導讀：這是一篇完整優秀的關于幼兒園一日活動論文范文，共有2000字-3000多字符左右，題目是關于“優化幼兒園一日活動科學保教實踐研究”的。幼兒園應充分利用教研活動，強化對幼兒一日活動的有效指導，本文就對此展開探討。

作者：張易

摘要：幼兒園是幼兒成長和發展的重要區域，幼兒一天中的很大一部分時間都是在幼兒園中度過的。因此，幼兒園在教學管理過程中應該更加重視一日活動科學保教工作的開展，讓幼兒在園的每一天都能有所收獲。幼兒園應充分利用教研活動，強化對幼兒一日活動的有效指導，本文就對此展開探討。

關鍵詞：幼兒園;一日活動;科學保教

(幼兒園一日活動論文)優化幼兒園一日活動科學保教實踐研究

優化幼兒園一日活動科學保教實踐活動，是有效提高幼兒學習和成長質量的重要保障，特別是在當前人們對幼兒園教育要求越來越高的背景下，幼兒園工作面臨著非常大的壓力，通過有效優化幼兒園一日活動科學保教工作，能夠讓幼兒園教育工作的開展更為有效。

一、優化幼兒園一日活動科學保教的必要性

對于幼兒園一日活動科學保教實踐來講，其保教工作的開展需要立足幼兒成長的需要，要具有極強的科學性?？茖W合理的保教工作能夠讓幼兒的身心健康得到有效發展，同時也可以很好地培養幼兒的情感。

可以說，這是一項系統的工作，絕對不是簡單的形式上的追求，而借助于幼兒園一日活動模式，將其同科學保教有機結合，可以讓幼兒在園的一日生活中得到更好的幫助。特別是在當前重視素質教育的背景下，進一步優化幼兒園一日活動科學保教，提升其質量，使其可以更有效地滿足幼兒成長的需要無疑是非常必要的。

二、當前幼兒園一日活動保教工作存在的問題

從目前來看，幼兒園一日活動的設計日趨合理和規范，相關保教工作的開展也在不斷完善，但是從實踐情況來看，當前幼兒園一日活動保教工作仍然存在一定的不足。

(一)一日活動保教內容缺乏針對性

幼兒園一日活動保教工作應立足幼兒的情感培養需要以及身心健康發展的需要，但是當前一些幼兒教育者在設計保教內容時，往往會忽視幼兒的情感發展現狀和幼兒理解能力，使得保教的內容在很多時候不符合幼兒的身心特點，缺乏針對性。

(二)沒有構建起良好的一日活動保教氛圍

幼兒園在開展一日活動時，基本上已經形成了相應的活動模式，內容也基本固定，這使得幼兒參與的活動相對固定，缺乏靈活性和深入性。甚至有些幼兒園教師對保教工作缺乏深入認識，缺乏細化和針對性，只能是簡單、流程化地開展相應的活動，因而無法營造有效的特色人本化的幼兒教育實踐氛圍。

同時，家長對幼兒園保育工作也未給予足夠的關注，這也是造成幼兒園不重視保教工作的一大原因。

(三)保教分離問題仍然無法有效解決

從目前來看，當前幼兒園一日活動開展過程中仍然存在較為嚴重的保教分離的問題，保育工作和教育工作往往是分離開的，有些教師認為保育工作應由保育員負責，而保育工作又被看成是輔助性工作。

幼兒園存在著“重教輕?！钡那闆r，將工作重點放在了課程教學上，對幼兒身心健康和社會保健方面的研究并不是特別深入。這種保育分離的情況也使幼兒園一日活動的設計存在諸多不合理之處，不利于幼兒的全面發展和成長。

三、優化幼兒園一日活動科學保教實踐思路

優化幼兒園一日活動科學保教實踐需要充分認識到保教活動的重要價值，了解其對幼兒成長的重要作用，從而合理設計幼兒園一日活動。具體來講，可以從以下幾個方面加以思考。

(一)增進對保教工作的認識，規范一日保教活動

在新的發展背景下，要進一步增進對保教工作的認識，規范一日保教活動。在科學保教工作開展過程中，要嚴格堅持“教育活動游戲化，游戲活動教育化”的原則，立足幼兒發展需要，以更加科學合理的發展方向來設定幼兒一日活動，有效規范一日保教活動。

努力提升教師的業務水平，要求教師不能只關注教學工作，也要努力提升保教能力，經常與保育員溝通，深入交流，共同構建良好的幼兒園一日活動，提升科學保教實踐的有效性，從而讓幼兒在園中得到更為有效的發展。

(二)家園合作，提升幼兒保教質量

保教工作是一項系統的工作，絕不是簡單地在幼兒園開展幾項活動就可以實現的。因此，應該強化家園合作，努力提升幼兒的保教質量。如果園區所在社區具備較為豐富的保健資源，那么社區則能夠為幼兒園保教工作的開展提供必要的支持。

通過將家庭、社區和幼兒園進行有機結合，能夠使幼兒園保教工作更為高效地開展，能夠更有計劃性、更合理地對幼兒進行必要的科學保教，從而讓幼兒園一日活動科學保教更能滿足幼兒成長的需要。

(三)強化幼兒園保教結合

幼兒園要強化宣傳教育，努力提升保育員的職務認同感，給予其必要的重視，同時要推進保育員和帶班教師形成合力，共同設計一日活動。

在幼兒入園后制定良好的“問好”設計，引導其講禮貌;在晨間活動時間安排多樣化的活動;對幼兒的盥洗和如廁給予必要的指導，悉心照顧，培養其養成良好的衛生習慣和如廁習慣;午睡時讓幼兒養成合理的睡姿，引導其疊被子等。

在教學方面，要引導幼兒將所學知識同日常生活相結合，同時培養幼兒的團隊合作精神和動腦動手的能力。另外，在區域活動和戶外活動設計中要求保育員和教師通力合作，教育幼兒學會遵守規則和紀律，學會尊重他人，幫助他人，通過一日活動的各個環節，提升幼兒保教工作的質量。

四、結語

當前部分幼兒園對于保教工作的認識還存在不足，對保教工作的開展并不是特別重視，缺乏科學合理的設計和內容，僅僅是將工作重點放在了對幼兒課程教育方面，使得當前保育工作的開展不到位，這對于幼兒的成長顯然是不利的。因此，深入研究優化幼兒園一日活動科學保教實踐模式具有非常重要的意義，值得幼兒教育者深思并不斷探索。

參考文獻：

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