導(dǎo)讀：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于高中化學(xué)論文范文，共有2000字至3000字符左右，題目是關(guān)于“如何提升高中生化學(xué)實驗設(shè)計能力”的。在化學(xué)實驗開展的過程中，化學(xué)實驗設(shè)計作為重要的環(huán)節(jié)，對化學(xué)實驗探究的質(zhì)量有著直接影響。

化學(xué)論文發(fā)表可以找李老師(QQ/微信：請看本文頂部)版面費低，出刊快！

作者：羅雪芹

摘要：化學(xué)是一門注重實驗的學(xué)科，通過化學(xué)實驗活動，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識和想象，培養(yǎng)學(xué)生的動腦和動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)實驗開展的過程中，化學(xué)實驗設(shè)計作為重要的環(huán)節(jié)，對化學(xué)實驗探究的質(zhì)量有著直接影響。

通過科學(xué)接力化學(xué)實驗方案的設(shè)計，能夠有效解決化學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。文章結(jié)合高中化學(xué)實驗教學(xué)，提出幾點提高學(xué)生實驗設(shè)計能力的策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)　實驗教學(xué)　實驗設(shè)計能力

(高中化學(xué)論文)如何提升高中生化學(xué)實驗設(shè)計能力

高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)當注重課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，加強學(xué)生實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新課堂實驗開展方式，提高學(xué)生的思考和動手操作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、加強學(xué)生實驗訓(xùn)練，明確實驗思路和方法

在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力，需要加強學(xué)生實驗訓(xùn)練，讓學(xué)生了解實驗的各個環(huán)節(jié)，掌握實驗的方法和手段。在學(xué)生實驗訓(xùn)練的過程中，學(xué)生根據(jù)實驗的內(nèi)容和要求，了解實驗的思路和方法，并且能夠綜合利用實驗方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。

例如，“離子反應(yīng)”的教學(xué)中，為了探究離子反應(yīng)以及其發(fā)生的條件，開展相應(yīng)的實驗活動。在教材中通過這樣的實驗活動開展教學(xué)：向盛有2ml的Na2SO4溶液的試管中加入2ml的稀KCl溶液;向盛有2ml的Na2SO4溶液的試管中加入2ml的BaCl2溶液。

通過相應(yīng)的實驗活動，讓學(xué)生了解實驗的目的是掌握離子反應(yīng)的發(fā)生條件，加強學(xué)生歸納能力和知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在實際的操作中，了解實驗所需的實驗用品，學(xué)生根據(jù)實驗的原理和反應(yīng)方程式，開展實驗操作活動。

通過學(xué)生的實驗訓(xùn)練之后，學(xué)生能夠初步掌握和了解實驗的步驟，教師教師向?qū)W生提出相應(yīng)的實驗，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗訓(xùn)練的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的實驗活動，并且自主動手操作。如在2ml的NaOH溶液的試管中，加入2ml的鹽酸溶液。在2ml的NaOH稀溶液的試管中滴入幾滴酚酞溶液，再滴入幾點稀鹽酸。

根據(jù)實驗內(nèi)容，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，明確實驗?zāi)康?、?nèi)容、原理和思路，準備相應(yīng)的實驗藥品。如何正確操作實驗器具等。在實際的實驗過程中，需要做好實驗現(xiàn)象的觀察和記錄。在化學(xué)實驗課堂教學(xué)中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)實驗設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力，為實驗教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生實驗設(shè)計興趣

高中化學(xué)教學(xué)中，實驗知識內(nèi)容非常復(fù)雜，想要培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力，需要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，形成實驗知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中，應(yīng)當發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，開展實驗演示活動。

在日常的生活中，存在很多的化學(xué)現(xiàn)象，教師應(yīng)當根據(jù)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，開展實驗探究活動，激發(fā)學(xué)生實驗設(shè)計興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。

例如，人教版高中化學(xué)必修一“金屬的化學(xué)性質(zhì)”的教學(xué)中，教師通過日常生活中人們使用金屬制成的器皿裝水，使用鐵質(zhì)、鋁制以及銅制的水壺?zé)?，說明這三種金屬和熱水是不發(fā)生反應(yīng)。教師提出相應(yīng)的問題：鐵和冷水、熱水都不會發(fā)生反應(yīng)，那么鐵和水蒸氣是否發(fā)生反應(yīng)呢?通過這樣的疑問引導(dǎo)學(xué)生思考和猜想，根據(jù)猜想的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的實驗裝置。

在實驗設(shè)計的過程中，學(xué)生需要考慮水蒸氣裝置和水蒸氣與鐵粉反應(yīng)以及檢驗氣體的裝置。在學(xué)生實驗設(shè)計的過程中，可以讓學(xué)生使用細鐵絲代替鐵粉，觀察其實驗的結(jié)果。通過學(xué)生的思考和設(shè)計，設(shè)計相應(yīng)的實驗方案，開展相應(yīng)的實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。

三、樹立學(xué)生環(huán)保意識，設(shè)計綠色化學(xué)實驗

隨著社會的發(fā)展和進步，環(huán)境污染問題成為社會發(fā)展的重要問題。在化學(xué)實驗的過程中，產(chǎn)生一些實驗室污染物。因此，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)當注重學(xué)生綠化環(huán)保理念的培養(yǎng)，有效減少環(huán)境污染，使得化學(xué)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

在化學(xué)實驗開展之前，學(xué)生需要明確了解實驗環(huán)節(jié)的藥品是否有毒、是否對環(huán)境產(chǎn)生影響等，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的措施。在實驗藥品的接觸中，明確實驗藥品和實驗過程是否對身體有影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗觀念，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

例如，人教版高中化學(xué)必修二“苯”的實驗探究中，學(xué)生需要了解苯的性質(zhì)，無色，帶有特殊氣味的液體，具有一定的毒性，沸點和熔點較低，使用冰冷卻可以凝成無色晶體。在苯的相關(guān)實驗設(shè)計中，學(xué)生需要注重實驗操作的安全性，苯屬于有毒液體，在震蕩試管的過程中，需要按照標準和要求。

在苯在空氣的燃燒實驗中，會產(chǎn)生帶有濃煙的火焰。實驗過程產(chǎn)生大量的二氧化碳。教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生開展實驗，有效收集生成的二氧化碳，避免其排放到空氣中，對空氣產(chǎn)生污染。在實驗設(shè)計的過程中，樹立學(xué)生環(huán)保理念，學(xué)生在方案設(shè)計時，從實驗原料和試劑的節(jié)約、反應(yīng)條件以及反應(yīng)生成物回收等多方面進行考慮，提高學(xué)生的實驗設(shè)計水平。

高中化學(xué)教學(xué)中，實驗是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，實驗設(shè)計作為實驗教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是考試中常見的內(nèi)容。因此，高中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當根據(jù)實驗教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)學(xué)生開展實驗練習(xí)，明確實驗思路，結(jié)合生活實際，開展實驗探究，樹立學(xué)生環(huán)保理念，提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力。

參考文獻

[1]謝湘玲 基于新課程背景下提升高中生化學(xué)實驗設(shè)計能力的思考[J].新校園(閱讀)，2017，(11)。

(高中化學(xué)論文)如何提升高中生化學(xué)實驗設(shè)計能力

[2]楊金 新課程背景下提升高中生化學(xué)實驗設(shè)計能力的研究[D].四川師范大學(xué)，2013。

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