導(dǎo)讀：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文，共有2000字符左右，題目是關(guān)于“淺談職高《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)”的。當(dāng)前很多中職學(xué)校都將它作為程序設(shè)計(jì)入門的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。但是因?yàn)?C 語(yǔ)言的復(fù)雜性，目前教學(xué)效果并不理想。

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(計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文)推薦發(fā)表在《信息周刊》雜志上。

作者：戴連紅

單位：湖南省武岡職業(yè)中專

摘要：C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是職高學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門高考必考課程，具有功能豐富、使用靈活的優(yōu)勢(shì)，并且其完善的模塊程序結(jié)構(gòu)受到廣泛歡迎，對(duì)于學(xué)生今后進(jìn)行軟件開發(fā)和應(yīng)用、后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的鋪墊作用，當(dāng)前很多中職學(xué)校都將它作為程序設(shè)計(jì)入門的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。但是因?yàn)?C 語(yǔ)言的復(fù)雜性，目前教學(xué)效果并不理想。

關(guān)鍵詞：職高生;《C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》;教學(xué)目標(biāo)

(計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文)淺談職高《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)

《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是職高生計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門高考必考課程，C語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)必不可少。《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員應(yīng)掌握的基本功，是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的入門語(yǔ)言，主要培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計(jì)的基本思想和程序設(shè)計(jì)的基本技能。下面我就談一下幾年來(lái)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的一些體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是入門教育的關(guān)鍵.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很重要。由于多數(shù)職高生沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言.因此需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)職高生基礎(chǔ)不扎實(shí)及本課程枯燥深?yuàn)W的特點(diǎn)。教師應(yīng)采取多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示一些趣味性的問(wèn)題并演示實(shí)用性的程序，想方設(shè)法吸引學(xué)生。如給學(xué)生講解“九九乘法表、猴子吃桃、翻譯密碼、

Hanoi(漢諾)塔”等問(wèn)題，并讓學(xué)生用編程軟件解決這些問(wèn)題，同時(shí)運(yùn)行C程序，使學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)到樂(lè)趣;另外，可以通過(guò)一些影片向?qū)W生介紹一些lT人士的經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)C 語(yǔ)言的信心和動(dòng)力。

二、選擇適合中職教育的教材。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

職高生普遍基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。所以教材內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，語(yǔ)言表達(dá)力求通俗淺顯易懂，以程序設(shè)計(jì)為主線，以編程應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)， 通過(guò)案例和問(wèn)題引出知識(shí)重點(diǎn)，重點(diǎn)講解程序設(shè)計(jì)的思想和方法， 穿插講解相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，使教學(xué)效果既有深度又有廣度，選擇的教材盡量符合初學(xué)者的要求。

目前國(guó)內(nèi)大部分教材的選擇是譚浩強(qiáng)老師的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》第四版。

C語(yǔ)言上機(jī)操作是教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師講得再好， 那是紙上談兵，仍然掌握不了知識(shí)，更談不上運(yùn)用。在上機(jī)過(guò)程中， 學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握課堂所講知識(shí)，許多不清楚或不理解的問(wèn)題通過(guò)上機(jī)操作可迎刃而解。在組織學(xué)生上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中。

教師要適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些難度適中的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，讓學(xué)生自己在有目的的情況下，去尋找解決的方法，讓其真正當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，最大限度地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。總之。我們應(yīng)當(dāng)十分重視動(dòng)手編寫程序和上機(jī)運(yùn)行程序。

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)目標(biāo)的定位，要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)而定。就中職學(xué)生而言，教學(xué)目標(biāo)是提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)分析程序設(shè)計(jì)過(guò)程，形成程序設(shè)計(jì)過(guò)程理念。

能夠讀程序。編寫一些簡(jiǎn)單程序，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，逐步提高學(xué)生編程能力。C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)只是程序設(shè)計(jì)的開端，所以我們教師不要設(shè)置好高鶩遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

三、分組教學(xué)，團(tuán)隊(duì)合作

由于職高生自主學(xué)習(xí)能力、自控能力沒(méi)有大學(xué)生強(qiáng)，所以職高生很容易失去上機(jī)興趣，也就達(dá)不到上機(jī)實(shí)踐的目的。為此，教師可適當(dāng)轉(zhuǎn)變上機(jī)實(shí)踐的形式：以小組形式上機(jī)實(shí)踐。上機(jī)前分配給每個(gè)學(xué)習(xí)小組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工.讓本組學(xué)生利用課余時(shí)間去思考、查詢收集資料，上機(jī)時(shí)各組分別完成相應(yīng)任務(wù)。

然后相互演示成果，分析優(yōu)劣利弊，再互換任務(wù)，最后討論編程體會(huì)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短。在此過(guò)程中教師適當(dāng)指導(dǎo)，主要過(guò)程可由學(xué)生自行解決， 讓學(xué)生在切磋的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)并且培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

四、課堂引入考核機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生潛能

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力需要用考核這個(gè)手段來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，考核應(yīng)從三個(gè)方面入手，分別是提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在上機(jī)實(shí)踐課時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立解決一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題、完成一個(gè)小游戲等。分別對(duì)每一個(gè)階段的完成進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，但知識(shí)點(diǎn)不宜過(guò)多。有了考核機(jī)制.就能最大限度地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

五、課后反饋，改善教學(xué)方法

要想提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果，就必須聽取多方面的建議與意見(jiàn)。首先要經(jīng)常聽聽學(xué)生的心聲。學(xué)生就是上帝。學(xué)生的需求就是我們的追求與目標(biāo)。其次來(lái)自教研組和教學(xué)檢查組。教研組和教學(xué)檢查組的意見(jiàn)具有指導(dǎo)作用。最后是來(lái)自企業(yè)調(diào)研。

為了防止知識(shí)陳舊過(guò)時(shí).我們教師可以通過(guò)暑期去軟件公司工作實(shí)踐和調(diào)研.了解他們的需求，切合實(shí)際需要.重新修改教學(xué)方案，讓學(xué)生能學(xué)以致用。

以上是本人在職業(yè)中學(xué)擔(dān)任《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)的一些體會(huì)，我會(huì)在以后的教學(xué)中細(xì)心觀察，不斷地去探索研究.不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為職業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn):

[1]《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》第四版 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社。

作者簡(jiǎn)介：戴連紅(1974-)武岡職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)講師

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