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作者：郭尚玲

單位：輝縣市市直第一幼兒園

摘要：美德教育旨在“美言美行，美情美心，奠基人生”。一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者在接受記者采訪時(shí)曾說，他在幼兒園學(xué)到了一生中最重要的東西，如：“把自己的東西分一半給小朋友們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯之前要洗手，做錯(cuò)事情要表示歉意，午飯后要休息，要注意觀察周圍的大自然。

(禮儀論文)范文：實(shí)施美德教育 培育禮儀素養(yǎng)

從根本上說， 我學(xué)到的全部東西就是這些。”學(xué)者的話振聾發(fā)聵，形象地告訴我們，美德教育是影響孩子一生的教育。

關(guān)鍵字：實(shí)施;美德教育;培育;禮儀素養(yǎng)

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，基礎(chǔ)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。“核心素養(yǎng)” 理念確立了科學(xué)的教育質(zhì)量觀，為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革指明了方向。近年來，輝縣市市直第一幼兒園把幼兒階段作為核心素養(yǎng)發(fā)展的

“種子期”，以美德教育為抓手，認(rèn)真落實(shí)《指南》蘊(yùn)含的核心素 養(yǎng)教育目標(biāo)，有效提升了幼兒教育的品質(zhì)。

一、構(gòu)建美德教育目標(biāo)體系

美德教育是教育者按照一定的道德要求，通過豐富多樣的活動(dòng)，促使受教育者形成的良好品德。美德教育是潤(rùn)澤心靈的教育， 既要傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，更要培育和踐行社會(huì)主義新時(shí)代的核心價(jià)值觀。

我們以《綱要》《指南》為指導(dǎo)，結(jié)合城鎮(zhèn)幼兒品德現(xiàn)狀的實(shí)際，把勤儉樸素、誠實(shí)守信、謙虛禮貌、孝順悌睦、勵(lì)志勤學(xué)、尊師重道等傳統(tǒng)美德確立為基礎(chǔ)目標(biāo)，把《剛要》《指南》中的“自尊、自信、互助、合作、分享、關(guān)心、尊重他人、遵守規(guī) 則、愛集體以及求索創(chuàng)新、低碳環(huán)保”等確立為核心目標(biāo)，制定了 具體的美德教育目標(biāo)，

主要包括生活美德、交往美德、學(xué)習(xí)美德、個(gè)性品質(zhì)四個(gè)方面。每個(gè)方面又細(xì)分為多個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)中又針對(duì)不同年齡段孩子提出不同的具體評(píng)價(jià)要求。在達(dá)成美德目標(biāo)的過程中，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)、逐步提高，從而使教師的教育活動(dòng)目標(biāo)明確，具有可操作性。

二、提升教師美德教育能力

我園采用請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式，邀請(qǐng)省市專家名師到園舉辦美德教育專題講座，增強(qiáng)教師美德育人的責(zé)任感和緊迫感;選排骨干教師到國家省市示范幼兒園，參加美德教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)園本課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。在園本培訓(xùn)中，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《剛要》《指南》倡導(dǎo)的教育理念，深刻認(rèn)識(shí)美德教育對(duì)塑造品格、奠基人生的教育價(jià)值，

引領(lǐng)教師挖掘各領(lǐng)域活動(dòng)中的美德資源，捕捉生活中的教育契機(jī)，自覺將美德教育滲透在各項(xiàng)教育活動(dòng)中。學(xué)校每月召開美德教育交流會(huì)，交流班級(jí)美德教育進(jìn)展情況;每位教師每學(xué)期執(zhí)教兩節(jié)美德教育公開課，大家相互切磋，共同提高。將美德教育寓于游戲及幼兒生活成為廣大教師的自覺行動(dòng)。

三、優(yōu)化美德教育環(huán)境

我們以主題墻、廳廊樓梯裝飾和班級(jí)區(qū)角為載體，圍繞“美德 教育”的主題精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境，傳遞“愛、禮、美”的園所文化。我們利用走廊懸掛圖文并茂的美德宣傳畫和文明禮貌用語，并注重色彩、圖案、內(nèi)容貼近幼兒的生活，達(dá)到美化和兒童化。一樓走廊布置了禮貌用語卡通畫，如“您好”“謝謝”“不客氣”“對(duì)不起”

“再見”等，讓孩子潛移默化中學(xué)會(huì)一些基本禮貌用語。二樓走廊以“美德行為”為主題布置成了美德公益長(zhǎng)廊，懸掛“不亂扔垃圾”

“愛護(hù)公物”“我?guī)湍棠糖们帽场钡刃麄鳟嫞層變旱男撵`時(shí)時(shí)受到文明行為的熏陶。三樓布置成繪本閱讀長(zhǎng)廊，以經(jīng)典的文明禮儀

故事教育幼兒養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)友愛、互相謙讓的優(yōu)秀品質(zhì)。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出教育性和新穎性，各班設(shè)計(jì)了“品德之星”、“禮儀之星”、“美德相冊(cè)”主題評(píng)比墻，每周評(píng)比文明好寶寶，激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步。

四、開展美德教育主題活動(dòng)

美德教育重在體驗(yàn)和養(yǎng)成。我們遵循“隨機(jī)教育抓養(yǎng)成，主題活動(dòng)促體驗(yàn)”的原則，隨時(shí)捕捉一日活動(dòng)中的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;精心創(chuàng)設(shè)豐富多彩的主題活動(dòng)，幫助孩子提高綜合素養(yǎng)，內(nèi)化道德品質(zhì)。

(1)在禮儀習(xí)得中涵養(yǎng)美德。

我園將禮儀教育和養(yǎng)成教育融為一體，通過生活化、系列化的主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。我們把禮儀教育細(xì)化到幼兒園一日活動(dòng)的全過程，滲透到節(jié)日慶典的表演中，拓展到家庭生活的言行中，延伸到繪本閱讀和情景劇的體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)了習(xí)得禮儀、內(nèi)化禮儀、養(yǎng)成禮儀、涵養(yǎng)美德的梯級(jí)升華。

(2)在陽光體育中啟迪心智。

我園始終把“陽光體育，健康成長(zhǎng)”放在首位，讓幼兒在健體中享受快樂、啟迪心智，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。我們探索設(shè)計(jì)了豐富多樣的體能活動(dòng)，

如：花樣跳繩，讓孩子在趣味活動(dòng)中健體;快樂體操，讓孩子在特色體育中健體;傳統(tǒng)游戲，讓孩子在快樂趣玩中健體;上陣父子兵，讓孩子在親子活動(dòng)中健體。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的體能，更培養(yǎng)了他們自信、開朗的性格。

(3)在角色游戲中強(qiáng)化體驗(yàn)。

幼兒通過角色模仿體驗(yàn)，可以更快地理解道德行為規(guī)范。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中設(shè)置了娃娃家、理發(fā)店、超市、醫(yī)院等許多角色游戲。如“娃娃家”游戲，“媽媽”細(xì) 心照顧“孩子”，“孩子”幫“媽媽”捶背和做家務(wù)。

在“愛心醫(yī)院”游戲中，開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，免費(fèi)出診為病人看病，使幼兒知道關(guān)心同伴和家人。幼兒在角色體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)并理解角色的義務(wù)、職責(zé)，逐步轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的行為準(zhǔn)則。

(4)在區(qū)域活動(dòng)中提高審美。

在區(qū)域活動(dòng)中，我園充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能，創(chuàng)設(shè)了許多趣味化主題活動(dòng)，如手工活動(dòng)設(shè)置了織布、編織、刺繡、縫紉、陶藝、剪紙、插花等體驗(yàn)項(xiàng)目，美工活動(dòng)設(shè)置了涂畫臉譜、嘗試水墨畫等，音樂活動(dòng)讓幼兒學(xué)唱京劇、豫劇，學(xué)跳民族舞等。

在這些手工和藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒自主選擇嘗試，老師悉心指導(dǎo)鼓勵(lì)，既提高了幼兒的動(dòng)手能力，又豐富了幼兒的審美體驗(yàn)。近年來，我園還持續(xù)開展了“中國夢(mèng)”系列主題游園活動(dòng)：“最炫民族風(fēng)”“河南情”“輝縣好地方”，使孩子們了解我國眾多的民族、河南的文化和家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感深深植根于孩子幼小的心田。

(5)在社會(huì)實(shí)踐中內(nèi)化美德。

社會(huì)實(shí)踐能促進(jìn)幼兒把“美德認(rèn)識(shí)”內(nèi)化為“美德品質(zhì)”。我們凝聚家園社區(qū)共育合力，開展了形式多樣的美德實(shí)踐活動(dòng)。如，“我是小雷鋒”——幼兒聽故事、畫事跡、唱歌曲、學(xué)行動(dòng)，感受助人為樂的自豪;“環(huán)保小衛(wèi)士”

——組織幼兒到社區(qū)“撿垃圾、凈環(huán)境”，提高環(huán)保意識(shí);“我是孝心好孩子”——重陽節(jié)走進(jìn)敬老院，給爺爺奶奶捶捶背、唱唱歌，共享節(jié)日快樂;“小記者采風(fēng)”——走進(jìn)消防隊(duì)聆聽消防故事;走進(jìn)超市了解商品類型和用途;走進(jìn)果園感受采摘的快樂，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。

(禮儀論文)范文：實(shí)施美德教育 培育禮儀素養(yǎng)

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