論文發(fā)表后什么時(shí)候可以見到自己發(fā)表的期刊

論文發(fā)表的見刊時(shí)間需要多久?見刊時(shí)間長短是多方因素決定的,因此不能簡單就來說長還是短的,不同的刊物,不同的作者,發(fā)表論文需要見刊所需時(shí)間都是不一樣的,見刊時(shí)間很關(guān)鍵,我們發(fā)表論文往往是有特殊用途的,提交論文也都有一定的時(shí)間限制還有一些要求,

論文發(fā)表后見刊時(shí)間如過把握不好是會(huì)影響的職稱評(píng)定整體進(jìn)程的,影響個(gè)人的發(fā)展,下面從期刊和作者兩個(gè)主要方面聊聊見刊時(shí)間長短的問題。

論文發(fā)表后什么時(shí)候可以見到自己發(fā)表的期刊

我們需要看下論文發(fā)表流程,一般是這樣的,投稿——審稿后如錄用先發(fā)來用稿通知掃描——付清款項(xiàng)——郵寄用稿通知單原件——發(fā)表并寄樣刊——結(jié)束。

由此可看,確定論文被雜志社錄用后,還需要付清論文發(fā)表費(fèi)用,郵寄用稿通知單原件,大概需要半個(gè)月至一個(gè)月時(shí)間不等,然后是看雜志社把你的論文安排在哪一期,如果是最近時(shí)期,只要等待不超過一本雜志發(fā)布周期時(shí)間,如果他們被安排在之后,那就有的等了。

所以不同的人的情況是不同的,看你評(píng)職稱的需要了。如果緊急的話,為了不延遲職稱的評(píng)估,你可以找到該雜志支付一筆加急費(fèi)用可以提前發(fā)表。

首先說說期刊,不同期刊發(fā)表的周期、審稿的時(shí)間是不一樣的,期刊的級(jí)別越高,審稿會(huì)越是嚴(yán)格,發(fā)表周期也就就會(huì)越長,核心期刊和普通期刊就是很好的對比,

據(jù)我了解核心期刊發(fā)表周期多在一年以上的,然而普通期刊快的一兩個(gè)月就可以發(fā)表的,發(fā)表普刊見刊時(shí)間上沒有太大壓力。但是還有一些比較火熱的期刊還是要注意的，刊期排的很肯后,如果發(fā)表核心期刊的話,作者就必須盡早準(zhǔn)備了,有的作者兩三年才發(fā)表自己的核心論文。

再來說說作者自身的決定因素,由于每位作者學(xué)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)、科研能力、寫作能力都是不同的,寫作文章的效率就是不同的,各方面積累比較到位的作者寫作文章可能就會(huì)比較輕松,

反之,一些有欠缺或者初次接觸論文寫作的作者就會(huì)感覺比較吃力,自然戰(zhàn)線就會(huì)拉長,即便文章被錄用,后續(xù)的修改可能也會(huì)比較耗時(shí),所以順利發(fā)表論文的基礎(chǔ)也在于自身的提升。論文見刊即意味著發(fā)表成功,那么論文被雜志社確定錄用后到論文發(fā)表需要多長時(shí)間呢?

期刊周期是個(gè)投稿時(shí)間的參考標(biāo)準(zhǔn),一般周刊、旬刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊投稿時(shí)間是逐漸遞增的,周期越長,論文需要的發(fā)表時(shí)間越長。如果著急評(píng)職稱的話,優(yōu)先選擇期刊周期短的期刊發(fā)表職稱論文吧。

如果是該期刊的論文機(jī)構(gòu)的話,會(huì)比較方便快捷,因?yàn)檎?guī)論文機(jī)構(gòu)都跟雜志社有合作關(guān)系,會(huì)同等質(zhì)量的情況下優(yōu)先發(fā)表你的論文。

一般我們認(rèn)為,評(píng)職稱之前3-6個(gè)月收到刊物就行,不要提前太多,也不要遲于3個(gè)月。原因是這樣的:太早發(fā)表,可能評(píng)職稱的要求變了,還要重新發(fā)表,而且刊物容易丟失;太晚發(fā)表也不行,如果刊物發(fā)行延遲,勢必影響晉職,另外,刊物在知網(wǎng)收錄還需要1-2個(gè)月的時(shí)間,

所以最好能提前3個(gè)月-6個(gè)月的時(shí)間拿到刊物,這樣比較保險(xiǎn)。

因此,刊物選擇和自身能力水平的高低都可以決定論文發(fā)表見刊時(shí)間,大多數(shù)作者都是普通作者,首選也是普通期刊,只要合理安排自己的時(shí)間,

論文發(fā)表見刊時(shí)間就可以把握,如果是發(fā)表核心期刊或者需要發(fā)表數(shù)篇論文,耗時(shí)會(huì)比較長,作者需要盡早做規(guī)劃,以上就是對見刊時(shí)間的簡單提示。

以上就是所講的關(guān)于(論文發(fā)表后什么時(shí)候可以見到自己發(fā)表的期刊：http://www.zaixiuxing.com/4435.html)的所有內(nèi)容！

論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么

目前，期刊數(shù)量龐大，各行各業(yè)各個(gè)級(jí)別的期刊不在少數(shù)，可以說給人們選刊帶來了很大困難。那如何在浩如煙海的期刊中精準(zhǔn)選擇投稿期刊呢?選擇論文發(fā)表期刊要看哪些數(shù)據(jù)呢?

論文精準(zhǔn)選刊須參考以下幾項(xiàng)數(shù)據(jù)

論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么

1、論文方向。

每本期刊都有各自的刊登論文的范圍和條件。大家要選擇期刊，首要的就是確定論文方向，這樣針對論文方向篩選可以刊登論文方向的期刊。

2、期刊影響力，級(jí)別。

現(xiàn)如今，期刊被劃分成普刊和核心兩大類期刊。普刊相對核心來說投稿時(shí)要容易很多，因?yàn)槠湛瘜φ撐馁|(zhì)量要求不是很高，審核也不是很嚴(yán)格，所以發(fā)表的時(shí)候更容易些。反之，核心對稿件水平要求比較高，審核比較嚴(yán)格，投稿是有一定難度。大家在挑選期刊的時(shí)候，要根據(jù)自己稿件質(zhì)量，并結(jié)果單位要求，看論文適合在哪一類期刊上投稿。

3、期刊影響因子。

這個(gè)一般針對的是sci期刊。Sci期刊都是有影響因子的，影響因子越高，價(jià)值越高，投稿難度越大。大家在選擇期刊的時(shí)候，可以根據(jù)sci影響因子的高低判斷期刊水平，進(jìn)而通過自身論文水平，選擇適合的sci期刊。

4、審稿速度。

大家在發(fā)表論文時(shí)如果要的比較急，在選擇期刊時(shí)最好選擇審稿速度快的期刊。至于審稿速度快速如何判斷?這個(gè)大家要想知道可以咨詢有在此期刊上發(fā)表論文的作者，或是咨詢期刊天空在線編輯老師。

5、預(yù)計(jì)見刊時(shí)間。

一般每本期刊從接收到審核再到發(fā)表，都是有一定周期的。投稿作者可以根據(jù)發(fā)表周期判斷預(yù)計(jì)見刊時(shí)間，進(jìn)而可以知道論文能否在使用的時(shí)候發(fā)表出來。

補(bǔ)充：

多數(shù)發(fā)表職稱論文人員，在選擇期刊的時(shí)候有不同的疑問，導(dǎo)致在選定期刊以及投稿過程當(dāng)中，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間。作為專業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的服務(wù)平臺(tái)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)編輯總結(jié)在服務(wù)過程中幾個(gè)需要明顯注意的問題，通過此文予以介紹。

1、選對行業(yè)。

每個(gè)行業(yè)(領(lǐng)域)有其專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，再細(xì)分的學(xué)科當(dāng)中，也會(huì)有具體的期刊。

2、選對級(jí)別。

不同級(jí)別的職稱，要選擇相應(yīng)級(jí)別的期刊。例如：省級(jí)、國家級(jí)期刊適合初級(jí)和中級(jí)職稱，副高級(jí)、高級(jí)職稱人員要選擇核心級(jí)期刊。

3、選擇正規(guī)期刊。

在新聞出版總署的期刊查詢功能里，查詢期刊名稱后，會(huì)顯示該刊的基本信息。避免發(fā)表到假刊、爛刊、套刊上。

4、如果選擇平臺(tái)投稿，要了解平臺(tái)信息以及所屬單位信息。

5、所投論文稿件，要保證文章質(zhì)量、學(xué)術(shù)性、真實(shí)性，避免過高的摘抄率、重復(fù)率。

以上是小編關(guān)于“論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么：http://www.zaixiuxing.com/4419.html”的介紹。不知道如何選刊，或是沒有時(shí)間選刊，可以咨詢668論文網(wǎng)在線編輯，給您提供論文選刊、發(fā)表等服務(wù)。注意：選刊時(shí)不要避開套刊、增刊、論文集，因?yàn)樵谶@些期刊上發(fā)表論文大多是不被認(rèn)可的。

作者：李老師(QQ/微信：請看本文頂部)論文發(fā)表可以聯(lián)系這個(gè)QQ，經(jīng)常在線！

欄目：論文早知道

2023年評(píng)職稱不合格期刊特征(論文早知道)

非法期刊包括：

未經(jīng)新聞出版部門批準(zhǔn)，擅自印刷的出版物;偽造假冒別人名稱印刷的出版物;沒經(jīng)過國家新聞出版總署批準(zhǔn)，非法進(jìn)口的境外出版物;買賣書號(hào)、刊號(hào)、版號(hào)的出版物。

辨認(rèn)難度比較大，但可以初步辨認(rèn)，首先看其是否有書號(hào)、出版社以及印刷單位;其次，印刷品是否質(zhì)量粗糙，錯(cuò)別字特別多，圖片模糊;將出版物拿到新聞出版部門，確認(rèn)其是否合法。

近年來，某些不法分子利用專業(yè)技術(shù)人員評(píng)職稱心切而正規(guī)期刊又容量有限的情況, 采用欺騙的手法, 許諾協(xié)助刊登論文, 四處組稿、約稿，收取所謂的“版面費(fèi)”，將收集的論文印制成非法期刊，攫取高額利潤。

非法學(xué)術(shù)期刊通常有以下幾種形式：

那么，如何識(shí)別非法學(xué)術(shù)期刊呢?從新聞出版執(zhí)法部門目前掌握的情況看：

一、是假冒國內(nèi)正規(guī)期刊的刊名、刊號(hào)和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。

二、是國內(nèi)某些正規(guī)期刊社未經(jīng)批準(zhǔn)擅自編印所謂“論文集”，以“宣傳推廣本刊為名”，故意將本刊社名和刊號(hào)混排其中，給讀者造成錯(cuò)覺。

三、是僅有國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)，而無國內(nèi)任何部門批準(zhǔn)發(fā)行的書刊編號(hào)或沒有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。

四、是偷梁換柱，將正規(guī)期刊的某些內(nèi)容替換成自己撰寫或收集的文章，仍以原刊的刊名、期號(hào)、裝幀重新制版印刷。

五、是限于內(nèi)部交流的連續(xù)性內(nèi)部資料性出版物打著公開出版發(fā)行的旗號(hào)。

注：有很多期刊是(連續(xù)型電子刊)是正規(guī)期刊，但是有些地方評(píng)職稱不認(rèn)可，這是大家在選擇期刊的時(shí)候一定要注意的細(xì)節(jié)，668論文網(wǎng)李老師在推薦期刊的時(shí)候都會(huì)給大家講明白的，所以大家可以放心的和李老師進(jìn)行交流QQ：請看本文頂部.

在論文完成后，就到了發(fā)表論文的一環(huán)，市面上期刊這么多，但并不是所有期刊都可以發(fā)表論文，同時(shí)其中還混雜著很多非法期刊，論文發(fā)表在這些期刊上都是沒用的，今天我介紹一下2024評(píng)職稱不合格期刊具有哪些特征?希望可以幫助到大家。有什么不懂的可以聯(lián)系我便是。

那么什么樣的期刊是靠譜的呢，大家可以點(diǎn)擊(論文發(fā)表期刊)查看我給大家推薦的期刊。

發(fā)表論文一定要在正規(guī)的期刊上發(fā)表才有效，對于這些2023評(píng)職稱不合格期刊，否則浪費(fèi)時(shí)間金錢，甚至還有可能耽誤職位晉升評(píng)審，得不償失，所以668論文網(wǎng)提醒大家，在選擇期刊時(shí)不能圖便宜，一定要咨詢正規(guī)機(jī)構(gòu)，獲得準(zhǔn)確信息才行。

國家期刊論文發(fā)表大學(xué)生

國家期刊論文發(fā)表大學(xué)生如果發(fā)表方法推薦

(1)很多人覺得在一個(gè)國家級(jí)期刊上發(fā)表一篇論文是一件多么了不起的事情，其實(shí)不然，因?yàn)橛泻芏啾阋说膰壹?jí)期刊是很好發(fā)表的，雖然對文章有些規(guī)定，但是一般都可以安排的。那么怎么樣才能做到容易發(fā)表呢。

首選，你文章內(nèi)容必須符合期刊的欄目的要求，大家都知道期刊是分種類的，經(jīng)濟(jì)的、科技的、教育的、醫(yī)學(xué)建筑等。什么樣的期刊，你必須寫什么樣的內(nèi)容。當(dāng)然也有很多綜合刊，比如《信息周刊》《中國航班》《精品》等國家級(jí)期刊什么內(nèi)容都能安排的。如果沒適合你的668論文網(wǎng)小編為你推薦可以找本站的(李老師)海量期刊任你選。

其次，是你的內(nèi)容必須是積極的，不要寫一些消極的，比如什么國民黨，中美貿(mào)易，日本或者犯罪等一些敏感的內(nèi)容，這些內(nèi)容很多國家期刊是不收的。

再次，你的文章要符合國家級(jí)期刊的字符數(shù)，而且論文格式要到位，不懂論文格式的可以點(diǎn)擊我原創(chuàng)的內(nèi)容(發(fā)表論文格式要求)學(xué)習(xí)下。

補(bǔ)充：大學(xué)生如何在期刊上發(fā)表論文

大學(xué)生如何在期刊上發(fā)表論文呢?發(fā)表論文對于大學(xué)生來說是很有幫助的，包括在校評(píng)優(yōu)甚至是出國都是有幫助的。近期，有許多大學(xué)生咨詢小編有關(guān)于論文發(fā)表的問題，大部分大學(xué)生會(huì)面臨一些問題比如說發(fā)表論文沒有資金湊合的找個(gè)普通的出版社、不明白論文發(fā)表的期刊是真是假、不知道選擇什么樣的期刊等，可能想要發(fā)表論文的大學(xué)生都是有同感的。接下來，小編說幾個(gè)注意的問題供大家參考。

在選擇期刊的時(shí)候一定要認(rèn)真的選擇，要選擇合法的正規(guī)的期刊不要被騙了，雖然學(xué)生期經(jīng)濟(jì)不是很充裕但是也得問清學(xué)校相關(guān)部門一些關(guān)于論文要求，因?yàn)槠诳旨?jí)別的分為普刊、核心期刊，普刊包括省級(jí)期刊、國家級(jí)期刊，普刊簡單的說就是普通的期刊涉及范圍較廣，作者選擇這個(gè)的居多。而核心期刊屬于學(xué)術(shù)性的期刊，一般的科研機(jī)構(gòu)的人員評(píng)職稱需要在核心期刊上發(fā)表一篇或者多篇的文章，核心期刊較難投稿相比起來還是普刊容易些。

期刊要選擇合法的正規(guī)的期刊，如何辯解其真?zhèn)文?正規(guī)的期刊都有主管單位、主板單位、國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)、國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，正規(guī)的一般都是被知網(wǎng)、維普這些知名的網(wǎng)站收錄，實(shí)在不知道怎么辦就直接去知名的網(wǎng)站搜索一下，一定要選擇合法正規(guī)的期刊發(fā)表文章。

小編推薦：《大學(xué)生》(半月刊)創(chuàng)刊于1988年，由北京日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主管，是面向在校大學(xué)生的綜合性權(quán)威刊物。　　《大學(xué)生》關(guān)心大學(xué)生生存與發(fā)展，為他們提供考研、考證、留學(xué)、就業(yè)等實(shí)用信息，業(yè)務(wù)宗旨為編輯、出版和發(fā)行《大學(xué)生》雜志及附屬刊物(含電子網(wǎng)絡(luò)版)，舉辦相關(guān)咨詢、培訓(xùn)及社會(huì)文化交流活動(dòng)，促進(jìn)青年的健康成長。大學(xué)生讀物。著重反映當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和多彩的校園生活。圖文并茂、有時(shí)代感，力求做到思想性、知識(shí)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

以上就是668論文網(wǎng)李老師為大家講解的關(guān)于-國家期刊論文發(fā)表大學(xué)生如何發(fā)表：http://www.zaixiuxing.com/4233.html

國家期刊教育論文發(fā)表的時(shí)候首先要選擇國家級(jí)期刊雜志進(jìn)行發(fā)表，在668論文恩的(論文發(fā)表期刊)里可以找到各種關(guān)于國家期刊教育論文發(fā)表的期刊目錄和省級(jí)期刊的刊物。海量內(nèi)容供大家選擇，那么，國家期刊教育論文發(fā)表需要發(fā)表在哪些刊物上呢？下面小編就給您推薦兩本國家級(jí)期刊供您針對性選擇。

轉(zhuǎn)眼又是一年教師節(jié)，還在為職稱論文而苦惱的教師們是不是還沒有發(fā)表論文呢?那么有哪些發(fā)表教師職稱論文的刊物呢?這里為大家推薦兩本國家級(jí)教育期刊，供作者參考選擇。

國家期刊教育論文發(fā)表推薦一、

《中小學(xué)教師培訓(xùn)》(月刊)創(chuàng)刊于1983年，榮獲北大2004版核心期刊。是由東北師范大學(xué)主辦的教育刊物。旨在指導(dǎo)全國中學(xué)教師職后繼續(xù)教育，報(bào)道國家有關(guān)中學(xué)教師培訓(xùn)的政策、精神，研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗(yàn)。推廣中小學(xué)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和成果，報(bào)道國內(nèi)外師資培訓(xùn)信息，研究中小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)理論和方法，傳播中小學(xué)教師研究成果和研究動(dòng)態(tài)，宣傳中小學(xué)教師的先進(jìn)事跡。

國家期刊教育論文發(fā)表推薦二、

《現(xiàn)代中小學(xué)教育》是教育部主管，東北師范大學(xué)和國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心主辦，東北師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社編輯出版的基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊為全國中文核心期刊，中國北方優(yōu)秀期刊，已連續(xù)四屆被評(píng)為吉林省一級(jí)期刊。成為中國知網(wǎng)精品庫收錄期刊、中國期刊網(wǎng)收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)源期刊，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也有了很大的進(jìn)步和提高，創(chuàng)新教育現(xiàn)在已經(jīng)成為每個(gè)教師研究的一個(gè)方向了。本文是一篇當(dāng)代教育與文化投稿的論文范文，主要論述了小學(xué)音樂教學(xué)與創(chuàng)新教育。

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(98%的人還閱讀了：)關(guān)于教育教學(xué)職稱論文發(fā)表如何發(fā)？

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我們擁有強(qiáng)大的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，他們有豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，按照客戶要求，保質(zhì)保量完成寫作!

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早發(fā)表網(wǎng)專業(yè)從事論文發(fā)表服務(wù)8余年，超過千名服務(wù)客戶，互聯(lián)網(wǎng)無任何關(guān)于本機(jī)構(gòu)不誠信的信息！
本單位與在職員工都已簽署《保密協(xié)議》，定期清除系統(tǒng)已合作客戶資料，確保任何客戶信息資料泄露！

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課程教育研究期刊封面圖片

《課程教育研究》期刊雜志簡介

《課程教育研究》(新教師教學(xué))雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點(diǎn)。以“科學(xué)、新穎、實(shí)用、交流”為辦刊目標(biāo)，系國際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨：以新科學(xué)、新知識(shí)、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實(shí)踐建設(shè)美好的未來；為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺(tái)，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學(xué)教育的新時(shí)代。

• 國家級(jí)期刊推薦：《教育現(xiàn)代化》? 《教育科學(xué)》

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什么是-萬方期刊網(wǎng)

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國內(nèi)較早以信息服務(wù)為核心的股份制高新技術(shù)企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務(wù)和信息處理方案為一體的綜合信息服務(wù)商。公司目前有六家股東單位：中國科技信息研究所、中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻(xiàn)出版社。

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《課程教育研究》期刊雜志論文發(fā)表要求

《課程教育研究》刊物欄目：

• 高等教育
• 教育研究
• 德育建設(shè)
• 教學(xué)管理
• 教改教研
• 閱讀寫作
• 體育藝術(shù)
• 教學(xué)信息
• 創(chuàng)新課堂
• 課例研究
• 綜合論壇

《課程教育研究》期刊投稿要求：

• 一、文理通順，事實(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)，重點(diǎn)突出，具科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。3～5個(gè)關(guān)鍵詞；應(yīng)附與中文一致的英文題目、摘要。
• 二、作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
• 三、文內(nèi)計(jì)量單位、數(shù)字和年代的表示等請采用國際標(biāo)準(zhǔn)或按國家規(guī)定書寫。
• 四、注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為1.2.3……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
• 五、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻(xiàn)引用。
• 六、外文與符號(hào)應(yīng)正確使用外文字母的正斜體、大小寫和上下角標(biāo)。單位和詞頭符號(hào)一律用正體，量的符號(hào)必須是斜體。
• 七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標(biāo)題方式提煉主要觀點(diǎn)。
• 八、基金項(xiàng)目：獲得國家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
• 九、嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)。論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。
• 十、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機(jī)、電子信箱等。

《課程教育研究》期刊投稿方式：

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《課程教育研究》期刊最新目錄

• 預(yù)防網(wǎng)絡(luò)依賴——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的調(diào)查
  作者：漆曉琴
• 慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂特點(diǎn)及關(guān)系探析
  作者：趙衛(wèi)軍 陳默祺 王玉蘭
• 基于網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的研究與實(shí)踐——安徽網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考工作解
  作者：張文娟
• 對構(gòu)建高校學(xué)位點(diǎn)自我評(píng)估指標(biāo)體系的思考
  作者：萬春
• 高職英語教學(xué)改革路徑:一個(gè)文獻(xiàn)綜述
  作者：巫丹
• 淺析大學(xué)生的擇業(yè)心理問題及原因
  作者：薛陽
• 民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題探索
  作者：邱曉慧
• 新時(shí)期高職院校校園文化建設(shè)存在問題分析
  作者：張章 南貌 賈瑛
• 對我國各省份教育發(fā)展水平的對比研究
  作者：鐘沁溢
• 新常態(tài)視角下職業(yè)教育發(fā)展問題及對策
  作者：張文財(cái) 余修日
• 高等教育大眾化背景下應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部精英化培養(yǎng)模式創(chuàng)新
  作者：謝剛 靳淵博
• 高職院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力調(diào)查與研究
  作者：李智
• 河北省統(tǒng)籌背景下城鄉(xiāng)學(xué)前教育差異的調(diào)查和研究
  作者：張曉輝 劉靈會(huì) 溫玉
• 專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的實(shí)證研究——以應(yīng)用型本科院校為例
  作者：郭玉華 孔翠
• 淺析高考制度教育功能的缺失與提升
  作者：郭長帥
• 對大學(xué)生學(xué)習(xí)工具的使用情況分析——基于SPOC+MOOC混合學(xué)習(xí)
  作者：胡文線 余廷忠
• 沈陽高校大學(xué)文化與城市文化互動(dòng)研究
  作者：賀翔 楊明鳳 姜媛
• 積極心理學(xué)對和諧高職學(xué)校教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的啟示
  作者：金曉紅
• 小組作業(yè)在我國高等教育中的效率保障機(jī)制探討
  作者：徐明
• 高職院校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討
  作者：岳霞
• 地方高校電氣工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究
  作者：鄭全新 張建虎
• 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系探究
  作者：陳茹
• 互聯(lián)網(wǎng)+背景下經(jīng)管類課程考核改革的探索
  作者：潘燕敏
• 跨學(xué)科應(yīng)用型課程教材建設(shè)的探索
  作者：鄧娜 趙立 孔令奇
• 經(jīng)管大類培養(yǎng)中計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革探討
  作者：張思思 高旭斌
• 專業(yè)倫理教育:大學(xué)德育改革的趨向
  作者：王熹 王恩華
• 西部地區(qū)高等院校“生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)改革探索
  作者：張仁意
• 布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育思想與新課程改革——以語文學(xué)科為例
  作者：胡娟
• 基于SimOs實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革探索
  作者：楊雯雯
• 大學(xué)英語四六級(jí)考試改革中新聞聽力教學(xué)研究
  作者：朱軍平
• 基于微課的高職電子技術(shù)課程教學(xué)改革
  作者：方菁
• 布魯納認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論與我國新課程改革
  作者：高凡
• 案例教學(xué)法在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：周慶 袁春竹 王韜
• 小組合作在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析
  作者：陳海燕
• 大學(xué)生思想政治課冷漠現(xiàn)象的原因簡析
  作者：杜振漢
• 思想品德教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育研究
  作者：張杰
• 以獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性研究
  作者：汪海峰 張鶴
• 立德樹人視角下以校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的探索與思考
  作者：王彥
• 淺析大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑
  作者：張曉姣
• 師范院校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂實(shí)踐教學(xué)模式的探索
  作者：趙玨
• 運(yùn)用案例教學(xué)提升思想政治教育親和力
  作者：王凱玲 毛振東
• 高職英語教學(xué)與思想政治教育融合的分析研究
  作者：賴雯菲
• 以微信為載體的大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐探索
  作者：尹婷婷 吳常歌
• 論新媒體時(shí)代案例教學(xué)在高校思想政治理論課的應(yīng)用
  作者：劉佳
• 淺談初中思想品德試題命制的有效性
  作者：馬代秀
• 初中語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用“心理距離說”理論的策略
  作者：吳辰怡
• 優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的策略研究
  作者：程妍
• 小學(xué)高年級(jí)課外閱讀實(shí)效性的研究
  作者：張東菁
• 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究
  作者：阮艷梅
• 教師如何指導(dǎo)幼兒正確有效進(jìn)行早期閱讀
  作者：夏宗鳳
• 閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造——淺談初中生語文課外閱讀的指導(dǎo)
  作者：周枝怡
• 語塊教學(xué)法在高校英語翻譯教學(xué)中的運(yùn)用分析
  作者：李俊瀟
• 泛在英語學(xué)習(xí)模式及實(shí)施探究
  作者：梁海霞
• 英語新聞采訪制作在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
  作者：孫丹丹
• 數(shù)字化資源在西班牙語教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：包薪韻
• 高中英語教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
  作者：張華
• 淺談情境教學(xué)法在三年級(jí)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：趙德蘭
• 探析網(wǎng)絡(luò)資源在日語學(xué)習(xí)中的影響
  作者：江妮
• 關(guān)于高中英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查報(bào)告
  作者：付榮梅 劉貝超
• 信息技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)整合模式
  作者：張蕾
• 英語教學(xué)的和諧氣氛與有效交際
  作者：劉嬌
• 淺談如何有效地避免大學(xué)生寫作中的中式英語
  作者：王海莉
• 淺談初中英語學(xué)案教學(xué)的探究與實(shí)踐
  作者：王艷寧
• 論興趣對學(xué)好高中英語語法的重要性
  作者：吳海波
• 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性
  作者：戚世華
• 高校英語語境教學(xué)中存在的問題與對策分析
  作者：魯宏鶴
• 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分析
  作者：汪亞洲
• 在小組合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性
  作者：任大偉
• 淺談中職英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)和修養(yǎng)
  作者：王瑞雪
• 結(jié)果補(bǔ)語對形容詞的選擇限制
  作者：高晗
• 小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合策略
  作者：付榮清
• 淺談《非線性編輯》課程的企業(yè)化教學(xué)
  作者：李楠
• 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策
  作者：孫世蓮
• 高中生物實(shí)驗(yàn)中開展研究性學(xué)習(xí)的分析
  作者：李勇
• 問題本位學(xué)習(xí)在中職信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐探索
  作者：李云霞
• 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究
  作者：劉志洋
• 極限思維法在高中物理解題中的應(yīng)用
  作者：潘如黛
• 解讀生物學(xué)科素養(yǎng)在高中生物教學(xué)中的滲透
  作者：徐麗
• 發(fā)揮多媒體教學(xué)特性 實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)——淺議新課程改革下多媒體在初
  作者：趙國耀
• 微課程在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究
  作者：劉鐳 劉紹晨 王建平 趙學(xué)榮 程露陽 高亞賢 肖麗君
• 技術(shù)支持學(xué)習(xí)診斷 診斷優(yōu)化課堂教學(xué)
  作者：周獻(xiàn)珍
• 趣味化教學(xué)在小學(xué)語文識(shí)字和閱讀教學(xué)中的實(shí)施
  作者：于玲玲
• 新課程教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
  作者：曾建平
• 小學(xué)語文有效教學(xué)方式、方法的探索
  作者：張玲
• 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
  作者：張擁軍
• 探究臨床護(hù)理專業(yè)營養(yǎng)學(xué)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用
  作者：徐銀華
• 論互聯(lián)網(wǎng)+如何提高低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂的趣味性
  作者：鄭梅婷
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則與策略
  作者：張明珠
• “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：許燕燕
• 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)技巧和方法探索
  作者：周浩辰
• 中職課堂“師生有效互動(dòng)”方式方法微探
  作者：湯郁
• 初三語文復(fù)習(xí)課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式淺議
  作者：周亞麗
• 高中物理中的電路分析在日常生活中的應(yīng)用
  作者：楊云霞 申長征
• “對分課堂”教學(xué)模式在高職《工程經(jīng)濟(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用探索
  作者：吳艷
• 過程性評(píng)價(jià)在文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：吳倩
• 初中數(shù)學(xué)習(xí)題變式思維能力訓(xùn)練的研究
  作者：蘇建璞 韓俊剛
• 物理與通信技術(shù)專業(yè)課融合課程模式的實(shí)踐
  作者：葉展勇
• 關(guān)于教學(xué)反思的思考
  作者：趙紀(jì)英 范海燕
• 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在生物信息學(xué)課程建設(shè)中的應(yīng)用
  作者：王曉明 許盛寶 童維 史雪
• 巧妙引導(dǎo) 讓學(xué)生能言善道——以《勸說》為例淺談口語交際課的教學(xué)
  作者：吳學(xué)英
• 體驗(yàn)式教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用探索
  作者：田林燕
• 在中職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
  作者：朱鐵林
• 中職烹飪專業(yè)刀工項(xiàng)目的有效教學(xué)探究
  作者：曾玉祥
• 分析信息技術(shù)在高中心理健康教育中的應(yīng)用
  作者：項(xiàng)琦
• 應(yīng)用型背景下環(huán)境類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
  作者：顏雄 李文昭 蔡深文
• 論信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的整合
  作者：張長亮
• 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科的整合
  作者：王靖
• 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響分析
  作者：米婧
• 探討中高職貫通教學(xué)中《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》課程考核模式的改革與實(shí)踐研究
  作者：陳永春 王秀英
• 挖掘戲劇價(jià)值 走出教學(xué)困境
  作者：葉地鳳 陳婧
• 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
  作者：謝發(fā)強(qiáng)
• 小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂上讓學(xué)生學(xué)會(huì)“表演”
  作者：王德珍
• 論“學(xué)講計(jì)劃”下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
  作者：徐文娟
• 中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
  作者：王軻之
• 如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
  作者：宋妮
• 中職護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)考試教師教學(xué)方法的探究
  作者：蘇小明 吳芳
• 農(nóng)科高校提高分子生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考
  作者：許盛寶 王曉明 李學(xué)軍
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)
  作者：張立
• 基于可持續(xù)發(fā)展視角下財(cái)會(huì)專業(yè)中高職銜接課程體系建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告
  作者：張珍禎
• 情景教育背景下小學(xué)語文課堂開展方式探索
  作者：劉容
• 翻轉(zhuǎn)課堂在生理學(xué)案例教學(xué)中的應(yīng)用研究
  作者：譚波濤
• 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在早期教育中的應(yīng)用
  作者：趙艷霞
• “以魏為師”上好每一堂小學(xué)語文課
  作者：韋洪偉
• 對新課程背景下低年級(jí)計(jì)算教學(xué)的幾點(diǎn)思
  作者：考李明
• 互動(dòng)教學(xué)法在神經(jīng)外科教學(xué)中的運(yùn)用研究
  作者：蘇祖祿
• 基于CDIO理念的《汽車車身電氣設(shè)備》課堂教學(xué)改革研究
  作者：陳哲
• 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)有效融合的思考
  作者：陳振力
• 翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：王玉蘭 趙衛(wèi)軍 陳默祺 房娜
• 刪繁就簡 去粗取精——“長文短教”在高中語文教學(xué)中的效用探析
  作者：王翠梅
• 淺談?wù)Z文教學(xué)中的語言藝術(shù)
  作者：牟燕
• 談兒童詩誦讀在晨誦中的運(yùn)用
  作者：程愛萍
• 中職學(xué)生學(xué)情和應(yīng)采取的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)策略
  作者：李曉東 王曉銘
• 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 豐富教學(xué)環(huán)節(jié)
  作者：李麗 蘇繼紅
• 系統(tǒng)思維視角下的高中語文主題單元教學(xué)研究
  作者：李輝文
• 簡析高中生物新課改中課堂教學(xué)的幾點(diǎn)新思路
  作者：姜海英
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
  作者：康瑞芳
• 護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后于臨床實(shí)踐的思考與探索
  作者：郭艷華 柯紅
• 基于在線課程的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
  作者：張靜 聶章龍
• 《外國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程建設(shè)探索
  作者：夏玉蓮
• 探討翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：毛瑞霞
• 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
  作者：陶燦功
• 巧借多媒體構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
  作者：劉明霞
• 多媒體技術(shù)讓字理教學(xué)“錦上添花”
  作者：覃柳期
• 多措并舉,學(xué)好文言文
  作者：孫志敏
• 小學(xué)語文主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)淺探
  作者：吳靜
• 淺談探究情境在高中地理教學(xué)中的有效利用
  作者：黃靜
• 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的建構(gòu)與運(yùn)用思考
  作者：翟曉琳
• 淺談對小班化教學(xué)中活力課堂的認(rèn)識(shí)
  作者：柳潔茹
• 在水泥叢林里重開的花——淺談產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的繼承與創(chuàng)新
  作者：孫方中
• 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)問題及對策探究
  作者：朱悅
• 高中生如何提升自身的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)
  作者：高英焯
• 《溶液的滲透壓》信息化教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)
  作者：王海杰
• 多媒體技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用
  作者：唐澤
• 新課改視閾下小學(xué)語文有效性教學(xué)策略探析
  作者：曲兆娟
• 影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素及對策
  作者：劉收芳
• “細(xì)胞的能量通貨——ATP”一節(jié)的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)
  作者：李迎 陳建國
• 淺談高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
  作者：陸瑩瑩
• 讓人性在理性的數(shù)學(xué)課堂上閃光——淺議新課程背景下的和諧數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
  作者：金玉蓮
• 中醫(yī)藥教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用分析
  作者：劉曉勤
• 甘南藏區(qū)雙語教學(xué)工作現(xiàn)狀及對策
  作者：當(dāng)增扎西
• 啟發(fā)式教學(xué)在基礎(chǔ)西語教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：包薪韻
• 張雪門的幼稚師范課程:內(nèi)容及啟示
  作者：穆曉敏
• 數(shù)字時(shí)代攝影技術(shù)變革對人像攝影教學(xué)的影響
  作者：吳春燕
• 助產(chǎn)專業(yè)模擬產(chǎn)房綜合實(shí)訓(xùn)室下的“仿真”實(shí)踐教學(xué)
  作者：張希希
• 對初中數(shù)學(xué)“課堂結(jié)尾”有效性的缺失及對策的思考
  作者：鐘玲芳
• 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
  作者：馬寧
• 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的思考
  作者：鞏慶偉
• 大學(xué)生心理健康教育課程體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究
  作者：羅素瓊
• 我校信號(hào)與系統(tǒng)課程建設(shè)分析
  作者：劉金亭
• 高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的問題與對策
  作者：柳志斌
• 商洛民藝造型圖式在地方高校設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐探索
  作者：王媛
• 談如何精心設(shè)計(jì)小學(xué)品社課堂教學(xué)活動(dòng)——以《讀報(bào)紙看雜志》為例
  作者：李春景
• 對《分式》易錯(cuò)題的解析和反思
  作者：陳頤瀟
• 氣候界線的教學(xué)誤區(qū)及界線應(yīng)用價(jià)值初探
  作者：黃翔
• 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑探析
  作者：劉緒朋
• 新課標(biāo)背景下導(dǎo)數(shù)教學(xué)的實(shí)踐與反思
  作者：劉芳
• 深層次學(xué)習(xí)法對消化道腫瘤專科臨床教學(xué)的影響價(jià)值分析
  作者：布力布·吉力斯?jié)h 李娜 唐勇
• 關(guān)于高中物理圖像教學(xué)的幾點(diǎn)思考
  作者：李峰
• 如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力
  作者：孫皓蕾 劉英
• 分析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策
  作者：洪瓊
• 用對稱性和安培環(huán)路定理求解長直載流螺線管磁場分布
  作者：孫松陽
• 基于核心素養(yǎng)的合作小組班級(jí)管理模式的探索
  作者：聶曉莉
• 提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究
  作者：吳潤甫
• 大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)策略
  作者：張楠
• 初級(jí)漢語課堂教師的非語言交際行為淺析
  作者：王文利
• 高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
  作者：賈虹
• 大數(shù)據(jù)在高職類院校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用——以上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例
  作者：高秀娟 張小華
• 解讀兒童的“秘密”——基于兒童心理學(xué)的分析
  作者：龍慧
• 淺析如何在重讀外國文學(xué)經(jīng)典文本中重塑大學(xué)生的精神世界
  作者：趙菊菊
• 淺談教師的“精神性”意識(shí)——基于對黑格爾“主奴辯證法”的理解
  作者：盧增光
• 醫(yī)學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)初探
  作者：毛怡
• 小學(xué)班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建之我見
  作者：沈靜艷
• 網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)視野下對高職學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建研究
  作者：呂羅伊莎 付洪濤
• 營造情境當(dāng)好初中班主任
  作者：孫建英
• 高校入職教師角色轉(zhuǎn)換的影響因素及對策探討
  作者：孫千惠
• 模仿三階段:語文新教師的“必備修煉”
  作者：李羚馳
• 依法治國背景下高職教師依法執(zhí)教意識(shí)培養(yǎng)路徑分析
  作者：郭英東
• “新常態(tài)”下高校學(xué)生管理工作探討
  作者：陳琳
• 高校輔導(dǎo)員如何處理學(xué)生突發(fā)事件
  作者：黃煌
• 高校大學(xué)生新生入學(xué)教育有效性制度探究
  作者：王建偉 王鵬 張陽
• 大學(xué)生入黨啟蒙教育方法探究
  作者：李響
• 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢 加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展步伐
  作者：明文霞 李博
• 加強(qiáng)高職學(xué)生心理素質(zhì)必要性及培養(yǎng)途徑探討
  作者：莫校晴
• 融合多元文化 提升審美素養(yǎng)
  作者：莫嘉寧
• 淺談高職高專乒乓球訓(xùn)練方式
  作者：肖晶晶
• 農(nóng)村小學(xué)體育與健康課的發(fā)展與對策
  作者：姚遠(yuǎn)
• 在健美操創(chuàng)編中運(yùn)用音樂制作方法的發(fā)展對策
  作者：馬金戈
• 小學(xué)音樂教育中情感教育的滲透
  作者：禹文花
• 高職體育教育專業(yè)乒乓球選修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略
  作者：鄧良志
• 體育院校學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理防控策略研究
  作者：李想
• 乒乓球技、戰(zhàn)術(shù)分析的新思路——縱貫數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用
  作者：張樹堅(jiān)
• 職業(yè)院校體育教學(xué)中探究式教學(xué)模式的應(yīng)用
  作者：張高琨 劉芳
• 武術(shù)教學(xué)與體育項(xiàng)目教學(xué)的區(qū)別
  作者：林繼東
• 對初中體育教學(xué)的初步探索
  作者：何遠(yuǎn)威
• 校園體育教研活動(dòng)中教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究
  作者：周云正
• 抓住學(xué)生體質(zhì)提高的黃金時(shí)期——淺談初中生體育教學(xué)與訓(xùn)練安排
  作者：蔣祝平
• 淺析節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性
  作者：劉瑤
• 運(yùn)動(dòng)膳食營養(yǎng)對運(yùn)動(dòng)能力的影響
  作者：張曉明
• 留住語文的美——淺談?wù)Z文教學(xué)中的美育
  作者：王軍
• 象征期兒童的繪畫分析——以《我和媽媽》、《哭泣的雪人》為例
  劉晶 劉蔣巍
• 探究高中體育教學(xué)中的分層教學(xué)模式
  作者：江軍
• 形態(tài)構(gòu)成多維空間轉(zhuǎn)換在水彩教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：金妍
• 從《白鹿原》中黑娃形象看陳忠實(shí)對文化沖突的描寫與闡釋
  作者：于泠泠
• 華蘅芳對微積分的認(rèn)識(shí)
  作者：薛芳 郭世榮
• 從交際方式的角度分析網(wǎng)絡(luò)語言中的性別差異
  作者：王靜欣
• 古諾模型在比較不同市場結(jié)構(gòu)效率教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：孫玉松
• 高校學(xué)生事務(wù)管理思考與模式創(chuàng)新的相關(guān)研究
  作者：袁勇我
• 淺談機(jī)器人競賽對高中生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)
  作者：呂海濤
• 道德教育法治教育在初中有效融合的文化視野
  作者：陳忠惠
• 論導(dǎo)游人員的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)措施分析
  作者：李丹
• 參加清華大學(xué)舉辦廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得
  作者：趙飛樂
• 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
  作者：錢菲
• “一帶一路”建設(shè)下的漢語國際教育研究——以語音教學(xué)為例
  作者：常麗瑩
• 法律視角下不良校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)措施
  作者：王曉月 李阿特 石喬梓
• 輔導(dǎo)員視域下大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃全程指導(dǎo)
  作者：張喜盈
• 我國臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)先修課程的發(fā)展、現(xiàn)狀及啟示
  作者：丁一楓
• 一帶一路背景下西安外國語大學(xué)科研機(jī)構(gòu)改革對策研究
  作者：馬玖
• 推免“新政”的問題與對策
  作者：宋霏
• 以生為本視域下德育空間的構(gòu)建
  作者：葛婧茹 程碩
• 高校圖書館流通崗位管理優(yōu)化策略
  作者：陳晶晶
• 昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院中級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備技術(shù)改造
  作者：李磊
• 印刷工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)踐探索
  作者：田樂園
• 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及其泛雅平臺(tái)案例應(yīng)用的實(shí)踐研究
  作者：任勇
• 商洛民間藝術(shù)在學(xué)前教育手工制作課程中的應(yīng)用研究——以商洛學(xué)院為例
  作者：唐曌堃
• “校——園”合作中存在問題的建議與策略——以T幼兒師范學(xué)校為例
  作者：張芳芳
• 關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)手冊內(nèi)容中幾個(gè)問題的思考
  作者：周寒
• “十三五”規(guī)劃下高校龍獅與傳統(tǒng)龍獅文化的融合探討
  作者：袁建軍
• 提升家校電話溝通質(zhì)量的策略研究
  作者：劉萍
• 大學(xué)生使用MOOC課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析
  作者：劉雪珂
• 余華《活著》的生命意義對高校育人工作的啟示
  作者：麥莉莉

《課程教育研究》期刊雜志總結(jié)：

《課程教育研究》職稱論文發(fā)表有哪些要求呢？對于初次發(fā)論文的作者來說，如何在《課程教育研究》期刊發(fā)表論文？論文發(fā)表都有哪些渠道？一頭霧水，找不著北。現(xiàn)在發(fā)表學(xué)術(shù)論文98%的期刊為收費(fèi)發(fā)表，并且版面緊張，給錢都不一定能發(fā)，特別是教育類的刊物，出現(xiàn)供不應(yīng)求，僧多粥少的局面。但是，只要掌握了一下技巧，就可以輕松發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
職稱最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱號(hào)，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。隨著社會(huì)發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術(shù)人員的水平評(píng)價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評(píng)聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡稱職務(wù)；而專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識(shí)，簡稱職稱。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志簡介

教育現(xiàn)代化雜志以國際化視野刊發(fā)與報(bào)道旨在宣傳與推廣中外現(xiàn)代教育新理論、新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新思維、新實(shí)踐、新技術(shù)，為廣大教育教學(xué)、科研、管理者提供有效交流平臺(tái)，推動(dòng)中國教育事業(yè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

教育論文發(fā)表請聯(lián)系(QQ/微信：請看本文頂部)

• 1.教育現(xiàn)代化是一個(gè)國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)。
• 2.教育現(xiàn)代化是對傳統(tǒng)教育的超越，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)化。
• 3.教育現(xiàn)代化是一種教育整體轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)。
• 4.教育現(xiàn)代化的核心是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化的特征：

• （1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。
• （2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。
• （3）教育的個(gè)性化：教育的個(gè)性化強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個(gè)性特長的創(chuàng)造型人才。
• （4）教育的國際化：教育的國際化要求加強(qiáng)與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。
• （5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領(lǐng)域中充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以保證擴(kuò)大教育規(guī)模，為教育終身化、個(gè)性化和國際化提供保證。

國家級(jí)期刊推薦：《教育科學(xué)》 ?《教育》

《教育現(xiàn)代化》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普

重慶維普資訊有限公司的前身為中國科技情報(bào)研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國第一家進(jìn)行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機(jī)構(gòu)。作為中國數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國第一個(gè)中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，也是中國最大的自建中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。它的問世標(biāo)志著我國中文期刊檢索在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化方面達(dá)到了一個(gè)領(lǐng)先的水平，也結(jié)束了我國中文科技期刊檢索難的歷史。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志論文發(fā)表要求

《教育現(xiàn)代化》刊物欄目：

• 重要教育論文
• 現(xiàn)代高等教育
• 現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育
• 現(xiàn)代人才培養(yǎng)與機(jī)制創(chuàng)新
• 專業(yè)與課程建設(shè)
• 現(xiàn)代師范教育
• 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
• 現(xiàn)代化國際視點(diǎn)
• 現(xiàn)代化教育技術(shù)

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志投稿要求：

• 1.稿件應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順。
• 2.文章2400左右字符數(shù)為宜。
• 3.文章的基本要素齊全，文章標(biāo)題、作者單位、作者姓名、摘要、關(guān)鍵詞、結(jié)語、參考文獻(xiàn)等。
• 4.所投稿件請保證文章版權(quán)的獨(dú)立性，無抄襲、署名排序無爭議、文責(zé)自負(fù)，請勿一稿多投！
• 5.請注意：本刊目前稿件一經(jīng)定稿，無特殊情況，一律不許更改。?確定出版文章，撤稿無效！

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志投稿方式：

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《教育現(xiàn)代化》期刊雜志最新目錄

• 人才培養(yǎng)與機(jī)制創(chuàng)新
  強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索蔣建清;曹國輝;賀冉;陳東海;
  區(qū)塊鏈視角下的中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)生態(tài)圈模式研究成榕;
  應(yīng)用型本科電氣自動(dòng)化專業(yè)“(3+1)+1”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建計(jì)青山;胡即明;
  全日制工程碩士的培養(yǎng)特色及培養(yǎng)模式探索宋永濤;
  化工設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)軟件在本科生工程能力培養(yǎng)中的重要性探討張亞濤;張文輝;
  云南農(nóng)業(yè)大學(xué)龍潤普洱茶學(xué)院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)初探郭慶蓮;呂才有;周玲;謝瑾;
  室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究申莎;
  基于模塊化教學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案研究于艷美;蔣亞南;郭琰;
• 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
  高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與改革王慧敏;張慶慶;趙虎;翟秋亞;
  機(jī)械與能源動(dòng)力類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目芻議吳海江;陳志剛;袁文華;李夢奇;
  基于高校就業(yè)信息管理平臺(tái)建設(shè)的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究黎斌;
  基于建構(gòu)主義的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)張舉正;
• 教學(xué)改革與探索
  數(shù)據(jù)時(shí)代下的高等教育教學(xué)課堂變革徐光輝;權(quán)軼;付波;何莉;
  病理生理學(xué)教學(xué)改革中傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢對比趙海龍;唐薇薇;陳小文;劉佳云;
  基于物流技能大賽的《倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程改革研究孫統(tǒng)超;陳抗;
  基于CAI的《保險(xiǎn)學(xué)》教學(xué)過程改革與應(yīng)用張建深;
  基于MOOC+SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革模式研究——以網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)課程為例盛磊;
  基于計(jì)算思維的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革劉嘉敏;常燕;黃靜;李丙紅;
  土木工程專業(yè)《工程地質(zhì)》實(shí)踐教學(xué)改革探微周斌;向立平;楊慶光;陳武;
  試論高校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)課程改革的思路鄧達(dá)平;彭志婷;
  學(xué)分制背景下應(yīng)用型本科院校課程結(jié)構(gòu)改革的探索與實(shí)踐——以中山大學(xué)南方學(xué)院為例董澤;伍哲臻;
  安全工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀與改革探索吝曼卿;周德紅;張民波;賈沛;
  S7-1200 PLC控制技術(shù)課程教學(xué)改革沈躍;黃永紅;
  新時(shí)期體育教育改革的歷史回顧與思考陳天宇;
  高職院校信息化教學(xué)改革的思考和建議高婕;
  科研成果融入基礎(chǔ)生物學(xué)教學(xué)探索胡曉清;管政兵;陳旭升;廖祥儒;
  虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程教學(xué)改革研究盧梅麗;龔昕;
• 教師教育體系構(gòu)建
  “慕課”對高校教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)同勤學(xué);
  以“創(chuàng)新和創(chuàng)意”為導(dǎo)向的機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)體系的研究陳修龍;鄧昱;王素玉;
  旅游管理品牌專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題探討——以天津商業(yè)大學(xué)為例馮俊超;王慶生;
  少數(shù)民族高校創(chuàng)客教育淺析——以文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)為例陳南希;
  藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋體系的建立與實(shí)施效果屈勇;胡俊杰;穆順達(dá);鄭國華;
  新入職高校青年教師科研能力培養(yǎng)與提高的思考張靜靜;化黨領(lǐng);王宜倫;姜瑛;
  高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與建設(shè)問題研究羅將道;
  “一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育與優(yōu)勢產(chǎn)能“走出去”協(xié)同研究徐喜波;
  職業(yè)教育服務(wù)于精準(zhǔn)扶貧:現(xiàn)實(shí)困境與戰(zhàn)略選擇沈芳;
• 院校及專業(yè)建設(shè)
  無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)的雙語教學(xué)模式探討張志潔;
  “人工智能”新概念下應(yīng)用型電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)模式研究高英杰;陳正宇;徐楠;葉全意;
  高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)的銜接問題研究——以食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)為例孫瑞波;
  構(gòu)建行(企)業(yè)主導(dǎo)的高職教育辦學(xué)體制探析杜雪花;
  以市場需求為導(dǎo)向的五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教學(xué)方法體系構(gòu)建王志遠(yuǎn);廖建軍;李濤;
  區(qū)域應(yīng)用型本科高校校企合作模式研究鐘安石;孫穎;
  關(guān)于加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的思考——以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院為例魏東婷;
• 高等教育
  地方高校的新聞教育如何接地氣呂正兵;何村;
  大學(xué)生抗逆力與性格優(yōu)勢黃匡忠;莊健進(jìn);藍(lán)云劍;何也;
  大學(xué)生的潛能開發(fā)訓(xùn)練研究——綜合多學(xué)科研究的視角劉晨;李素梅;楊靜;
  以地方歷史文化為載體,升華大學(xué)生價(jià)值追求的路徑選擇王姝;經(jīng)盛鴻;吳錦旗;
  淺談人文道德教育在高等醫(yī)學(xué)院校教育中的重要性陳雙;高翔;張華;
  我國現(xiàn)代社會(huì)分層下的大學(xué)生人際適應(yīng)性與心理健康教育鮑愛華;陳遵一;
  西班牙語中與格代詞的使用及初學(xué)者常見錯(cuò)誤的分析陳家祺;劉嬌月;趙昕然;
  文化建構(gòu)與文化欠缺對英語翻譯實(shí)踐的影響鄧天衛(wèi);
  高等教育“后大眾化”時(shí)代我國高等教育課程觀的反思與重構(gòu)——基于學(xué)生分析的視角龔彥忠;
  談微信在高校圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用黃世芳;
  淺析我國高等教育人才結(jié)構(gòu)性過度問題李芳紅;田寶帥;
  大學(xué)生安全教育實(shí)踐與探索鄭恒山;
• 課程與教學(xué)
  統(tǒng)計(jì)軟件在統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用周麗;邱宇薇;
  藥學(xué)專業(yè)留學(xué)生藥物分析課程教學(xué)探討張琪;童珊珊;辛淵蓉;余江南;
  翻轉(zhuǎn)課堂在《路面工程》教學(xué)中的應(yīng)用探討肖敏敏;
  移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式微探宋娟;田蕾;
  《環(huán)境評(píng)價(jià)》課程多元化教學(xué)模式探索與實(shí)踐吉錚;王玉如;李霄云;
  “職業(yè)體驗(yàn)”在攝影教學(xué)模式中的應(yīng)用研究李科燕;
  對分課堂教學(xué)模式下學(xué)生課堂參與度的提高——以《廣告策劃與創(chuàng)意》為例王亞麗;楊帆;
  Matlab在《理論力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用紀(jì)冬梅;王昊;袁斌霞;
  基于網(wǎng)絡(luò)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中的應(yīng)用蔣俊凱;
  中高職課程銜接研究綜述馬芬;
  EGP分項(xiàng)教學(xué)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用馬奕晟;
  中學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的培養(yǎng)——以“歐洲西部”為例陳飛飛;張勝前;
  土建類高職院校實(shí)用寫作教學(xué)的困境與出路曹碧清;李達(dá);
  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下分組教學(xué)法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與實(shí)踐——以海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016級(jí)金融本科班高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例藍(lán)宗強(qiáng);
  微課結(jié)合PBL案例教學(xué)在《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程中的探索常杰;
  C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)與信息素養(yǎng)的培養(yǎng)陳頌;張晶;王洪艷;
  數(shù)字媒體時(shí)代高校攝影教育的新探索楚曉輝;
  愛國主義文化認(rèn)同教育引導(dǎo)下的英語教育文化導(dǎo)入姜桂桂;
  淺談體育課程資源的開發(fā)與利用的認(rèn)識(shí)林宗建;
  新形勢下非英語專業(yè)大學(xué)英語的翻譯現(xiàn)狀及對策孫冰;邵文軒;
  探索食品檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的有效措施王舒;張磊;
  提高高職院校《基礎(chǔ)化學(xué)》教學(xué)效果的建議危冬梅;劉丹;許標(biāo);伍國云;
  信息化教學(xué)在發(fā)酵生產(chǎn)技術(shù)課程中的應(yīng)用——以干紅葡萄生產(chǎn)之酒精發(fā)酵單元為例須瑛敏;
  英語語言學(xué)教學(xué)方法研究張美荻;
  Г函數(shù)在概率統(tǒng)計(jì)中的兩類應(yīng)用張艷;
  影視特效在電視教學(xué)片中的應(yīng)用研究張逸軍;
  《團(tuán)隊(duì)合作》課程中教學(xué)方法多樣性的探索趙志華;
  探究英語精讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)朱學(xué)敏;
• 教育管理
  初中地理課堂有效性管理的策略構(gòu)建廖寶;廖偉業(yè);
  公司管理視角下高校班干部團(tuán)隊(duì)教育管理的思考解艷林;
  教育教學(xué)管理有效途徑分析李偉東;王錦仙;
  來華留學(xué)生教學(xué)管理及漢語教師新角色探析吳友民;
  基于微信平臺(tái)的高職院校企業(yè)定崗實(shí)習(xí)管理淺析楊柳;張慧峰;
• 調(diào)查及研究報(bào)告
  本科空乘專業(yè)學(xué)生英語水平現(xiàn)狀調(diào)查及提升路徑研究薛華菊;王琦;
  獨(dú)立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求分析調(diào)查及啟示曹雯雯;
  貧困地區(qū)低齡寄宿制兒童心理焦慮研究杜紅蓉;陳懷芬;
  臨床醫(yī)學(xué)專科畢業(yè)生基層就業(yè)心理誤區(qū)及調(diào)適王雪;李芳;
  淺析民辦高職院校學(xué)生退學(xué)原因及預(yù)防對策——以漳州科技職業(yè)學(xué)院為例翁志芹;
  海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對崗位勝任力的自我評(píng)價(jià)于德娥;王基鴻;楊建軍;
  從語料庫英語口語語法來看英語口語教學(xué)策略王靜;
  特教學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀及對策——以山西省為例馮翠仙;張超嶺;魏海雁;
  “免費(fèi)午餐”項(xiàng)目的現(xiàn)狀分析——以龍山小學(xué)為個(gè)案郭小莉;
  探討縣域成人高校如何開展農(nóng)民學(xué)歷提升工作——以德清電大農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)為例李西勇;薛麗麗;
  淺議醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和對策陳媛;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館使用的滿意度分析楊帆;
  農(nóng)村中學(xué)生每天一小時(shí)社團(tuán)式課外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究肖國宜;
  近年來國內(nèi)學(xué)界網(wǎng)絡(luò)文學(xué)問題研究狀況述評(píng)吳雅敏;
  交互式電子白板在西部中學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——以重慶市璧山中學(xué)為例李顏希;方曉田;
• 國際交流
  中美物流管理本科教育的對比分析及啟示于建紅;
  民辦高校中韓國際合作項(xiàng)目下的學(xué)習(xí)模式研究——以廣東白云學(xué)院為例梁旻婉;林佳;陳佩堯;楊嘉欣;
  愛爾蘭高校學(xué)生事務(wù)“三面一體”化的特點(diǎn)及啟示劉帆;
  思想政治教育
  新媒體環(huán)境下高校思政教育話語體系建設(shè)探析王春宇;徐明磊;劉強(qiáng);
  淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育的影響郭文蕊;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下提升高職思政課教學(xué)的實(shí)效性研究曹鑫海;
  社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校思想政治教育中的解讀陳安琪;
  高校思想政治教育第二課堂教學(xué)內(nèi)容改革探析申雙花;
  道德冷漠現(xiàn)象及矯治李青青;
• 職業(yè)技術(shù)教育
  論企業(yè)安全文化融入高職校園文化建設(shè)——以湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例曾大恒;
  高職院校開展人文素質(zhì)教育的基本策略芻議陳軍川;
  我把熱血獻(xiàn)給你——如何做學(xué)生的良師益友李艷紅;馬彬彬;
  基于“跨界思維”增強(qiáng)高職“線上線下融合”育人時(shí)效性研究田其真;陸華圣;劉忠慧;劉娜;
  試論培養(yǎng)航空類高職院校學(xué)生工匠精神研究徐姝;
  思維導(dǎo)圖優(yōu)化客戶服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)之研究李鈴;
  淺議五年一貫制與高職英語的銜接陳劍;
  對現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式的認(rèn)識(shí)魯?shù)路?
  淺談當(dāng)前中專生班級(jí)建設(shè)的開展聶佳龍;
  淺議中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)市場的營銷管理王力;
  基于變頻器和PLC實(shí)現(xiàn)的工業(yè)洗衣機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)王崢;
  注重方法,培養(yǎng)能力,提高效率——?jiǎng)?chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的PETS-2口語課堂教學(xué)模式初探張?jiān)乱?
  廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職升高職學(xué)生管理銜接工作初探孟菁璐;
  高職院校圖書館閱讀推廣策略探析吳楠;
• 文化及藝術(shù)教育
  淺談城市雕塑的本土化趨勢及與高校雕塑課教學(xué)對接的必要性梁剛;
  中外影視廣告文化差異比較張嫚;周匯坤;談志成;楊廣森;
• 基礎(chǔ)教育
  蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的思想與啟示張玉東;侯會(huì)美;
  小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革研究陳艷玲;
  微課在高考生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究馮美文;金琳;
  合作探究 構(gòu)建有效課堂——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的合作之道李潔;
  淺議書法教育在學(xué)前教育中的教學(xué)價(jià)值劉勝民;
  提高高中生物教學(xué)水平的研究盧林洪;
  基于初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)化研究王艷玲;
  讓運(yùn)動(dòng)的快樂在晨間飛揚(yáng)——注重有效鍛煉,提升幼兒晨間鍛煉品質(zhì)徐玲玲;
  初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)研究張堅(jiān)斌;
  利用一起作業(yè)繪本資源提高小學(xué)生英語閱讀能力的實(shí)踐研究張秋玲;
  基于小學(xué)生德育現(xiàn)狀的優(yōu)化研究徐忠寶;

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志總結(jié)

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志堅(jiān)持“貫徹國家現(xiàn)代教育方針政策與理論，反映現(xiàn)代教育教學(xué)研究成果，交流教育學(xué)術(shù)思想，適應(yīng)國內(nèi)外教育發(fā)展新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，整合現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新技術(shù)、新方法，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才服務(wù)”的宗旨，力爭使教育工作者“人人參與現(xiàn)代教學(xué)研究，人人探究現(xiàn)代教育規(guī)律，人人實(shí)踐現(xiàn)代教育理論，人人成為現(xiàn)代教育模范”，全面提升國民綜合素質(zhì)，全方位形成學(xué)術(shù)研究氛圍。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

中華少年雜志期刊封面圖片

《中華少年》期刊雜志簡介

《中華少年》是中國和平出版社主辦、中國宋慶齡基金會(huì)主管的國家級(jí)刊物。本刊致力于推動(dòng)教育改革事業(yè)的發(fā)展、推介教育教學(xué)先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)、積極推出一線科研型教師的國家級(jí)學(xué)術(shù)期刊。
本刊已被《中國知網(wǎng)(CNKI)全文收錄期刊》、《維普資訊網(wǎng)全文收錄期刊》《萬方數(shù)據(jù)庫來源期刊》、《中國龍?jiān)雌诳W(wǎng)全文收錄期刊》、《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》等網(wǎng)絡(luò)媒體收錄。本刊以傳播教學(xué)科研最新成果為核心，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，關(guān)注中國教育改革,為廣大教育工作者搭建一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、合作共進(jìn)的平臺(tái)。

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什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權(quán)局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國知識(shí)資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《中華少年》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《中華少年》期刊雜志論文發(fā)表要求

《中華少年》刊物欄目：

• 學(xué)術(shù)爭鳴
• 管理智慧
• 教師發(fā)展
• 德育研究
• 創(chuàng)造教育
• 教育技巧
• 班務(wù)隨筆
• 課程研究
• 課程資源
• 教學(xué)研究
• 教學(xué)方法
• 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
• 教學(xué)設(shè)計(jì)
• 課堂實(shí)踐
• 教師隨筆
• 教案研究
• 學(xué)案研究
• 班級(jí)管理
• 師資建設(shè)
• 經(jīng)驗(yàn)交流
• 學(xué)校文化
• 專題報(bào)道
• 信息化教學(xué)
• 新課程研究
• 教學(xué)法研究
• 學(xué)前教育研究
• 教學(xué)資源研究

《中華少年》期刊雜志投稿要求：

凡對教育、教學(xué)進(jìn)行宏觀研究，對教育、教學(xué)、教改、教學(xué)管理的實(shí)際問題進(jìn)行理論探討，對大中小學(xué)各學(xué)科（語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生、音、體、美、思想品德、社會(huì)等）具體教學(xué)問題進(jìn)行分析研究，對中、高考展開理論闡述或針對性指導(dǎo)的論文、教案、課堂設(shè)計(jì)、考試分析等理論文章均可刊登。

• 1．來稿要求選題新穎、觀點(diǎn)鮮明、資料準(zhǔn)確、說服力強(qiáng)，具有一定的學(xué)術(shù)交流價(jià)值。
• 2．論文基本要素必須齊全，如文章標(biāo)題、作者單位、姓名、摘要、關(guān)鍵詞、結(jié)語、參考文獻(xiàn)等，并請注明詳細(xì)的作者地址、郵編、工作單位、電話、電子信箱。
• 3．文稿不涉及保密、署名、版權(quán)、抄襲等，文責(zé)自負(fù)，請勿一稿多投！
• 4．為保證學(xué)術(shù)質(zhì)量，來稿以2000—3000字為宜，最低不少于2000字，科研類論文為4000字以上。超過3000字的論文一律要求附寫200字以內(nèi)的中文摘要和3～5個(gè)關(guān)鍵詞。
• 5．在不改變作者觀點(diǎn)的前提下，本刊保留對稿件的刪節(jié)、修改權(quán)，以及對已在本刊刊發(fā)文章的電子版權(quán)和結(jié)集出版權(quán)。如不同意請?jiān)趤砀鍟r(shí)特別注明。

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《中華少年》期刊雜志最新目錄

新時(shí)期下辦好家長學(xué)校的思考
張惠玲;劉川;
小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)與自我控制能力的培養(yǎng)
韋春妮;
聾啞教育中引入“賞識(shí)教育”的實(shí)踐與思考
楊麗;
社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式探析
呂巧霞;
初中思想品德課堂教學(xué)中微視頻的運(yùn)用
陳密;
淺談新課改下的高中政治教學(xué)
崔會(huì)萍;
小學(xué)生思想品德教育方法探討
趙英平;
農(nóng)村小學(xué)道德教育現(xiàn)狀的解決策略分析
楊毓華;
淺談小學(xué)低年級(jí)思想品德課對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育
馬芬蘭;
初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)措施研究
胡翠萍;
“科學(xué)乎?人文乎?”——對高中政治教育教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
侯亞娟;
淺談高中政治探究式教學(xué)模式
陳慶海;
回歸生活,探尋高效之路——初中政治生活化教學(xué)途徑分析
李新麗;
談如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
肖小芬;
小學(xué)語文高段如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
王紹富;
小學(xué)語文生活化教學(xué)的實(shí)施措施探討
懷萬余;
初中英語教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素和對策探討
韓巖松;
群文閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
曹梅;
初中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的分析
李岬;
小學(xué)英語語音教學(xué)有效策略的探索
李璐;
初中英語寫作教學(xué)方法探討
張紅;
如何打造一個(gè)高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂
張興華;
淺談?wù)Z文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
牛澤林;
淺析《金鎖記》的藝術(shù)特色
王宇彤;
淺談“互動(dòng)式”教學(xué)模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
吳光澤;
基于文本解讀視角的高中英語教學(xué)探微
于首艷;
高中語文課堂師生有效互動(dòng)策略
席永全;
基于審美視角的高中語文閱讀教學(xué)研究
潘志東;
淺論高中語文教學(xué)中的修辭教學(xué)
潘京波;付志鵬;
角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用思考
劉曉晶;
選準(zhǔn)教學(xué)“突破口” 提高課堂實(shí)效性——小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略
鄭詩煉;
試論情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
張麗萍;
小學(xué)生作文互評(píng)互改策略
李啟影;
思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用探究
鄭宏宇;
論高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
張秀榮;
小學(xué)語文學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探析
張芹;
淺談古詩詞鑒賞中的二元規(guī)律
張欣;
高中英語思維導(dǎo)圖教學(xué)策略研究
葉春鳳;
游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
張連和;
簡析小學(xué)語文課堂提問存在的問題與對策
楊敏;
中學(xué)歷史史料教學(xué)淺議
袁月;
構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略探析
于菲;
素質(zhì)教育視域下探討小學(xué)語文教學(xué)方法
姜鳳彬;
試議怎樣提高小學(xué)生的寫作水平
楊立新;
讓讀與寫相得益彰
楊國強(qiáng);
新時(shí)期背景下初中歷史教學(xué)創(chuàng)新探討
楊桂花;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的“積累”和“感悟”
閆志現(xiàn);
淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)
閆利艷;
讓孩子們隨‘心’而‘閱’,讓課堂變樂園——淺析小學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)
徐陽利;
問渠那得清如許 為有源頭活水來——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作興趣
顏富環(huán);
也談新課改下初中語文課教學(xué)
溫會(huì)霞;
論如何提高高中生的英語閱讀能力
王開陽;
淺談微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
王海燕;
微課在職業(yè)院校語文教學(xué)中的實(shí)踐探究
吳銀霞;
基于核心素養(yǎng)背景下初中起始年級(jí)英語閱讀教材的編寫
王欣超;
如何以有效誦讀實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化
王輝;
新課改下小學(xué)語文德育滲透淺探
汪英;
高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的實(shí)踐應(yīng)用
唐坤;
批注法在初中名著閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
孫志剛;
淺談如何運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
舒春曉;
淺析初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)
沈?qū)?
小學(xué)語文學(xué)科德育滲透的思考與實(shí)踐
任莉;
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,有效作文
冉敏;
淺談地方史資料在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用
權(quán)威;張書強(qiáng);
淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
曲艷;
小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略思考
秦曉宇;
英語能力的核心——語感的培養(yǎng)
潘帥茜;
農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探究
起正男;
小學(xué)低年段識(shí)字教學(xué)策略應(yīng)用
牛福軍;
挖掘地方歷史人文資源 打造先進(jìn)育人文化氛圍
倪建鄴;
高中英語教學(xué)困境和解決措施探究
律中紅;王天寶;
語言運(yùn)用能力與初中英語核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)
路寬;艾超男;
“動(dòng)態(tài)課堂,留住精彩”——小學(xué)語文課堂互動(dòng)教學(xué)分析
盧俠;
關(guān)于語文合作學(xué)習(xí)的思考與探索
劉卿;
高中語文教學(xué)融入情感教育的探究
婁艷紅;
試析如何在小學(xué)語文課堂中進(jìn)行開放式教學(xué)
劉巖;
淺談中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
劉克誠;
初中語文寫作教學(xué)方法分析
劉春杰;
小學(xué)語文教學(xué)開展創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的實(shí)踐研究
菅慶蘭;
四部曲奏響詩詞新樂章——高中語文詩詞教學(xué)的幾點(diǎn)不同嘗試
李曉信;
追根溯源話識(shí)字
李俠;
淺談小學(xué)語文教學(xué)中有關(guān)口語教學(xué)的幾點(diǎn)思考
李慶芳;
初中語文自主探究閱讀教學(xué)策略研究
李桂萍;
提升感悟,表達(dá)最美——關(guān)于作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
康越;
新課標(biāo)下初中英語有效教學(xué)微探
胡春梅;
淺析如何將小學(xué)語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合
姜珊珊;
淺談高中英語的學(xué)習(xí)方法
黃文蕾;
綻放思維讓語文課堂活色生香——以《我的叔叔于勒》為例
黃玲;
多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
侯光輝;
淺談小學(xué)語文啟發(fā)式教學(xué)
郭麗;
提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探
崔楊;
小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)
竇磊;
小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合策略探究
程艷;
初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
高巖;
游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析
葉明;
小議漢語拼音教學(xué)的多樣性
王同安;
淺談情景語境與話語連貫
曾渭熊;
簡析提高小學(xué)語文教學(xué)的“有效性”
白美娟;
做一個(gè)高效的閱讀者——初中語文閱讀教學(xué)可行性研究
吳曉梅;
樂閱讀、善賞析、喜觀察、勤實(shí)踐——芻議小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文能力提升策略
蔣樺君;
論高中語文的學(xué)習(xí)技巧與方法
葛路晴;
高考英語七選五考點(diǎn)與解題策略研究
陳曉華;
小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)
吳秀玉;
小議如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好課堂氣氛
張威;
淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力
文姣;
淺析情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
李文方;
高中理科生的英語學(xué)習(xí)困惑和對策
錢昕;
小學(xué)語文“新教育實(shí)驗(yàn)”之我見
劉洋;
繪本讀物與小學(xué)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)
閆明;
小學(xué)高年級(jí)語文讀寫教學(xué)創(chuàng)新對策思考
黃會(huì)芳;
小學(xué)語文持續(xù)默讀的作用分析
趙敬梅;
淺談高中英語詞匯學(xué)習(xí)方法
朱芷萱;
淺談如何提高英語詞匯教學(xué)的質(zhì)量
劉亞輝;
淺談小學(xué)中高段語文閱讀教學(xué)新方法探討
曹麗芳;
小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效策略
孫亞慧;
農(nóng)村初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理障礙的分析與對策
覃秋嬋;
小學(xué)漢語拼音教學(xué)初探
石星童;
英語文學(xué)作品中比喻修辭格賞析
潘星宇;
淺談培智語文教學(xué)中的生活化教學(xué)
梁倩倩;
初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
丁伯平;
提升英語“學(xué)困生”書面表達(dá)能力之我見
錢雪英;
語音教學(xué)對詞匯的影響研究
張艷麗;
小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問題及解決策略
鄭香;
簡析新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育
張文剛;
淺談如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
唐野;
新媒體時(shí)代初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
張海杰;
如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)
苑鳳春;
試論小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑
宋麗紅;
提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
王賀偉;劉紅茹;
對小學(xué)語文教學(xué)中減負(fù)提質(zhì)的幾點(diǎn)思考
孫小蘭;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
肖利芳;
淺析數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用
徐筱朦;
淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
黃月科;
高中地理課堂教學(xué)技巧摭談
張則銳;
高中化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
李紹杰;
試析初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育的方法
黃永紅;
淺談高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中高效課堂的創(chuàng)建
陳宏;
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
鄧析枚;
幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
盧基德;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)
魏洪偉;
從生活視角出發(fā)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方法
周蓮蓮;
提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究
朱元蓮;陳朋;劉菁;
如何構(gòu)建小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂
朱麗紅;
找尋初中物理差異化教學(xué)的有效途徑
周猛;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性研究
鄭娜;
高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
張則銳;
數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
張益通;
數(shù)學(xué)在金融行業(yè)的應(yīng)用
張瑞雪;
淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張榮田;
數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
張宏運(yùn);
鏈接生活,構(gòu)建初中物理活力課堂
張海濤;
如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
魏惠玲;
淺談物理學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉融合
余冠陽;
換元法在高中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用
楊洲;
試論翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
顏勁;
利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)策略討論
徐聰;
從幾何意義研究函數(shù)的幾種方法
楊鎮(zhèn)滔;
“1”的妙用
魏晨浩;
高中地理識(shí)圖教育方法淺談
王曉昀;
提高小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”能力的教學(xué)指導(dǎo)方式解讀
辛子軍;
淺談通過探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣
奚桂芹;
立足教材、著眼生活,將初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化——初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探微
吳艷萍;
芻議數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
吳天昊;
對高中物理典型力學(xué)問題的幾點(diǎn)探究
烏日勒;
高中數(shù)學(xué)高效課堂研究
王雨博;
簡析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)入技巧
冉海兵;
小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的意義與策略
王艷紅;
數(shù)學(xué)圓錐曲線問題中離心率e的應(yīng)用分析
王漸陸;
淺析初中生數(shù)學(xué)課堂邏輯思維障礙
蘇體軍;
初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式和手段
施養(yǎng)軍;
論數(shù)學(xué)函數(shù)在生活中的應(yīng)用
喬堉文;
打造生機(jī)盎然的磁力數(shù)學(xué)課堂——《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)談
彭曉明;
不等式問題中的數(shù)學(xué)思想方法
劉治宇;
面對后進(jìn)生如何提高高中生物課堂效率
柳冬梅;
“5E”學(xué)習(xí)環(huán)模式內(nèi)涵及其在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用思考
歐慧;
試論高中化學(xué)中對化學(xué)平衡原理的巧用
孟宇軒;
數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
梅海燕;
淺析生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
劉趙鍇葴;
游戲在小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉耀;
論物理力學(xué)在生活中的應(yīng)用
劉泮霖;
“三步法”解決高中物理“摩擦力”難題
劉望南;
高中數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)提升
劉春才;
試析如何對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化
劉菁;朱元蓮;陳朋;
互助教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
凌向紅;
數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
林澤昊;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略探討
林彩霞;
淺談高中物理核心概念及其學(xué)習(xí)
李雨眠;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)的策略研究
李小琴;
淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
李新民;
關(guān)于歐姆定律適用條件的討論
李唐;
淺談高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
李晟岐;
試論如何最為簡單有效地進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)
李如海;
互動(dòng)交流教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的創(chuàng)新實(shí)踐
李磊;
試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑
黃淑文;
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)淺探
何忠琴;
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中如何提高中等生的成績
何花;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新
關(guān)立梅;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的方法
程圓圓;劉超;
淺談如何加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維練習(xí)
谷亞琴;
淺談初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)
褚鳳;
高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐探索
程余;
試論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)
陳朋;劉菁;朱元蓮;
高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
白麗萍;
淺談讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來的小策略
李丹;
小學(xué)數(shù)學(xué)“以大問題”引領(lǐng),挖掘?qū)W生的計(jì)算潛力
張景輝;
為“情”所動(dòng),曉之以“理”——初中物理情境教學(xué)探討
韓新亮;
良好習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率的“快車道”——初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探微
劉陽;
試論學(xué)好高中物理的對策與方法
翟天琪;
淺探高中物理學(xué)習(xí)的有效性策略
蔡光宇;
初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王枚姣;
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟
張競元;
基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
王連成;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用分析
趙卉;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課中的小組合作學(xué)習(xí)
孫凡峰;
淺析初中化學(xué)探究性教學(xué)
梁薇薇;
談高中地理課外微課與課堂微課
高琴;
小學(xué)教學(xué)中滲透生命教育的策略
肖亮;
初中地理“以圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法思考
彭升;
高中地理微課的制作方法和微課的作用
陳雷燕;
提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果的初步研究
王靜;李天俊;
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新
孫新彥;
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略探討
韋薇;
基于有效性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略改進(jìn)性研究
陳寶平;
高中物理力學(xué)題受力分析解題反思
耿欣寧;
淺談初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
劉金妹;
問題導(dǎo)學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
干國軍;
探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育
郭謙益;
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探究
郭建;
初中物理教學(xué)中課堂討論模式的應(yīng)用探究
楊東玉;
在新課程的背景下提高小學(xué)教學(xué)效率的策略
劉萍;
初中地理教育生活化初探
劉新榜;
淺談體育教學(xué)中傷害事故的預(yù)防
劉棚;劉艷;
南昌市大學(xué)生課外健身現(xiàn)狀及影響因素
王佳靜;
試論體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生體育觀念
李文紅;
初探微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
朱利華;
淺議如何構(gòu)建高中良好校園體育文化
任烜承;
基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的初中體育教學(xué)淺探
陳寶林;
小學(xué)體育趣味教學(xué)的思考
曹佳明;
高中體育教學(xué)常見問題和對策探討
張亞軍;
高中美術(shù)特長生培養(yǎng)原則與方法探析
王燕;
合唱要?jiǎng)悠饋怼?dòng)排練在小學(xué)合唱教學(xué)中應(yīng)用探究
張玥;
游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
張棟;王明遠(yuǎn);
淺談小學(xué)音樂課堂中童聲合唱教學(xué)
于曉萱;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究
徐從娟;
淺談中學(xué)體育課教學(xué)中的趣味性
劉永海;
特殊教育學(xué)校體育課開展瑜伽項(xiàng)目教學(xué)的可行性研究
劉海成;
如何做到小學(xué)體育教學(xué)中的理論與實(shí)踐完美結(jié)合
林少芬;
演唱教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)中的應(yīng)用
顧麗敏;
剪紙藝術(shù)如何走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課
公方芳;
初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神
劉高洋;
探析提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的方法
韋洪濤;
PBL在計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
竇青嵩;
淺談體育教學(xué)對學(xué)生良好心理素質(zhì)品格的培養(yǎng)
趙紅梅;
體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的作用
何建勻;
美術(shù)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)
金灼;
3D打印技術(shù)進(jìn)校園 讓學(xué)生創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)——淺談3D打印技術(shù)在中學(xué)中的應(yīng)用
周丹妮;
淺談如何提高職高機(jī)械專業(yè)教學(xué)水平
莊連芳;
淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
鄭瑞林;
基于高中生視角談電子商務(wù)的計(jì)算機(jī)加密技術(shù)與發(fā)展
王植陽;
如何以精巧任務(wù)激活初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的趣味性
李香艷;
微課程在初中信息技術(shù)學(xué)科中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探究
張玉娟;
職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)探討
劉俊清;
應(yīng)用信息技術(shù),構(gòu)建小學(xué)評(píng)彈校本教學(xué)
黃雯;
對信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合發(fā)展的幾點(diǎn)思考
龐春冬;鄭國臣;
高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群職業(yè)技能訓(xùn)練的體系與模式研究
王君妝;譚冬平;
芻議機(jī)電一體化的發(fā)展前景
李子岳;
初探農(nóng)村大班幼兒早期閱讀的策略
孫永芳;
關(guān)于幼兒園園舍修建的利弊分析
王婉楨;
角色游戲與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
杜孝圓;
加強(qiáng)農(nóng)村公辦幼兒園的管理的策略思考
王嶸;
藏區(qū)農(nóng)村幼兒教師如何進(jìn)行有效的反思和改進(jìn)自己的教學(xué)
董海燕;
實(shí)踐樂享童年的園本化課程建設(shè)初探
王朝琴;
高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)教師發(fā)展困境分析
顧明;
心理健康視域下的中小學(xué)生命教育校本課程設(shè)置探究
楊瑞瑩;
如何提高小學(xué)生工整書寫的能力
周耀剛;
淺談初中班主任開展心理健康教育的策略及實(shí)施
任秀娟;
加強(qiáng)未成年人生命安全教育的有效途徑研究
李德雷;
自主學(xué)習(xí)模式的探究
張玉珍;張成柱;
淺談新形勢下的小學(xué)校長管理理念
彭洪濤;
淺談提高課堂教學(xué)質(zhì)量
翟晶磊;
小學(xué)班級(jí)管理方式的優(yōu)化策略
楊曉輝;
藏區(qū)農(nóng)村幼兒教師對教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)研究
楊靜波;
創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化課堂教學(xué)
王艷;
“尋—思—?jiǎng)?chuàng)”三步教學(xué)法構(gòu)建高效課堂
梁冬香;
對當(dāng)前學(xué)校改進(jìn)價(jià)值定位的反思
薛麗華;
試析小學(xué)教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方式
王海玲;王寶珠;
淺論初中時(shí)期家庭教育中親子關(guān)系的處理
彭志敏;
淺談小學(xué)班主任教學(xué)的管理藝術(shù)
姜敏;
也談創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
劉明霞;
多媒體輔助教學(xué)具有重要的教學(xué)優(yōu)勢
蘭星民;
把握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 助力實(shí)際教與學(xué)
胡湘君;
基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的有效學(xué)習(xí)
賀亞先;
小學(xué)班主任班級(jí)管理藝術(shù)探微
閆冬梅;
如何利用前置性作業(yè)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率
顧麗杰;
讓學(xué)困生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
程明;
借情境之東風(fēng),促學(xué)生之發(fā)展——對初中信息技術(shù)情境教學(xué)的有效性探析
李耀山;
讓學(xué)生在班級(jí)管理中獲得成長“力量”——班級(jí)管理策略研究
程彬;田晶;
初中班級(jí)管理模式現(xiàn)狀分析與反思
劉國勇;盛春艷;
教室里又一道風(fēng)景線——培優(yōu)補(bǔ)差
孫雙玲;
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的師生關(guān)系探究
黃蘭;
關(guān)于課堂教學(xué)有效性的思考
張中山;
對中小學(xué)校園安全問題的分析與思考
彭辰;
小學(xué)班主任管理溝通藝術(shù)之我見
佟景艷;
高中班主任管理中存在的問題及對策探討
孫超;
家校合力,促進(jìn)小學(xué)生樂學(xué)善行,全面發(fā)展
閆紅榮;
我的課堂誰作主——構(gòu)建高效課堂的一些思考
曹允娟;
師生關(guān)系對小學(xué)生的影響
吳曉玲;
高校教學(xué)秘書隊(duì)伍的人力資源管理探索
錢程;
小學(xué)班主任管理中的溝通藝術(shù)應(yīng)用
葉艷婷;
如何提高學(xué)校圖書管理工作水平
韓海云;
小學(xué)教學(xué)管理的實(shí)效性措施研究
趙柏松;
“人本理念”在小學(xué)班主任管理中的運(yùn)用
王術(shù)梅;
試論對小學(xué)班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)
李秀輝;
新課改背景下小學(xué)教學(xué)管理對策
賈大超;
龍的傳人
丁藝茹;
合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響分析
李建華;鄧愛民;
勇立潮頭再跨越 科研興校譜新篇
姚麗華;
論新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合與發(fā)展
曹懷一;
水資源的合理利用——跨流域調(diào)配
王翹楚;
怎樣理解概率與投資風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系
李響;
高職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建分析
謝忠峽;
就業(yè)指導(dǎo)視閥下高校輔導(dǎo)員的職能錯(cuò)位與角色定位
劉慶;
旅游類高職院校形體訓(xùn)練課程分析
遲小晶;

《中華少年》期刊雜志總結(jié)

《中華少年》期刊雜志是中華人民共和國新聞出版總署正式批準(zhǔn)，中國宋慶齡基金會(huì)主管、中國和平出版社主辦的國家級(jí)少兒期刊。擁有“DK百科”少年版和兒童版月刊、“快樂科學(xué)”和“小作家園地”等系列叢刊，是一個(gè)面向全國各地中小學(xué)生，以普及科學(xué)知識(shí)、提高寫作水平、娛樂課余生活為宗旨，致力于為全國少年兒童提供豐富的精神食糧、打造一片屬于自己的成長天地的優(yōu)秀期刊方陣。

《中華少年》期刊雜志的辦刊方向是：為教師“研究青少年學(xué)習(xí)、引導(dǎo)青少年成長”服務(wù)，致力于教育觀念更新、教學(xué)模式改進(jìn)、課程教材優(yōu)化。雜志關(guān)注教育細(xì)節(jié)，關(guān)注點(diǎn)滴智慧，傳播教育新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新方法。期刊欄目設(shè)置：管理智慧、德育研究、創(chuàng)造教育、教師發(fā)展、教育技巧、班務(wù)隨筆、學(xué)術(shù)爭鳴、教法交流、課堂實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)札記。關(guān)注和貼近少年兒童的生活和學(xué)習(xí)，適合中小學(xué)生的心理、生理特征與需求，刊物的內(nèi)容，既有思想性，又有知識(shí)性和趣味性，生動(dòng)活潑，圖文并茂，向中小學(xué)生提供健康有益的精神食糧。用生動(dòng)活潑的形式，向港、澳、臺(tái)及海外華僑、華裔少年兒童介紹祖國的歷史、地理、文化藝術(shù)、杰出人物和建設(shè)成就，同時(shí)反映世界各地中華后代的生活，增進(jìn)海內(nèi)外炎黃子孫的相互了解。