷體，要求不少于3個，不超過5個。
• （9） 正文，請用五號宋體，不得少于2000字。一般來說，2500字左右就可以。

《考試周刊》期刊投稿方式：

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《考試周刊》期刊雜志最新目錄

• 教育教學(xué)研究
  (1)構(gòu)建以“雙創(chuàng)”教育為導(dǎo)向的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式——以江西為例
  喻亮;江虹;曾憲寧;王群;李毅
  (4)應(yīng)用型地方本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)存在的問題及完善
  儲玉婷;魏亦軍;胡云虎;張連鳳
  (6)社校共建志愿者項目化管理的實踐與探究——以蘇州市某衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展活動為例
  錢曉蓉
  (7)健全和規(guī)范高校基層黨支部“三會一課”制度研究
  王瑞芳
  (9)加強小學(xué)生法制教育的探索實踐
  夏吉宏;李國華;余清明
  (10)內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學(xué)生MHK漢語水平考試考前輔導(dǎo)探析
  張海燕
  (12)德育視角下的中學(xué)校園欺凌問題探析
  安小波
  (13)心理健康教育在中職德育工作的實踐
  陳朝暉
  (14)淺談心理輔導(dǎo)活動課中團體氛圍的營造
  陳旭艷
  (15)從漢語言本身的特點說語感教學(xué)
  狄潛
  (16)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
  黃思華
  (17)淺談農(nóng)村學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代下翻轉(zhuǎn)課堂
  姬成虎
  (18)文言文“生本教學(xué)”的理念與模式探索
  李發(fā)文
  (19)新媒體環(huán)境下的高校黨建工作創(chuàng)新性分析
  李建;董雪童
  (20)淺論中職《車工工藝學(xué)》的教法與學(xué)法
  李杰
  (21)淺析農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與對策分析
  李雄合
  (22)談中華傳統(tǒng)文化對學(xué)生健全人格的影響
  李秀杰
  (23)論當(dāng)代大學(xué)生心理問題現(xiàn)狀分析及措施
  劉夢楠
  (24)眾創(chuàng)時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與改革方向
  龐進
  (25)回歸常態(tài)——讓教學(xué)切合學(xué)生的實際需要
  王嘉
  (26)高職學(xué)生信仰教育存在問題探討
  王強
  (27)如何才能構(gòu)建一個有效的智慧課堂
  王文智
  (28)尊重·真誠·借力——談如何與家長溝通
  吳麗仙
  (29)學(xué)校的思想引領(lǐng)是培養(yǎng)社會主義接班人的基礎(chǔ)工程
  謝在林;歐陽東
  (30)在目標(biāo)管理模式下盡快適應(yīng)大學(xué)生活
  張濤
  (31)傳承舟曲民俗文化 促進中小學(xué)生發(fā)展的實踐研究
  張永興
  (32)高校青年教師師德現(xiàn)狀與對策研究
  趙妍
  (33)芻議以德育為載體 促進農(nóng)村小學(xué)生個性發(fā)展
  周鳳平
  (34)淺談影響學(xué)生品德發(fā)展的三大要素
  朱微
• 語文教學(xué)與研究
  (35)職高語文詩詞教學(xué)中的意境初探
  張海文
  (36)探析初中語文教學(xué)有效性提升策略
  蔡玉娣
  (37)淺析小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)策略
  陳常紅
  (38)活躍課堂氣氛 提高教學(xué)效率——淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好的課堂氣氛
  陳春芬
  (39)論小學(xué)語文教學(xué)與思想品德教育的有效結(jié)合
  陳春珠
  (40)小議如何培養(yǎng)小學(xué)語文高年級閱讀能力
  仇寧艷
  (41)理想課堂模式下的初中語文教學(xué)設(shè)計分析
  高闖
  (42)還語文學(xué)習(xí)的初心 讓語文教學(xué)回歸傳統(tǒng)
  高祥虎
  (43)淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)策略
  賈玉萍
  (44)淺析小學(xué)語文識字教學(xué)
  江貴英
  (45)給學(xué)生換個角度思考 注重個性化閱讀感悟
  姜秀
  (46)偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)語文實踐活動策略研究
  雷銳[1];侯維忠[2]
  (47)“觸摸”方寸小天地 “翻轉(zhuǎn)”古詩大課堂
  林紅賓
  (48)高中語文錯題本使用管理分析
  林玲
  (49)重視兒童本位的回歸——淺評部編版小學(xué)語文一年級上冊教材
  林婷
  (50)以新課程理念建構(gòu)小學(xué)語文課堂
  盧海鋒
  (51)論小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
  盧靜妮
  (52)淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
  盧秀慧
  (53)淺談微課在小學(xué)語文的應(yīng)用
  齊莉莉
  (54)淺談高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性
  桑立薇
  (55)感悟式學(xué)習(xí)是生成和建構(gòu)語文素養(yǎng)的重要途徑
  宋學(xué)婷
  (56)讓我們的語文課堂教學(xué)撐起飛翔的翅膀
  滕萍
  (57)自主、合作、探究的教學(xué)方式在語文課堂的正確實施
  衛(wèi)丹丹
  (58)如何用微課“點燃”初中語文課堂
  溫小蘭
  (59)多種途徑促進學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)
  謝小珍
  (60)語文教育的審美性——將美學(xué)融入高中語文教育
  邢艷新
  (61)淺談小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)
  徐玥
  (62)以《桂花雨》為例淺談小學(xué)語文課文教學(xué)過程
  楊淑鳳
  (63)小學(xué)二年級語文互動教學(xué)的探究
  葉秀美
  (64)文章不厭百回改——談初中語文“二次作文”教學(xué)策略
  鄭雪輝
  (65)高中語文寫作教學(xué)的幾點思考——以議論文教學(xué)為例
  周麗麗
• 數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
  (66)解決問題審題三講究
  陳晶晶
  (68)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力初探
  陳林芬
  (69)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新范式架構(gòu)“學(xué)生展示活動”環(huán)節(jié)的實踐研究
  鄭波
  (71)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“閱讀”訓(xùn)練
  蔡淑玲
  (72)初中數(shù)學(xué)序言課教學(xué)現(xiàn)狀及其改進
  曹紅彬
  (73)融理于境 融法于理 促進學(xué)生計算能力的發(fā)展
  陳東遠(yuǎn)
  (74)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計落實高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
  陳梅
  (75)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力及其構(gòu)成研究
  董磊
  (76)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育游戲設(shè)計理念和策略研究
  郭歌
  (77)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的問題及對策
  胡寶凱
  (78)初中生數(shù)學(xué)成績兩極分化成因及對策
  金清蔚
  (79)互助式教學(xué)在高職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
  金艷華
  (80)一元二次方程應(yīng)用題的幾類經(jīng)典題型
  李志若
  (81)初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建
  羅新敏
  (82)改進課堂教學(xué)方式 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
  呂治元
  (83)淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)興趣的培養(yǎng)
  馬耀輝
  (84)高中數(shù)學(xué)中函數(shù)的解題思路初探
  任博洋
  (85)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題的動態(tài)生成及解決的策略
  石善元
  (86)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的有效應(yīng)用
  田雪雪
  (87)怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的思考
  王雪縈
  (88)淺談高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗分享
  王玥凈
  (89)在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的實踐與研究
  吳彬
  (90)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言藝術(shù)
  吳純靜
  (91)注重過程 固化數(shù)學(xué)技能
  吳長延
  (92)數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  徐福山
  (93)“引導(dǎo)探究”在普通高中平衡班數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐和探索
  楊麗鳳
  (94)生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用分析
  張德翠
  (95)情景教學(xué)法 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
  朱雪霖
• 外語教學(xué)與研究
  (96)漫步“云”端實踐教育信息化——淺談云平臺在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
  柴學(xué)鋒
  (97)幫助“結(jié)巴”學(xué)生學(xué)英語
  陳芹
  (98)高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練
  陳小燕
  (99)初中英語課外作業(yè)設(shè)計中的問題與對策研究
  陳亞明
  (100)i＋1理論對高中定語從句的教學(xué)啟示
  黃云霞
  (101)高中英語閱讀能力提高措施探析
  李強
  (102)論“分層互動”模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
  林小霖
  (103)歌中學(xué)歌中樂
  盧瑛
  (104)交際型教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探微
  聶宏藝;范麗娜
  (105)高職英語口語教學(xué)移動微學(xué)習(xí)策略研究
  孫宇
  (106)高中英語教學(xué)中文化意識薄弱問題解析
  王吉祥
  (107)培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略探析
  楊春蕓;于麗
  (108)淺議小學(xué)英語教學(xué)中的問題與對策
  尹月
  (109)“云技術(shù)”時代英語教師的角色變換
  張鳳賢
  (110)農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
  張雪華
  (111)初中英語閱讀教學(xué)活動策略與措施探討
  朱玲娟
  (112)初中英語教師行為有效性的微觀策略探討
  鄒升燕
• 思想理論研究
  (113)醫(yī)學(xué)生思想政治教育與人文精神培育耦合路徑探析
  于坤冬
• 體育教學(xué)與研究
  (114)籃球游戲在小學(xué)體育課中的作用
  陳懷民
  (115)初中體育足球的趣味化教學(xué)策略探究
  李淑芳
  (117)興趣化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
  馮運
  (118)如何提高小學(xué)體育田徑訓(xùn)練有效性
  來素芹
  (119)淺析高中體育教學(xué)中如何挖掘?qū)W生的運動潛能
  徐伯新
• 信息技術(shù)教學(xué)與研究
  (120)計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)研究
  楚克然
  (121)初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和對策分析
  董嬌妹
  (122)微課在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
  馮琳玲
  (123)利用信息化技術(shù)促進新課程改革
  郭建軍
  (124)信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用
  劉懷蓉
  (125)計算機信息管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對接研究
  劉雯
  (126)簡述信息技術(shù)在機械制圖教學(xué)中的應(yīng)用
  劉艷秋
  (127)小學(xué)信息技術(shù)課程的系統(tǒng)規(guī)則與實施建議
  王微
• 政史地教學(xué)與研究
  (128)探析高中歷史教學(xué)中的價值觀教育
  陳銳
  (129)關(guān)于初中地理課堂中引入“生活化”教學(xué)的研究
  馮莉
  (130)情境體驗式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  和明春
  (131)激發(fā)職高學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的有效途徑
  冀湛俊
  (132)淺析高中歷史教學(xué)中的民俗文化教育
  姜敏
  (133)如何在初中道德與法治課中培育社會主義核心價值觀
  林麗華
  (134)地理教學(xué)中作業(yè)分層設(shè)計的策略
  臺勤江
  (135)地理課堂有效教學(xué)中師生激情互動 高效生成目標(biāo)的策略
  王寅
  (136)地理教學(xué)中課外作業(yè)分層評價的策略
  徐斐
  (137)學(xué)科素養(yǎng)下的高三歷史試題命制研究
  葉少勇
  (138)自然地理整體性理論在地理教學(xué)實踐中的應(yīng)用
  袁帥
  (139)歷史教學(xué)中達(dá)到師生互動完美結(jié)合——美國聯(lián)邦政府的建立一課為例
  趙中昌
  (140)淺析初中歷史教學(xué)的方法和策略
  鄭凌
  (141)淺談高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
  周勝
• 理化生教學(xué)與研究
  (142)學(xué)習(xí)“靜摩擦力”的策略
  劉泓希
  (144)項目教學(xué)實例——基于555定時器的炫彩小燈的制作
  吳迪
  (146)由錯題引發(fā)的對浮力教學(xué)的思考和變革
  張建權(quán)
  (148)小組合作學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)課堂上的應(yīng)用
  董嬌嬌
  (149)新課改背景下高中生物教學(xué)中提高學(xué)生反思認(rèn)知水平的研究
  李成芳
  (150)探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用淺談
  林慶龍
  (151)談高考驅(qū)動下高中生物復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式
  阮清華
  (152)淺談如何上好化學(xué)試卷講評課
  王海利
  (153)淺談高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)的心得
  王虎
  (154)新課改下初中化學(xué)教學(xué)的新思考
  王會元
  (155)淺談高中生物“知識梳理、典型練習(xí)、整合遷移”復(fù)習(xí)法
  王劍鋒
  (156)生活素材在初中物理教學(xué)中的合理應(yīng)用
  王全福
  (157)中考化學(xué)試題的特點評析及教學(xué)探究
  王文娟
  (158)支架式教學(xué)在高職物理中的應(yīng)用
  韋娟
  (159)高中物理相對運動方法解題的思考
  姚興雨
  (160)淺談初中物理教學(xué)中的實驗教學(xué)
  張建紅
  (161)淺談初中物理教學(xué)中的困惑與對策
  趙仿學(xué)
  (162)如何在中專物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣
  周劍
• 藝術(shù)教學(xué)與研究
  (163)淺析江蘇非遺舞蹈宿遷“旱船”舞蹈的構(gòu)成
  楊靜
  (165)基層中醫(yī)藥人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及思路探析
  劉惠敏;謝謹(jǐn)如;彭婷;劉平安;何清湖;張國民
  (167)關(guān)于初中音樂教學(xué)藝術(shù)的思考
  李歡
  (168)幽默的語言藝術(shù)讓初中美術(shù)課堂更和諧
  林萬龍
  (169)淺談初中音樂課堂有效教學(xué)
  苗莉
  (170)基于多媒體視角的高中美術(shù)教學(xué)探索
  佘洪玲
  (171)土家族民間美術(shù)在地方民族高校美術(shù)教育中的傳承現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以吉首大學(xué)為例
  吳工;黃紹泓;田愛華
• 政史地教學(xué)與研究
  (172)探索小學(xué)美術(shù)校本課程《線描畫》實施方案
  辛姍姍
• 班級管理
  (173)中職學(xué)校小班化教學(xué)的現(xiàn)狀分析及解決策略——以本校為例
  羅勇珍
  (175)提高小學(xué)班主任德育工作實效性探討
  陳杰
  (176)如何利用微信開展初中班主任德育工作的探究
  王春琴
  (177)小學(xué)班主任工作中存在的問題及對策探討
  張同祖
  (178)淺談新時期初中班主任工作
  張夏薷
  (179)桃李不言 下自成蹊——略敘班主任管理育人藝術(shù)
  張正霞
  (180)淺談如何有效開展班主任工作
  鄭婧穎
  (181)班級文化建設(shè)對少數(shù)民族學(xué)生教育作用的思考
  鄒立國
• 幼教天地
  (182)適當(dāng)放手 有效引導(dǎo)——淺談幼兒園區(qū)域活動的指導(dǎo)
  陳燕鳳
  (183)淺析繪本對促進幼兒想象力發(fā)展的作用
  王瑞;霍繼紅
  (184)利用農(nóng)村自然資源開展幼兒游戲化課程
  徐芬
  (185)農(nóng)村學(xué)前兒童自理能力培養(yǎng)之我見
  張彩霖
  (186)淺談區(qū)域活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)
  鄒秉峰
• 出類拔萃
  (187)職業(yè)實踐拓展為目的的志愿者活動對護生職業(yè)認(rèn)同感的影響研究
  竇齊齊;聞彩芬;呂懷娟
  (189)平行文本是中國高校外宣翻譯的一把雙刃劍
  潘維;王慶獎
  (191)礦山固定機械及運輸設(shè)備課程教學(xué)實踐研究
  王佳亮;時彧;毛征宇;沈意平;劉偉
  (193)關(guān)于大學(xué)生海外代購業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀探索
  劉夢娟;丁美杰
  (195)淺談職業(yè)學(xué)校的禁毒預(yù)防教育
  蔡花
  (196)淺析初中生視力情況調(diào)查與研究
  胡曉燕

《考試周刊》期刊雜志總結(jié)

《考試周刊》期刊雜志每年還對已發(fā)表的文章進行評比，獎勵優(yōu)作；還不定期舉辦各類征文和大賽活動，以此增強與作者、讀者之間的互動。 考試周刊雜志社根據(jù)時代新要求、新特點，全力打造學(xué)術(shù)交流平臺、專著出版平臺和數(shù)字出版平臺等三大平臺，全方位為廣大教育工作者文章發(fā)表、專著出版提供快速而優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本刊網(wǎng)站每天有數(shù)萬人點擊率，是全國教育類影響最大的門戶網(wǎng)之一。《考試周刊》期刊是推動中國教育改革的主導(dǎo)期刊之一。 《考試周刊》雜志是中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊、中國科學(xué)文獻(xiàn)計量評價數(shù)據(jù)庫(ASPT)來源期刊、中國知網(wǎng)(CNKI)來源期刊、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來源期刊、龍源期刊網(wǎng)來源期刊及維普資訊網(wǎng)來源期刊。

課程教育研究期刊封面圖片

《課程教育研究》期刊雜志簡介

《課程教育研究》(新教師教學(xué))雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點。以“科學(xué)、新穎、實用、交流”為辦刊目標(biāo)，系國際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨：以新科學(xué)、新知識、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實踐建設(shè)美好的未來；為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學(xué)教育的新時代。

• 國家級期刊推薦：《教育現(xiàn)代化》? 《教育科學(xué)》

《課程教育研究》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

什么是-萬方期刊網(wǎng)

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國內(nèi)較早以信息服務(wù)為核心的股份制高新技術(shù)企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務(wù)和信息處理方案為一體的綜合信息服務(wù)商。公司目前有六家股東單位：中國科技信息研究所、中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻(xiàn)出版社。

《課程教育研究》期刊雜志封面實拍圖

《課程教育研究》期刊雜志論文發(fā)表要求

《課程教育研究》刊物欄目：

• 高等教育
• 教育研究
• 德育建設(shè)
• 教學(xué)管理
• 教改教研
• 閱讀寫作
• 體育藝術(shù)
• 教學(xué)信息
• 創(chuàng)新課堂
• 課例研究
• 綜合論壇

《課程教育研究》期刊投稿要求：

• 一、文理通順，事實可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實，重點突出，具科學(xué)性、先進性和實用性。3～5個關(guān)鍵詞；應(yīng)附與中文一致的英文題目、摘要。
• 二、作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
• 三、文內(nèi)計量單位、數(shù)字和年代的表示等請采用國際標(biāo)準(zhǔn)或按國家規(guī)定書寫。
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• 預(yù)防網(wǎng)絡(luò)依賴——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的調(diào)查
  作者：漆曉琴
• 慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂特點及關(guān)系探析
  作者：趙衛(wèi)軍 陳默祺 王玉蘭
• 基于網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的研究與實踐——安徽網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考工作解
  作者：張文娟
• 對構(gòu)建高校學(xué)位點自我評估指標(biāo)體系的思考
  作者：萬春
• 高職英語教學(xué)改革路徑:一個文獻(xiàn)綜述
  作者：巫丹
• 淺析大學(xué)生的擇業(yè)心理問題及原因
  作者：薛陽
• 民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題探索
  作者：邱曉慧
• 新時期高職院校校園文化建設(shè)存在問題分析
  作者：張章 南貌 賈瑛
• 對我國各省份教育發(fā)展水平的對比研究
  作者：鐘沁溢
• 新常態(tài)視角下職業(yè)教育發(fā)展問題及對策
  作者：張文財 余修日
• 高等教育大眾化背景下應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部精英化培養(yǎng)模式創(chuàng)新
  作者：謝剛 靳淵博
• 高職院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力調(diào)查與研究
  作者：李智
• 河北省統(tǒng)籌背景下城鄉(xiāng)學(xué)前教育差異的調(diào)查和研究
  作者：張曉輝 劉靈會 溫玉
• 專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的實證研究——以應(yīng)用型本科院校為例
  作者：郭玉華 孔翠
• 淺析高考制度教育功能的缺失與提升
  作者：郭長帥
• 對大學(xué)生學(xué)習(xí)工具的使用情況分析——基于SPOC+MOOC混合學(xué)習(xí)
  作者：胡文線 余廷忠
• 沈陽高校大學(xué)文化與城市文化互動研究
  作者：賀翔 楊明鳳 姜媛
• 積極心理學(xué)對和諧高職學(xué)校教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的啟示
  作者：金曉紅
• 小組作業(yè)在我國高等教育中的效率保障機制探討
  作者：徐明
• 高職院校分析化學(xué)實驗教學(xué)改革探討
  作者：岳霞
• 地方高校電氣工程專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)研究
  作者：鄭全新 張建虎
• 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系探究
  作者：陳茹
• 互聯(lián)網(wǎng)+背景下經(jīng)管類課程考核改革的探索
  作者：潘燕敏
• 跨學(xué)科應(yīng)用型課程教材建設(shè)的探索
  作者：鄧娜 趙立 孔令奇
• 經(jīng)管大類培養(yǎng)中計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革探討
  作者：張思思 高旭斌
• 專業(yè)倫理教育:大學(xué)德育改革的趨向
  作者：王熹 王恩華
• 西部地區(qū)高等院校“生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)改革探索
  作者：張仁意
• 布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育思想與新課程改革——以語文學(xué)科為例
  作者：胡娟
• 基于SimOs實訓(xùn)平臺的《外貿(mào)跟單實務(wù)》課程教學(xué)改革探索
  作者：楊雯雯
• 大學(xué)英語四六級考試改革中新聞聽力教學(xué)研究
  作者：朱軍平
• 基于微課的高職電子技術(shù)課程教學(xué)改革
  作者：方菁
• 布魯納認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論與我國新課程改革
  作者：高凡
• 案例教學(xué)法在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：周慶 袁春竹 王韜
• 小組合作在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析
  作者：陳海燕
• 大學(xué)生思想政治課冷漠現(xiàn)象的原因簡析
  作者：杜振漢
• 思想品德教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育研究
  作者：張杰
• 以獨立學(xué)院班級團支部為平臺的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性研究
  作者：汪海峰 張鶴
• 立德樹人視角下以校園文化活動為載體加強大學(xué)生意識形態(tài)教育的探索與思考
  作者：王彥
• 淺析大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實現(xiàn)路徑
  作者：張曉姣
• 師范院校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂實踐教學(xué)模式的探索
  作者：趙玨
• 運用案例教學(xué)提升思想政治教育親和力
  作者：王凱玲 毛振東
• 高職英語教學(xué)與思想政治教育融合的分析研究
  作者：賴雯菲
• 以微信為載體的大學(xué)生思想政治教育實踐探索
  作者：尹婷婷 吳常歌
• 論新媒體時代案例教學(xué)在高校思想政治理論課的應(yīng)用
  作者：劉佳
• 淺談初中思想品德試題命制的有效性
  作者：馬代秀
• 初中語文閱讀教學(xué)中運用“心理距離說”理論的策略
  作者：吳辰怡
• 優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的策略研究
  作者：程妍
• 小學(xué)高年級課外閱讀實效性的研究
  作者：張東菁
• 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究
  作者：阮艷梅
• 教師如何指導(dǎo)幼兒正確有效進行早期閱讀
  作者：夏宗鳳
• 閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造——淺談初中生語文課外閱讀的指導(dǎo)
  作者：周枝怡
• 語塊教學(xué)法在高校英語翻譯教學(xué)中的運用分析
  作者：李俊瀟
• 泛在英語學(xué)習(xí)模式及實施探究
  作者：梁海霞
• 英語新聞采訪制作在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
  作者：孫丹丹
• 數(shù)字化資源在西班牙語教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：包薪韻
• 高中英語教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
  作者：張華
• 淺談情境教學(xué)法在三年級英語課堂教學(xué)中的運用
  作者：趙德蘭
• 探析網(wǎng)絡(luò)資源在日語學(xué)習(xí)中的影響
  作者：江妮
• 關(guān)于高中英語課外作業(yè)設(shè)計的調(diào)查報告
  作者：付榮梅 劉貝超
• 信息技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)整合模式
  作者：張蕾
• 英語教學(xué)的和諧氣氛與有效交際
  作者：劉嬌
• 淺談如何有效地避免大學(xué)生寫作中的中式英語
  作者：王海莉
• 淺談初中英語學(xué)案教學(xué)的探究與實踐
  作者：王艷寧
• 論興趣對學(xué)好高中英語語法的重要性
  作者：吳海波
• 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性
  作者：戚世華
• 高校英語語境教學(xué)中存在的問題與對策分析
  作者：魯宏鶴
• 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計分析
  作者：汪亞洲
• 在小組合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性
  作者：任大偉
• 淺談中職英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)和修養(yǎng)
  作者：王瑞雪
• 結(jié)果補語對形容詞的選擇限制
  作者：高晗
• 小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合策略
  作者：付榮清
• 淺談《非線性編輯》課程的企業(yè)化教學(xué)
  作者：李楠
• 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策
  作者：孫世蓮
• 高中生物實驗中開展研究性學(xué)習(xí)的分析
  作者：李勇
• 問題本位學(xué)習(xí)在中職信息技術(shù)教學(xué)中的實踐探索
  作者：李云霞
• 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用策略研究
  作者：劉志洋
• 極限思維法在高中物理解題中的應(yīng)用
  作者：潘如黛
• 解讀生物學(xué)科素養(yǎng)在高中生物教學(xué)中的滲透
  作者：徐麗
• 發(fā)揮多媒體教學(xué)特性 實現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)——淺議新課程改革下多媒體在初
  作者：趙國耀
• 微課程在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究
  作者：劉鐳 劉紹晨 王建平 趙學(xué)榮 程露陽 高亞賢 肖麗君
• 技術(shù)支持學(xué)習(xí)診斷 診斷優(yōu)化課堂教學(xué)
  作者：周獻(xiàn)珍
• 趣味化教學(xué)在小學(xué)語文識字和閱讀教學(xué)中的實施
  作者：于玲玲
• 新課程教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
  作者：曾建平
• 小學(xué)語文有效教學(xué)方式、方法的探索
  作者：張玲
• 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
  作者：張擁軍
• 探究臨床護理專業(yè)營養(yǎng)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)法的運用
  作者：徐銀華
• 論互聯(lián)網(wǎng)+如何提高低年級數(shù)學(xué)計算課堂的趣味性
  作者：鄭梅婷
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的原則與策略
  作者：張明珠
• “導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：許燕燕
• 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)技巧和方法探索
  作者：周浩辰
• 中職課堂“師生有效互動”方式方法微探
  作者：湯郁
• 初三語文復(fù)習(xí)課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式淺議
  作者：周亞麗
• 高中物理中的電路分析在日常生活中的應(yīng)用
  作者：楊云霞 申長征
• “對分課堂”教學(xué)模式在高職《工程經(jīng)濟》教學(xué)中的應(yīng)用探索
  作者：吳艷
• 過程性評價在文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：吳倩
• 初中數(shù)學(xué)習(xí)題變式思維能力訓(xùn)練的研究
  作者：蘇建璞 韓俊剛
• 物理與通信技術(shù)專業(yè)課融合課程模式的實踐
  作者：葉展勇
• 關(guān)于教學(xué)反思的思考
  作者：趙紀(jì)英 范海燕
• 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在生物信息學(xué)課程建設(shè)中的應(yīng)用
  作者：王曉明 許盛寶 童維 史雪
• 巧妙引導(dǎo) 讓學(xué)生能言善道——以《勸說》為例淺談口語交際課的教學(xué)
  作者：吳學(xué)英
• 體驗式教學(xué)法在內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用探索
  作者：田林燕
• 在中職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
  作者：朱鐵林
• 中職烹飪專業(yè)刀工項目的有效教學(xué)探究
  作者：曾玉祥
• 分析信息技術(shù)在高中心理健康教育中的應(yīng)用
  作者：項琦
• 應(yīng)用型背景下環(huán)境類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
  作者：顏雄 李文昭 蔡深文
• 論信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的整合
  作者：張長亮
• 小學(xué)綜合實踐活動課與其他學(xué)科的整合
  作者：王靖
• 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對高職護理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響分析
  作者：米婧
• 探討中高職貫通教學(xué)中《基礎(chǔ)護理技術(shù)》課程考核模式的改革與實踐研究
  作者：陳永春 王秀英
• 挖掘戲劇價值 走出教學(xué)困境
  作者：葉地鳳 陳婧
• 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
  作者：謝發(fā)強
• 小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂上讓學(xué)生學(xué)會“表演”
  作者：王德珍
• 論“學(xué)講計劃”下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
  作者：徐文娟
• 中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課教學(xué)的幾點體會
  作者：王軻之
• 如何進行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
  作者：宋妮
• 中職護生護士執(zhí)業(yè)考試教師教學(xué)方法的探究
  作者：蘇小明 吳芳
• 農(nóng)科高校提高分子生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考
  作者：許盛寶 王曉明 李學(xué)軍
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)
  作者：張立
• 基于可持續(xù)發(fā)展視角下財會專業(yè)中高職銜接課程體系建設(shè)情況調(diào)研報告
  作者：張珍禎
• 情景教育背景下小學(xué)語文課堂開展方式探索
  作者：劉容
• 翻轉(zhuǎn)課堂在生理學(xué)案例教學(xué)中的應(yīng)用研究
  作者：譚波濤
• 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在早期教育中的應(yīng)用
  作者：趙艷霞
• “以魏為師”上好每一堂小學(xué)語文課
  作者：韋洪偉
• 對新課程背景下低年級計算教學(xué)的幾點思
  作者：考李明
• 互動教學(xué)法在神經(jīng)外科教學(xué)中的運用研究
  作者：蘇祖祿
• 基于CDIO理念的《汽車車身電氣設(shè)備》課堂教學(xué)改革研究
  作者：陳哲
• 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)有效融合的思考
  作者：陳振力
• 翻轉(zhuǎn)課堂在實驗教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：王玉蘭 趙衛(wèi)軍 陳默祺 房娜
• 刪繁就簡 去粗取精——“長文短教”在高中語文教學(xué)中的效用探析
  作者：王翠梅
• 淺談?wù)Z文教學(xué)中的語言藝術(shù)
  作者：牟燕
• 談兒童詩誦讀在晨誦中的運用
  作者：程愛萍
• 中職學(xué)生學(xué)情和應(yīng)采取的會計電算化教學(xué)策略
  作者：李曉東 王曉銘
• 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 豐富教學(xué)環(huán)節(jié)
  作者：李麗 蘇繼紅
• 系統(tǒng)思維視角下的高中語文主題單元教學(xué)研究
  作者：李輝文
• 簡析高中生物新課改中課堂教學(xué)的幾點新思路
  作者：姜海英
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
  作者：康瑞芳
• 護理實驗教學(xué)滯后于臨床實踐的思考與探索
  作者：郭艷華 柯紅
• 基于在線課程的混合式教學(xué)設(shè)計與實踐
  作者：張靜 聶章龍
• 《外國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》課程建設(shè)探索
  作者：夏玉蓮
• 探討翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：毛瑞霞
• 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
  作者：陶燦功
• 巧借多媒體構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
  作者：劉明霞
• 多媒體技術(shù)讓字理教學(xué)“錦上添花”
  作者：覃柳期
• 多措并舉,學(xué)好文言文
  作者：孫志敏
• 小學(xué)語文主題單元整體教學(xué)設(shè)計淺探
  作者：吳靜
• 淺談探究情境在高中地理教學(xué)中的有效利用
  作者：黃靜
• 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的建構(gòu)與運用思考
  作者：翟曉琳
• 淺談對小班化教學(xué)中活力課堂的認(rèn)識
  作者：柳潔茹
• 在水泥叢林里重開的花——淺談產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的繼承與創(chuàng)新
  作者：孫方中
• 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)問題及對策探究
  作者：朱悅
• 高中生如何提升自身的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)
  作者：高英焯
• 《溶液的滲透壓》信息化教學(xué)的課堂設(shè)計
  作者：王海杰
• 多媒體技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用
  作者：唐澤
• 新課改視閾下小學(xué)語文有效性教學(xué)策略探析
  作者：曲兆娟
• 影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素及對策
  作者：劉收芳
• “細(xì)胞的能量通貨——ATP”一節(jié)的探究式教學(xué)設(shè)計
  作者：李迎 陳建國
• 淺談高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性
  作者：陸瑩瑩
• 讓人性在理性的數(shù)學(xué)課堂上閃光——淺議新課程背景下的和諧數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
  作者：金玉蓮
• 中醫(yī)藥教學(xué)中思維導(dǎo)圖運用分析
  作者：劉曉勤
• 甘南藏區(qū)雙語教學(xué)工作現(xiàn)狀及對策
  作者：當(dāng)增扎西
• 啟發(fā)式教學(xué)在基礎(chǔ)西語教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：包薪韻
• 張雪門的幼稚師范課程:內(nèi)容及啟示
  作者：穆曉敏
• 數(shù)字時代攝影技術(shù)變革對人像攝影教學(xué)的影響
  作者：吳春燕
• 助產(chǎn)專業(yè)模擬產(chǎn)房綜合實訓(xùn)室下的“仿真”實踐教學(xué)
  作者：張希希
• 對初中數(shù)學(xué)“課堂結(jié)尾”有效性的缺失及對策的思考
  作者：鐘玲芳
• 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
  作者：馬寧
• 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的思考
  作者：鞏慶偉
• 大學(xué)生心理健康教育課程體驗式教學(xué)的實踐研究
  作者：羅素瓊
• 我校信號與系統(tǒng)課程建設(shè)分析
  作者：劉金亭
• 高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的問題與對策
  作者：柳志斌
• 商洛民藝造型圖式在地方高校設(shè)計教學(xué)中的實踐探索
  作者：王媛
• 談如何精心設(shè)計小學(xué)品社課堂教學(xué)活動——以《讀報紙看雜志》為例
  作者：李春景
• 對《分式》易錯題的解析和反思
  作者：陳頤瀟
• 氣候界線的教學(xué)誤區(qū)及界線應(yīng)用價值初探
  作者：黃翔
• 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑探析
  作者：劉緒朋
• 新課標(biāo)背景下導(dǎo)數(shù)教學(xué)的實踐與反思
  作者：劉芳
• 深層次學(xué)習(xí)法對消化道腫瘤專科臨床教學(xué)的影響價值分析
  作者：布力布·吉力斯?jié)h 李娜 唐勇
• 關(guān)于高中物理圖像教學(xué)的幾點思考
  作者：李峰
• 如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力
  作者：孫皓蕾 劉英
• 分析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策
  作者：洪瓊
• 用對稱性和安培環(huán)路定理求解長直載流螺線管磁場分布
  作者：孫松陽
• 基于核心素養(yǎng)的合作小組班級管理模式的探索
  作者：聶曉莉
• 提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究
  作者：吳潤甫
• 大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)策略
  作者：張楠
• 初級漢語課堂教師的非語言交際行為淺析
  作者：王文利
• 高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
  作者：賈虹
• 大數(shù)據(jù)在高職類院校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用——以上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例
  作者：高秀娟 張小華
• 解讀兒童的“秘密”——基于兒童心理學(xué)的分析
  作者：龍慧
• 淺析如何在重讀外國文學(xué)經(jīng)典文本中重塑大學(xué)生的精神世界
  作者：趙菊菊
• 淺談教師的“精神性”意識——基于對黑格爾“主奴辯證法”的理解
  作者：盧增光
• 醫(yī)學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)初探
  作者：毛怡
• 小學(xué)班級管理中激勵機制的構(gòu)建之我見
  作者：沈靜艷
• 網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)視野下對高職學(xué)生核心價值觀構(gòu)建研究
  作者：呂羅伊莎 付洪濤
• 營造情境當(dāng)好初中班主任
  作者：孫建英
• 高校入職教師角色轉(zhuǎn)換的影響因素及對策探討
  作者：孫千惠
• 模仿三階段:語文新教師的“必備修煉”
  作者：李羚馳
• 依法治國背景下高職教師依法執(zhí)教意識培養(yǎng)路徑分析
  作者：郭英東
• “新常態(tài)”下高校學(xué)生管理工作探討
  作者：陳琳
• 高校輔導(dǎo)員如何處理學(xué)生突發(fā)事件
  作者：黃煌
• 高校大學(xué)生新生入學(xué)教育有效性制度探究
  作者：王建偉 王鵬 張陽
• 大學(xué)生入黨啟蒙教育方法探究
  作者：李響
• 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢 加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展步伐
  作者：明文霞 李博
• 加強高職學(xué)生心理素質(zhì)必要性及培養(yǎng)途徑探討
  作者：莫校晴
• 融合多元文化 提升審美素養(yǎng)
  作者：莫嘉寧
• 淺談高職高專乒乓球訓(xùn)練方式
  作者：肖晶晶
• 農(nóng)村小學(xué)體育與健康課的發(fā)展與對策
  作者：姚遠(yuǎn)
• 在健美操創(chuàng)編中運用音樂制作方法的發(fā)展對策
  作者：馬金戈
• 小學(xué)音樂教育中情感教育的滲透
  作者：禹文花
• 高職體育教育專業(yè)乒乓球選修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略
  作者：鄧良志
• 體育院校學(xué)校體育運動風(fēng)險管理防控策略研究
  作者：李想
• 乒乓球技、戰(zhàn)術(shù)分析的新思路——縱貫數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用
  作者：張樹堅
• 職業(yè)院校體育教學(xué)中探究式教學(xué)模式的應(yīng)用
  作者：張高琨 劉芳
• 武術(shù)教學(xué)與體育項目教學(xué)的區(qū)別
  作者：林繼東
• 對初中體育教學(xué)的初步探索
  作者：何遠(yuǎn)威
• 校園體育教研活動中教學(xué)質(zhì)量提升的實踐研究
  作者：周云正
• 抓住學(xué)生體質(zhì)提高的黃金時期——淺談初中生體育教學(xué)與訓(xùn)練安排
  作者：蔣祝平
• 淺析節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性
  作者：劉瑤
• 運動膳食營養(yǎng)對運動能力的影響
  作者：張曉明
• 留住語文的美——淺談?wù)Z文教學(xué)中的美育
  作者：王軍
• 象征期兒童的繪畫分析——以《我和媽媽》、《哭泣的雪人》為例
  劉晶 劉蔣巍
• 探究高中體育教學(xué)中的分層教學(xué)模式
  作者：江軍
• 形態(tài)構(gòu)成多維空間轉(zhuǎn)換在水彩教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：金妍
• 從《白鹿原》中黑娃形象看陳忠實對文化沖突的描寫與闡釋
  作者：于泠泠
• 華蘅芳對微積分的認(rèn)識
  作者：薛芳 郭世榮
• 從交際方式的角度分析網(wǎng)絡(luò)語言中的性別差異
  作者：王靜欣
• 古諾模型在比較不同市場結(jié)構(gòu)效率教學(xué)中的運用
  作者：孫玉松
• 高校學(xué)生事務(wù)管理思考與模式創(chuàng)新的相關(guān)研究
  作者：袁勇我
• 淺談機器人競賽對高中生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)
  作者：呂海濤
• 道德教育法治教育在初中有效融合的文化視野
  作者：陳忠惠
• 論導(dǎo)游人員的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)措施分析
  作者：李丹
• 參加清華大學(xué)舉辦廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高級研修班學(xué)習(xí)心得
  作者：趙飛樂
• 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
  作者：錢菲
• “一帶一路”建設(shè)下的漢語國際教育研究——以語音教學(xué)為例
  作者：常麗瑩
• 法律視角下不良校園網(wǎng)貸風(fēng)險防范和教育引導(dǎo)措施
  作者：王曉月 李阿特 石喬梓
• 輔導(dǎo)員視域下大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃全程指導(dǎo)
  作者：張喜盈
• 我國臺灣地區(qū)大學(xué)先修課程的發(fā)展、現(xiàn)狀及啟示
  作者：丁一楓
• 一帶一路背景下西安外國語大學(xué)科研機構(gòu)改革對策研究
  作者：馬玖
• 推免“新政”的問題與對策
  作者：宋霏
• 以生為本視域下德育空間的構(gòu)建
  作者：葛婧茹 程碩
• 高校圖書館流通崗位管理優(yōu)化策略
  作者：陳晶晶
• 昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院中級維修電工實訓(xùn)設(shè)備技術(shù)改造
  作者：李磊
• 印刷工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的實踐探索
  作者：田樂園
• 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及其泛雅平臺案例應(yīng)用的實踐研究
  作者：任勇
• 商洛民間藝術(shù)在學(xué)前教育手工制作課程中的應(yīng)用研究——以商洛學(xué)院為例
  作者：唐曌堃
• “校——園”合作中存在問題的建議與策略——以T幼兒師范學(xué)校為例
  作者：張芳芳
• 關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)手冊內(nèi)容中幾個問題的思考
  作者：周寒
• “十三五”規(guī)劃下高校龍獅與傳統(tǒng)龍獅文化的融合探討
  作者：袁建軍
• 提升家校電話溝通質(zhì)量的策略研究
  作者：劉萍
• 大學(xué)生使用MOOC課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析
  作者：劉雪珂
• 余華《活著》的生命意義對高校育人工作的啟示
  作者：麥莉莉

《課程教育研究》期刊雜志總結(jié)：

《課程教育研究》職稱論文發(fā)表有哪些要求呢？對于初次發(fā)論文的作者來說，如何在《課程教育研究》期刊發(fā)表論文？論文發(fā)表都有哪些渠道？一頭霧水，找不著北。現(xiàn)在發(fā)表學(xué)術(shù)論文98%的期刊為收費發(fā)表，并且版面緊張，給錢都不一定能發(fā)，特別是教育類的刊物，出現(xiàn)供不應(yīng)求，僧多粥少的局面。但是，只要掌握了一下技巧，就可以輕松發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
職稱最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。隨著社會發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術(shù)人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡稱職務(wù)；而專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識，簡稱職稱。

《好家長》期刊雜志簡介

《好家長》創(chuàng)刊于2001年，是由南京出版社主辦的家教刊物。是全國首家以家校共建為主的親子共讀刊物。是全國首家以家校共建為主的親子共讀刊物。經(jīng)過多年的不懈努力，已由辦刊初期的月刊發(fā)展成為周刊，截至2012年12月共出版300期。辦刊宗旨：匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。本刊自創(chuàng)辦以來，一直堅持“為家長排憂解難，為孩子成長導(dǎo)航”的辦刊宗旨，協(xié)助家長解答家庭教育中的各種疑難問題，為孩子健康成長提供養(yǎng)料，受到讀者的廣泛好評，歡迎廣大家長成為“好家長”。

好家長可以用于評職稱使用，具體版面費價格請詢問本站編輯(微信/QQ：請看本文頂部)

可以評職稱的省級期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《新課程》

《好家長》期刊在中國知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權(quán)局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設(shè)《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《好家長》期刊雜志封面實拍圖

《好家長》期刊雜志論文發(fā)表要求

《好家長》刊物欄目：

• 教研探索
• 教育創(chuàng)新
• 先鋒管理
• 課改前沿
• 教育實踐
• 經(jīng)驗交流
• 教育隨筆
• 生活作文
• 大視野等

《好家長》期刊投稿要求：

• 1．文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。
• 2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
• 3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
• 4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。
• 5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
• 6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
• 7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
• 8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
• 9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
• 10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
• 11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標(biāo)示清楚.
• 12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
• 13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細(xì)看。

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《好家長》期刊雜志最新目錄

• 淺析郭文斌小說語言的童趣美
  作者：曾鳴
• 目的論視角下旅游宣傳資料的漢英翻譯研究
  作者：王暉
• 淺談林語堂中國古典詩歌翻譯
  作者：趙敏潔
• 論紅六軍團西征過永州
  作者：黃學(xué)鋒
• 大眾傳媒的政治功能分析研究
  作者：李紅昌
• 探討新形勢下初中體育該如何提高教學(xué)效果
  作者：于愛春
• 初中排球教學(xué)內(nèi)容選用和教學(xué)方法分析
  作者：劉念峰
• 高中體育教學(xué)中模塊教學(xué)法的運用及設(shè)計分析
  作者：姜東旭
• 健康快樂動起來——幼兒園游戲化體育活動的實踐探索
  作者：張倩
• 初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的策略探究
  作者：張永生
• 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性的現(xiàn)狀策略探討
  作者：張陽光
• 小學(xué)足球有效性教學(xué)淺議
  作者：朱葉
• 淺談小學(xué)體育趣味教學(xué)的應(yīng)用
  作者：王志寒
• 淺析中學(xué)體育教學(xué)的問題與對策
  作者：謝習(xí)證
• 高校體育乒乓球教學(xué)中學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)心得
  作者：韓迪
• 外語類學(xué)生酒店實習(xí)德育與現(xiàn)實“相沖突”的思考
  作者：李墨
• 走向生活世界的中職德育教學(xué)
  作者：朱貴賓
• 論中職德育工作的實效性
  作者：周穎
• 立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性研究
  作者：楊永晶
• 合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性
  作者：丁丹
• 小學(xué)音樂課中有效開展綜合實踐活動探究
  作者：劉小明
• 初中美術(shù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)的問題與對策探討
  作者：劉董芹
• 探討新形勢下小學(xué)美術(shù)該如何開展教學(xué)
  作者：單芳潔
• 聚焦核心素養(yǎng)理念,高中音樂鑒賞教學(xué)
  作者：圣晶晶
• 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透多學(xué)科元素
  作者：莊培
• 大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑探討
  作者：廖云
• 學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)的策略研究
  作者：張志敏
• 問題觸碰,合作解決——初中美術(shù)合作學(xué)習(xí)過程中存在的問題及解決對策
  作者：徐媛媛
• 中職學(xué)前教育專業(yè)教師聲樂教學(xué)現(xiàn)狀及對策初探
  作者：李洋
• 淺談奧爾夫教學(xué)法在學(xué)前音樂教育中的嵌入
  作者：游怡
• 簡述小學(xué)聲樂教學(xué)中的呼吸訓(xùn)練
  作者：潘亞琪
• 淺析初中音樂教學(xué)的問題與策略
  作者：王曉琴
• 素質(zhì)教育背景下初中音樂教學(xué)的對應(yīng)之策
  作者：鄭岑晨
• 淺析小學(xué)音樂教學(xué)策略
  作者：鐘麗娟
• 初中美術(shù)課堂教學(xué)中常見問題分析
  作者：陳琛
• 論音樂課堂中激勵的重要性——期待—激勵—夸獎
  作者：陳嬈
• 論新時期社會主要矛盾“需要”的轉(zhuǎn)化
  作者：唐靜靜
• 中職學(xué)校計算機教學(xué)的改進與創(chuàng)新
  作者：王麗
• 淺談多媒體教學(xué)手段在單招數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
  作者：張如仁
• 鋰電池的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨向之研究
  作者：王勇辰
• 淺析碎片化學(xué)習(xí)對大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的影響
  作者：李唯 劉逍逍 張爽 向麗
• 論翻轉(zhuǎn)課堂與英語口語教學(xué)
  作者：薛惠娟
• “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)工作的創(chuàng)新策略研究——以江西旅
  作者：劉歡 丁淑芳 孟雅雯
• 中學(xué)生在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的角色定位與作用發(fā)揮
  作者：崔織辰
• 小學(xué)信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實踐與探索
  作者：趙嫻
• 淺析我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)存在的問題及對策研究
  作者：侯春冉
• 對高職英語游戲教學(xué)模式的探討
  作者：孫曉華
• 淺談經(jīng)典文化教育與幼兒教育
  作者：張艷萍
• 信息化條件下化學(xué)教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法比較
  作者：徐雙泉
• 論親自然教育對幼兒啟蒙教育的重要影響
  作者：徐琦
• 幼兒園新教師角色適應(yīng)研究
  作者：徐芹
• “中國夢”融入思想政治教育的有效對策
  作者：楊屾
• 分析數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品道德失范及對策
  作者：涂彥
• 電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式及成效研究
  作者：溫閩霏
• 基于家校合作基礎(chǔ)上,農(nóng)村留守兒童教育研究
  作者：王等璽
• 談高職院校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施
  作者：王荷香
• 縣級黨校建設(shè)與發(fā)展的探索
  作者：聶靜云
• 淺析計算機技術(shù)在辦公自動化中的應(yīng)用
  作者：陳磊
• 活用教材,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
  作者：嚴(yán)海華
• 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究
  作者：劉海云
• 布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方法與策略
  作者：嵇黎
• 淺談生命教育在職高語文課堂中的運用
  作者：徐訓(xùn)良
• 重視參與建構(gòu) 培養(yǎng)認(rèn)知策略——“點到直線的距離”的教學(xué)實踐與思考
  作者：李慧敏 夏雪蘭
• 以思促學(xué):正視“意外”的實驗數(shù)據(jù)
  作者：楊婷
• 體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用
  作者：王宏
• 芻議高校教學(xué)管理體制的創(chuàng)新與實踐
  作者：李楠
• 論大數(shù)據(jù)時代的教育管理變革
  作者：武松
• 當(dāng)青春期遇上“中年期”
  作者：臧靖
• 游戲美,創(chuàng)造美——淺談幼兒園美術(shù)游戲創(chuàng)造活動
  作者：龔紅艷
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板的對策
  作者：丁小蘭
• 高中政治教學(xué)實踐中漫畫的運用分析
  作者：丁淑新
• 立足情感 滋長素養(yǎng)——芻議初中英語課堂中的情感滲透
  作者：萬曉艷
• 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向
  作者：于春梅
• 小學(xué)語文教學(xué)語言特點新探
  作者：于立兵
• “新常態(tài)”下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新分析
  作者：余雯
• 關(guān)注幼兒健康,自閉癥離我們并不遙遠(yuǎn)——自閉癥兒童觀察記錄
  作者：侯英俊
• 中職語文古詩詞審美教學(xué)策略研究
  作者：馮菊莉
• 探究新形勢下初中語文優(yōu)質(zhì)寫作教學(xué)
  作者：高凱
• 淺談探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
  作者：劉存彪
• 試論小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)存在的問題及其解決途徑
  作者：劉尚晨
• 論小組合作學(xué)習(xí)模式在初中歷史課堂學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用
  作者：劉彎彎
• 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識
  作者：劉思紅
• 小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的構(gòu)建
  作者：劉春慧
• 初中語文教學(xué)“分組”教學(xué)法初探
  作者：劉玉榮
• 小學(xué)數(shù)學(xué)思維方法培養(yǎng)
  作者：劉貴
• 淺談甘南藏區(qū)中職學(xué)校計算機教學(xué)
  作者：包元元
• 試論高中生物“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊生活化教學(xué)
  作者：吳現(xiàn)健
• 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的研究
  作者：周娟英
• 快樂學(xué)習(xí),玩轉(zhuǎn)scratch
  作者：周靜
• 論核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)
  作者：夏井梅
• 基于“核心素養(yǎng)”理念的初中英語教學(xué)實踐初探
  作者：靖伯娟
• 懲罰有度,愛心無價——小學(xué)班主任管理工作微探
  作者：宋曉穎
• 信息技術(shù)讓幼兒園數(shù)學(xué)教育多彩
  作者：朱維丹
• 解析高中語文外國作品教學(xué)中的問題及對策
  作者：岳忠
• 立足“游戲體驗會”,思“園本教研”管理效能——淺談“潤澤”理念下有效
  作者：張麗
• 優(yōu)化小學(xué)英語課堂評價 促進學(xué)生健康發(fā)展
  作者：張麗萍
• 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)研究
  作者：張鵬花
• 探討中學(xué)信息技術(shù)課堂導(dǎo)入方法的應(yīng)用
  作者：彭靜
• 特殊教育學(xué)校文化建設(shè)的實踐探索
  作者：徐衛(wèi)東
• 借助云課堂技術(shù) 探索新課堂教學(xué)
  作者：徐海慶
• 高三數(shù)學(xué)微專題教學(xué)分析
  作者：戚海燕
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)
  作者：敖磊
• 基于幼兒良好心理形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究
  作者：曲玉芬
• 突出學(xué)生主體地位,提升職高語文課堂效率
  作者：曹宇波
• 情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
  作者：木盛春
• 情愛童心——陶行知教育思想在班級管理中的實踐
  作者：朱麗萍
• 管理職高學(xué)生上學(xué)帶手機之我見
  作者：朱春霞
• 感悟班級管理的“嚴(yán)”與“松”
  作者：朱曉蘭
• 高年級小學(xué)生英語寫作的問題及對策探究
  作者：居曉君
• 論示范性幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性
  作者：李地州
• 點燃思維火花,構(gòu)建高效課堂
  作者：李婷婷
• 英語閱讀練習(xí)從小學(xué)英語教學(xué)入手
  作者：李海俠
• 中小學(xué)新教師板書書寫規(guī)范化芻議
  作者：李淑
• 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
  作者：李瑜
• 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及實施策略探究
  作者：李萍
• 莫讓“黑板”成“白板”——談高中語文課堂多媒體與板書的有機融合
  作者：杜杰
• 成長不煩惱——初中階段親子矛盾產(chǎn)生原因及對策分析
  作者：楊麗萍
• 培養(yǎng)學(xué)生問題意識和創(chuàng)新能力
  作者：楊幼妹
• 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究
  作者：楊日戳
• 淺談幼兒教育中觀察的重要性
  作者：楊晨
• 淺談在小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀
  作者：楊金民
• 高中書法教育探索與實踐
  作者：楊銘妍
• 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的“個性化”培養(yǎng)
  作者：杭二兵
• 探析信息下的初中政治思想教學(xué)
  作者：林仙
• 農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效策略探討
  作者：林本喜
• 童詩繪本課程:讓童心之花綻放在詩意叢
  作者：林查煜玲
• 自主合作探究學(xué)習(xí)方式的開展策略
  作者：段建軍
• 小小音樂劇 大大顯魅力——在幼兒園中開展兒童音樂劇的實踐研究
  作者：潘曦
• 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中繪本的運用實踐研究
  作者：王亞
• 探析多媒體環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)
  作者：王華彪
• 提高初中物理課堂教學(xué)實效的途徑探析
  作者：王國華
• 高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探
  作者：王朝輝
• 高中地理新課程案例教學(xué)探索發(fā)現(xiàn)
  作者：王瑋
• 《糧食》的演課稿
  作者：王雨強
• 數(shù)字化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化的思考和實踐——《空間和圖形》領(lǐng)域?qū)嵺`
  作者：初章玲
• 圖像化記憶法在小學(xué)古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：程雯
• 職高語文課堂教學(xué)中激勵性評價的應(yīng)用
  作者：申英桃
• 淺談手工課在小學(xué)教育中的作用和意義
  作者：肖足珍
• 小班幼兒繪本閱讀的實踐與思考——以《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么?
  作者：董燕
• 基于兒童發(fā)展的園本童話主題課程的建構(gòu)與實施——以中班主題課程
  作者：董艷
• 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
  作者：董英俠
• 滿足童心,以玩促學(xué)——淺談游戲教學(xué)模式在幼兒園大班語言教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：蔣靜
• 淺談圖譜在幼兒園教育教學(xué)中的運用
  作者：蔡丹萍
• 高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研討
  作者：蔡少林
• 利用TARGET教學(xué)模式有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機
  作者：薛如梅
• 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：袁明會
• 品午餐游戲化,共享歡樂時光——淺析游戲在小班幼兒午餐管理中的組織策略
  作者：袁曉飛
• 體驗教學(xué)法在初中英語課堂中的實踐研究
  作者：袁美平
• 淺談高中信息技術(shù)課程教學(xué)評價體系
  作者：解曉雙
• 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
  作者：謝曉芳
• 體驗式教學(xué)模式在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
  作者：譚國軍
• 高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題與管理方式的相關(guān)程度剖析
  作者：賀同偉
• 如今高校Flash課程教學(xué)存在的問題與對策
  作者：趙凱 桑麗飛
• 合作學(xué)習(xí)在高中生物奧賽輔導(dǎo)中的實踐應(yīng)用
  作者：鄭麗麗
• 激勵手段在職高語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：郭新鋒
• 淺談小學(xué)低年齡語文的看圖寫話教學(xué)
  作者：鐘小華
• 問題教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究
  作者：錢坤
• 特色課程創(chuàng)意節(jié)的組織策略研究
  作者：錢影倩
• “任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在word文字處理軟件課程教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：閆愷福
• 探討在小學(xué)語文教學(xué)中的美感教育應(yīng)用研究
  作者：陳麗珠
• 探討高中語文古典詩歌教學(xué)中的文本解讀
  作者：陳愷
• 基于多媒體技術(shù)的思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
  作者：陳桂玲
• 關(guān)于情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
  作者：陳永珍
• 淺析小學(xué)語文課堂師生互動存在的問題與對策
  作者：陳觀發(fā)
• 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)
  作者：韓春麗
• 淺談校本課程對提高學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐研究
  作者：顧佳
• “自主探究”,讓小學(xué)綜合實踐課堂大放異彩
  作者：顧巧鳳
• 課程視野下的戶外資源開發(fā)與利用研究
  作者：顧科望
• 走進閱讀理解 提升英語教學(xué)
  作者：馬君位
• 因時制宜,有效使用信息技術(shù)管理幼兒園
  作者：高小芬
• 初中英語分層教學(xué)的策略初探
  作者：高曉燕
• 高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)分析
  作者：高鴻飛
• 小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的困境及對策
  作者：鮑善玲
• 請放手,我會飛得更高——小班幼兒生活自理能力現(xiàn)狀調(diào)查研究比較
  作者：黃憶南
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作的重要性
  作者：黃藝云
• 挖掘影視積極因素 助推數(shù)學(xué)高效課堂
  作者：秦愛華
• 愛在野荷谷
  作者：剡紫茵
• 淺談對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的思考
  作者：張欣
• 加強課外閱讀指導(dǎo),提升語文核心素養(yǎng)——小學(xué)高年級師生共讀整本書之實踐
  作者：楊麗麗
• 如何提升高中語文閱讀理解教學(xué)實效
  作者：乙福青
• 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
  作者：于肖肖
• 高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實施途徑
  作者：付琳琳
• 談?wù)勑W(xué)語文的結(jié)課技巧
  作者：任國芳
• 借助問題導(dǎo)學(xué)法 促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)
  作者：何西杰
• 如何在高中歷史教學(xué)中滲入家國情懷教育
  作者：張偉
• 淺析網(wǎng)絡(luò)時代高校思政教育策略
  作者：劉付榮
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分組合作教學(xué)之我見
  作者：盧進
• 淺談初中英語閱讀教學(xué)策略
  作者：史開娟
• 探討初中語文寫作背景教學(xué)策略
  作者：葉雯
• 解析提高幼兒在教學(xué)中主動性的途徑
  作者：吳晨晨
• 同題異構(gòu)教“大數(shù)”——中、美同一教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)細(xì)節(jié)對比的思考
  作者：周軍英
• 小學(xué)班主任工作策略探究
  作者：周慧
• 暢談初中階段物理該如何開展教學(xué)
  作者：周正龍
• 初中數(shù)學(xué)的教學(xué)離不開優(yōu)質(zhì)課堂
  作者：周泉
• 高中語文古代文學(xué)作品民俗文化教學(xué)策略探究
  作者：周勝
• 談“點石成金”的初中語文模塊教學(xué)
  作者：姜美麗
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的策略
  作者：孫志忠
• 淺談小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
  作者：宋曉穎
• 論如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
  作者：崔益佺
• 如何做好初高中英語知識銜接
  作者：張杰
• 自力更生,立足課堂——淺談初中思想品德自主學(xué)習(xí)的策略
  作者：張松
• 不斷加油,堅持到底——記一名信息奧賽隊員的故事
  作者：張金花
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂提問技巧
  作者：彭東
• 維系家長與老師之間的是什么?——由一則家長暴打老師的視頻想到的
  作者：徐麗麗
• 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法管窺
  作者：徐新淦
• 讓孩子成為區(qū)域活動真正的主人
  作者：戴旭
• 小學(xué)英語教學(xué)中如何做好師生互動
  作者：戴美玲
• 初中數(shù)學(xué)如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣
  作者：曾春蓮
• 小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練教學(xué)的重要性
  作者：曾飛
• 如何利用多媒體開展小學(xué)語文教學(xué)
  作者：朱紅愛
• 父母的陪伴——養(yǎng)成幼兒閱讀好習(xí)慣的法寶
  作者：李華
• 多一份愛心,讓教育充滿生命情懷
  作者：李友琴
• 提高初中英語閱讀能力的三個策略
  作者：李巧巧
• 教師眼里的學(xué)生與學(xué)生心中的老師
  作者：李春
• 農(nóng)村鄉(xiāng)土特色幼兒游戲的組織策略
  作者：杜小芳
• 關(guān)于高校學(xué)生評教結(jié)果反饋的思考
  作者：楊學(xué)藝
• “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程群建設(shè)的有效對策
  作者：楊建平
• 如何在小學(xué)語文教學(xué)中注入生本思想
  作者：楊慧
• 新課程下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接之我見
  作者：楊淑霞
• 淺析提高幼兒園大班集體教學(xué)活動中教師言語回應(yīng)有效性的策略
  作者：梁文靜
• 淺談初中物理教學(xué)策略
  作者：段青林
• 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)策略
  作者：王世蓮
• 心理因素對中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的影響
  作者：王旭
• 精雕細(xì)琢,打造亮點
  作者：王莉
• 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語用能力培養(yǎng)策略分析
  作者：田甜
• 基于Agent的智能化學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)發(fā)展
  作者：羅之樸
• 如何讓“花朵”舒心地開放——也談快樂作文
  作者：胡安利
• 漫談指導(dǎo)高中學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方略
  作者：胡蕓
• 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中的思考
  作者：胡迪
• 新課改下高中政治如何結(jié)合時政進行教學(xué)
  作者：許二鳳
• 教師應(yīng)如何對待一個學(xué)困生的夢想
  作者：趙鳳彥
• 初中歷史教學(xué)中如何凸顯學(xué)生的主體地位
  作者：趙鑫
• 教育小故事之“圖書風(fēng)波”
  作者：邱蕓
• 試論孩子閱讀能力提升的對策措施
  作者：郝術(shù)惠
• 小學(xué)語文低年級識字教學(xué)方法
  作者：鐘九香
• 論小學(xué)數(shù)學(xué)提問式教學(xué)相關(guān)舉措
  作者：陳主碧
• 多媒體課堂下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略淺析
  作者：陳蓓
• 初中歷史研究性學(xué)習(xí)的實踐與思考
  作者：韓相村
• 淺談適度表揚對孩子的益處
  作者：顧佳澄
• 蠶豆花開
  作者：魏素清
• 淺談新時期下如何提高初中思想品德課教學(xué)效率
  作者：魏育金
• 對初中物理演示實驗改進的一點思考
  作者：齊海

《好家長》期刊雜志總結(jié)

《好家長》期刊雜志匯聚更多的教育期刊資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。期刊名變遷：《南京史志》期刊（原）《紫金歲月》期刊（原）《好家長》期刊（現(xiàn)）。主要讀者對象：廣大中小學(xué)生及其家長。上旬刊《好家長青春期教育》期刊適合12-18周歲孩子及家長閱讀，中旬刊《好家長幼教新天地》期刊適合3-7歲孩子家長閱讀，下旬刊《好家長興趣語文與數(shù)學(xué)》期刊適合7-12周歲孩子及家長閱讀。每期推出代表本期刊觀點的家教熱點探討文章，由本期刊雜志獨家策劃報道，在廣度與深度上探討當(dāng)今家教理念的成敗得失。

《學(xué)苑教育》期刊雜志簡介

《學(xué)苑教育》（半月刊）創(chuàng)刊于2008年，是由國家新聞出版總署批準(zhǔn)、學(xué)苑新報社主辦、河北省教育學(xué)會、《中國教師報》河北采編中心協(xié)辦的省級教育新聞理論平臺，服務(wù)于廣大教師、教育教學(xué)研究人員，面向全國各級各類學(xué)校、教育部門及教育機構(gòu)。

省級期刊推薦：《好家長》?《速讀》?《新課程》

《學(xué)苑教育》期刊在中國知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權(quán)局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設(shè)《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《學(xué)苑教育》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普期刊網(wǎng)

重慶維普資訊有限公司的前身為中國科技情報研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國第一家進行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機構(gòu)。作為中國數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國第一個中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，也是中國最大的自建中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。它的問世標(biāo)志著我國中文期刊檢索在實現(xiàn)計算機自動化方面達(dá)到了一個領(lǐng)先的水平，也結(jié)束了我國中文科技期刊檢索難的歷史。

《學(xué)苑教育》封面實拍圖

《學(xué)苑教育》期刊雜志論文發(fā)表要求

《學(xué)苑教育》刊物欄目：

• 教學(xué)教育
• 教學(xué)探索
• 教學(xué)文萃
• 文化視野
• 教育相關(guān)內(nèi)容

《學(xué)苑教育》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內(nèi)容充實、觀點明確、資料翔實、論證嚴(yán)密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨到見解，有一定的學(xué)術(shù)價值或?qū)嵺`借鑒價值（來稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關(guān)鍵詞、正文；很多作來者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動（附個人聯(lián)系方式）；
• 3.文中如有計量單位，一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)，來稿中的數(shù)理、計量和統(tǒng)計內(nèi)容務(wù)請作者仔細(xì)驗證，慎重推導(dǎo)，反復(fù)核實；
• 4.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號在右上角標(biāo)出，并在文尾按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以內(nèi)的中文摘要和3～5個關(guān)鍵詞；文章2000左右字符。
• 6.來稿兩周內(nèi)未接到回復(fù)者請速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對來稿有推薦權(quán)，不同意推薦的稿件請在來稿中聲明；
• 8、刊發(fā)按來稿先后順序。切勿抄襲，文責(zé)自負(fù)。請勿一稿多投。

《學(xué)苑教育》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會添加
• Q ?Q：請看本文頂部

《學(xué)苑教育》期刊雜志最新目錄

• 讓班級成為學(xué)生自由成長的樂園
  張炎
• 研陶教育永遠(yuǎn)在教學(xué)的路上
  李利
• 淺談新時期的高中班主任管理工作
  金璽
• 探究微課制作中“技術(shù)”與“藝術(shù)”的融合
  李巍
• 論新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新
  孫靚
• 如何培養(yǎng)小班幼兒良好的常規(guī)
  周鳳梅
• 建構(gòu)主義視角下高中信息課堂構(gòu)建
  丁榮建
• 淺談民族民間音樂
  黃雪玉
• 談農(nóng)村初中“后進生”的轉(zhuǎn)化策略
  顏傳俊
• 論中大班幼兒學(xué)前教育方法及理念培養(yǎng)
  莫珍
• 在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新分析
  湯倩云
• 淺談微課在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運用
  張靜
• 信息化教學(xué)在電子技能實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
  劉文娟
• 少兒美術(shù)中良好習(xí)慣的養(yǎng)成與個性發(fā)展之間的關(guān)系
  劉彩霞
• 力量訓(xùn)練在游泳訓(xùn)練中的應(yīng)用價值探討
  喻如
• 淺談固原一中普通班學(xué)困生特點及學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點做法
  李學(xué)儒
• 高中生物學(xué)探究性實驗教學(xué)設(shè)計初探
  李椿
• 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲——淺談“互助型反思”的優(yōu)勢
  張紅霞
• 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)中年級英語語篇教學(xué)中的應(yīng)用
  張雪
• 把握概念本質(zhì) 實現(xiàn)整體建構(gòu)
  王新甫
• 愛上音樂課的“活”方法——淺談如何讓小學(xué)音樂課“活”起來
  黃淑星
• 語文個性化課堂的孕育歸因
  黃俊仁
• 補白,豐富閱讀教學(xué)的利器
  陸妮娜
• 淺析小學(xué)語文教學(xué)中如何進行有效教學(xué)
  趙永煥
• 淺析《明湖居聽書》對白妞描寫的藝術(shù)特色
  董志坤
• 提高初中學(xué)生語文課堂回答問題的積極性
  林秀花
• 新課改下小學(xué)語文課堂氛圍的營造策略分析
  郁玉成
• 讓繪本開啟孩子“悅”讀的大門
  謝招娣 羅旭玲
• 語文教學(xué)中有效寫字教學(xué)的思考
  胡鑫
• 探尋母親的心理路程——分析《賣白菜》中母親形象
  趙素青
• 有效課堂教學(xué)目標(biāo)定位原則
  趙玉秀
• 初中語文教學(xué)梯度性創(chuàng)新設(shè)計探析
  周音美
• 論如何提高低年級學(xué)生漢字書寫能力
  柯菊蓮
• 巧用背景知識,優(yōu)化閱讀教學(xué)
  錢建芳
• 小學(xué)語文教學(xué)中的人文性初探
  虞婧
• 關(guān)注動態(tài)生成,校準(zhǔn)高中語文教學(xué)引導(dǎo)方向
  高麗琴
• 中學(xué)語文情智型教學(xué)研究
  李曉永
• 挖掘習(xí)題內(nèi)涵,凸顯練習(xí)價值
  陸衛(wèi)燕
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的咬文嚼字
  黃躍宏
• 合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
  韓春冬
• 淺議數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實施策略
  陸永紅
• 小數(shù)概念和小數(shù)基本性質(zhì)教學(xué)的探討
  徐照姝
• 培養(yǎng)高年級學(xué)生自主探索規(guī)律的數(shù)學(xué)能力
  張秋華
• 數(shù)學(xué)化思想在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用探討
  宋穎
• 少數(shù)民族預(yù)科數(shù)學(xué)教育的過渡與銜接研究
  呂曉明
• 舉一反三 類比深化——以一道高考題探究為例
  葉建聰
• 用游戲來提高中職數(shù)學(xué)課堂的效率
  施益美
• 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
  黃提高
• 利用類比推理思想,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
  蔡怡萍
• 淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施
  曹曉燕
• 互動教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
  張玲玲
• 英語教學(xué)中有效運用情感的教學(xué)策略
  林傳周
• 初一英語聽說課教學(xué)活動的設(shè)計策略——以滬教版七上Unit 4 Sch
  蔡麗芳
• 大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
  李偉
• 初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
  于靜
• 談在初中七八年級階段對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
  盧琦
• 以思維參與為核心的初中英語課堂教學(xué)策略探究
  蘇松
• 高中英語語音教學(xué)淺談
  陶銀烜
• 高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)障礙原因及其應(yīng)對策略
  蔡旺成
• 如何促進教師專業(yè)成長
  蘇強
• 借助圖像法,巧解中職物理題
  吳柏輝
• 中學(xué)生物教學(xué)與信息技術(shù)的整合
  董春秀
• 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺探
  程啟元
• 積極尋求信息技術(shù)與初中物理整合的契機
  殷建民
• 電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計
  孫小寧
• 高中化學(xué)“學(xué)講”教學(xué)下提高學(xué)生動手能力的策略
  鄒沖
• 從“流水賬”出發(fā)
  卞紅梅
• 綜合實踐與社會主義核心價值觀的有機融合
  蘭寧
• 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
  王永華
• 中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生思維能力與自學(xué)能力培養(yǎng)探究
  蘇德喬
• 淺談微課在初中物理教學(xué)中的作用
  杜興會
• 淺談如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)解題
  邱曉燕
• 運動+飲食,告別肥嘟嘟——淺談幼兒園肥胖幼兒管理研究策略
  陸秀華
• 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文實踐能力
  陳琳
• “探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗器材與數(shù)據(jù)處理的一點思考
  郭云潔
• 農(nóng)村初中英語書面表達(dá)能力提高訓(xùn)練模式研究
  謝碧琪
• 提分法寶——“試卷評析課”
  侯海榮
• 開啟英語學(xué)講,生發(fā)智慧之源
  洪洪
• 小學(xué)中年級作文教學(xué)的迷茫與改善策略
  張巧云
• 基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)實踐探究
  董曉
• 信息技術(shù)和語文教學(xué)的深度融合
  馮愛菊
• 清初閉關(guān)政策的推行對中國經(jīng)濟的影響
  田偉
• 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育
  劉玉紅
• 健美操運動訓(xùn)練對高職學(xué)生身體形態(tài)的影響研究
  張?zhí)?/li>
• “自主合作探究”學(xué)習(xí)模式在語文課堂中的應(yīng)用
  簡曉
• 高中化學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計的實踐研究
  湯一明

《學(xué)苑教育》期刊雜志總結(jié)：

《學(xué)苑教育》期刊雜志以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的好期刊雜志。

速讀期刊雜志封面圖片

《速讀》期刊雜志簡介

速讀雜志是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持”期期精彩、篇篇可讀”的理念。速讀內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，速讀公認(rèn)譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。速讀并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

《速讀》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、面向全國公開發(fā)行的大型理論研究期刊。由湖北省委宣傳部、湖北省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會主管，今古傳奇?zhèn)髅郊瘓F主辦的優(yōu)秀綜合性大型理論學(xué)術(shù)專業(yè)期刊。本刊是國內(nèi)目前個性化教育領(lǐng)域唯一的正規(guī)專業(yè)期刊，面向各級各類學(xué)校和各種教育培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)。辦刊宗旨：弘揚個性化教育理念，促進中國教育事業(yè)健康發(fā)展，推動加快改革步伐，在個性化教育理論指導(dǎo)下興利除弊，全方位提高教育質(zhì)量和效益。

省級期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《好家長》?《新課程》

《速讀》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

《速讀》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

什么是-萬方期刊網(wǎng)

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國內(nèi)較早以信息服務(wù)為核心的股份制高新技術(shù)企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務(wù)和信息處理方案為一體的綜合信息服務(wù)商。公司目前有六家股東單位：中國科技信息研究所、中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻(xiàn)出版社。

《速讀》期刊在龍源期刊網(wǎng)上的截圖

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什么是-龍源期刊網(wǎng)

龍源期刊網(wǎng)，倡導(dǎo)的知識主體論思想。從1999年就高舉知識有價、付費閱讀的大旗。龍源以聚刊社力量，建服務(wù)平臺，讓中國期刊走向世界，走向數(shù)字化未來為核心價值觀，主張知識的創(chuàng)造者成為最大受益者。

龍源期刊網(wǎng)作為中文期刊第一網(wǎng)，目前全文在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達(dá)到 3000 種，內(nèi)容涵蓋時政、黨建、管理、財經(jīng)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、社會、科普、軍事、教育、家庭、體育、休閑、健康、時尚、職場等領(lǐng)域，龍源期刊網(wǎng)是龍源創(chuàng)新數(shù)字傳媒（北京）股份有限公司官方網(wǎng)站。

《速讀》期刊雜志封面實拍圖

速讀期刊雜志封面實拍圖

《速讀》期刊雜志論文發(fā)表要求

《速讀》刊物欄目：

• 學(xué)術(shù)探索
• 教學(xué)研究
• 學(xué)科教育
• 教學(xué)實踐
• 經(jīng)驗交流
• 大視野

《速讀》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內(nèi)容充實、觀點明確、資料翔實、論證嚴(yán)密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨到見解，有一定的學(xué)術(shù)價值或?qū)嵺`借鑒價值（來稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關(guān)鍵詞、正文；很多作來者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動（附個人聯(lián)系方式）；
• 3.文中如有計量單位，一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)，來稿中的數(shù)理、計量和統(tǒng)計內(nèi)容務(wù)請作者仔細(xì)驗證，慎重推導(dǎo)，反復(fù)核實；
• 4.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號在右上角標(biāo)出，并在文尾按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以內(nèi)的中文摘要和3～5個關(guān)鍵詞；文章2500左右字符。
• 6.來稿兩周內(nèi)未接到回復(fù)者請速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對來稿有推薦權(quán)，不同意推薦的稿件請在來稿中聲明；
• 8、刊發(fā)按來稿先后順序。切勿抄襲，文責(zé)自負(fù)。請勿一稿多投。

《速讀》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會添加
• Q ?Q：請看本文頂部
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《速讀》期刊雜志最新目錄

• 教學(xué)研討
  高校輔導(dǎo)員承擔(dān)思政課教學(xué)的要求與路徑初探
  初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)研究
  小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育
  從“勾股定理”中締造數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
  分析句子結(jié)構(gòu) 把握內(nèi)在邏輯
  淺談初中政治課堂提問的策略
  淺談觸控一體機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  淺談多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  淺談高考數(shù)學(xué)的技巧
  淺談農(nóng)村英語小班化教學(xué)的優(yōu)勢
  淺談如何上好一堂數(shù)學(xué)課
  淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)“建模思想”
  淺析初中語文興趣教學(xué)
  淺析初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生之間的互動淺析
  數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  探索“倍數(shù)與因數(shù)”的教學(xué)
  試論高中歷史教學(xué)中的家國情懷教育
  談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
  小組合作在初中語文教學(xué)中的實踐研究
  在優(yōu)化課堂教學(xué)中落實學(xué)生核心素養(yǎng)
  淺談初中英語詞匯教學(xué)技巧
  師生同參與 精彩全方位
  小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策
  探討初中語文散文閱讀教學(xué)
  小學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的探究
  淺析高中英語泛讀與寫作結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性
  淺析提高高中體育考生彈跳力的訓(xùn)練方法
  讓興趣點燃學(xué)生閱讀
  試分析現(xiàn)階段農(nóng)村初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及對策
  小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式探析
  試析中學(xué)英語課堂的跨文化教學(xué)策略
  試論蘇軾“技道兩進”命題
  英語情感教學(xué)在小學(xué)英語中的運用
  淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策
  快樂學(xué)數(shù)學(xué)，課堂越精彩
  抽絲剝繭學(xué)語文
  小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的探索
  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
  芻議小學(xué)語文口語交際教學(xué)
  淺議互助式教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運用
  高中語文中傳統(tǒng)文化的教學(xué)方法
  在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想
  漢字，舞動的生命
  論如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
  農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)模式探討
  淺談小學(xué)語文游戲化教學(xué)方式及策略
  高中英語口語教學(xué)
• 教育探索
  “傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”
  初中生物教學(xué)中的概念教學(xué)
  高中語文對學(xué)生的興趣引導(dǎo)
  創(chuàng)新初中計算機教法，發(fā)展學(xué)生計算機應(yīng)用能力
  多媒體教學(xué)的利與弊
  高中數(shù)學(xué)“學(xué)教案”使用的收獲與困惑
  關(guān)于提高高中生物課堂教學(xué)效率“四法”的研究
  基于1∶1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計
  基于深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計探索
  基于學(xué)生發(fā)展體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略分析
  今視《大教學(xué)論》
  淺論實驗教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運用
  淺談提高農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略
  論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
  培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣
  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問題與對策
  小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)探究
  有關(guān)初中語文教學(xué)中學(xué)生語感能力的培養(yǎng)
  在新課程教學(xué)理念下培養(yǎng)語文創(chuàng)新精神
  游戲教學(xué)法對初中體育中長跑教學(xué)影響的研究
  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的缺失與重構(gòu)策略
  點子·法子·臺子·路子
  高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
  培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)疑能力
  如何提高初中生物課堂教學(xué)效率
  社會轉(zhuǎn)型時期高校思想政治教育模式初探
  探究初中語文興趣課堂
  小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育分析
  淺談新課標(biāo)下如何加強農(nóng)村小學(xué)的課外閱讀
  淺談怎樣加強中小學(xué)生心理健康教育
  如何培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
  小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課的運用探究
  淺談農(nóng)村小學(xué)生語文課外閱讀活動的開展
  淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
  淺析情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效滲透
  初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
  初中思想品德課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
  初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的英語語感
  芻議初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
  對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問藝術(shù)的初探
  人文素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的培養(yǎng)
  小學(xué)語文教育的價值追求及科學(xué)化構(gòu)建
  由體驗到核心素養(yǎng)的構(gòu)建
  學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)
  用愛心托起明天的太陽
  初中《道德與法治》教學(xué)之我見
  高中英語閱讀培養(yǎng)探討
  《教師人文讀本》帶給我的思考
  數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實際相結(jié)合
  淺談美術(shù)教育與情商的培養(yǎng)
  讓心理健康教育為學(xué)生的快樂成長保駕護航
  芻議反思性教學(xué)方法與初中歷史課堂的融合
  政治課實施素質(zhì)教育必須樹立創(chuàng)新意識
  校園文化建設(shè)是最高境界的學(xué)校教育
  簡析初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
  小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
  讓愛陪伴成長
  淺論初中歷史教學(xué)德育教育
  淺談高中語文對學(xué)生語文思維的培養(yǎng)
• 高教論壇
  高職機電一體化專業(yè)項目教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展綜述研究
  大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究
  高職數(shù)學(xué)建模教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展綜述性研究
  基于BOPPPS教學(xué)模型的高職數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)設(shè)計
  淺談英語等級考證的應(yīng)試技巧與策略
  試論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在高職教育裝飾裝修施工技術(shù)課程中的運用
  輕負(fù)高質(zhì) 共同提高
  高等學(xué)校檔案在精神文明建設(shè)中的作用探析
  淺談高職初等教育專業(yè)學(xué)生小學(xué)語文課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)
  淺談高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合
  淺析高職體育教育的問題和解決措施
  高校形體訓(xùn)練課程中運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)體系的可行性探究
  心理學(xué)視角下高職院校體育教學(xué)改革的思考
  高職思政課基于“五星教學(xué)模式”的課程設(shè)計
  校園文化建設(shè)與大學(xué)生思政教育實效性的關(guān)系探索
  高校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人的實踐與思考
  藝術(shù)提問，讓初中語文閱讀教學(xué)靈動起來

《速讀》期刊雜志總結(jié)：

《速讀》期刊雜志以“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”面向廣大高職院校，教育科研機構(gòu)和中小學(xué)校教職工。刊物瞄準(zhǔn)教學(xué)管理，教師發(fā)展，課程探索，教學(xué)探討，校長論壇，教學(xué)研究，教研論壇，教學(xué)案例，評價探究，為實施個性化教育提供理論支持和實踐指導(dǎo)，為廣大線教師和教科研人員構(gòu)建的一個高品質(zhì)的交流平臺。《速讀》期刊雜志秉承著“做老師的助手，學(xué)生的朋友”的辦刊宗旨。緊密結(jié)合國家教育改革和發(fā)展的方針政策，深度解讀我國教育發(fā)展現(xiàn)狀，深入報道全國各地教育教學(xué)動態(tài)，反映國內(nèi)外教育教學(xué)科研及實踐的最新成果，在追求品位高、學(xué)術(shù)精的同時力求保持較強的實用性和可讀性，為廣大教育工作者及學(xué)生構(gòu)建一個交流溝通的園地。歡迎廣大教育工作者及學(xué)生踴躍投稿，組織訂閱《速讀》期刊雜志。