導讀：這篇完整的教育管理論文范文有2000字-3000字符供大家參考。題目是關于：試析小學大課間體育活動的組織與管理。論文的格式模板如下。加強對小學大課間體育活動的管理，進一步規范活動秩序，能夠使小學生的鍛煉活動更加有效，鼓勵學生參與課間活動，增強身體素質。

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作者：陳艷峰

摘要：隨著素質教育的開展，增強學生身體素質，培養學生的體育運動興趣，已經成為大課間活動的主要目標。加強對小學大課間體育活動的管理，進一步規范活動秩序，能夠使小學生的鍛煉活動更加有效，鼓勵學生參與課間活動，增強身體素質。

關鍵詞：小學 大課間體育活動 組織管理

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578(2023)10-0202-01

大課間體育活動時小學課間活動的主要形式，通過多種活動形式以及豐富內容吸引學生興趣，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，提高身體素質。大課間體育活動能夠有效動員教師以及學生，共同提升自身的身體素質，大課間體育活動需要一個有效的管理，才能夠發揮活動的最大效率，合理地實踐分配以及內容規劃，

秩序的有效管理以及活動的組織狀況，都是影響著大課間活動的因素，具體而言，需要學校工作者精心組織，細心安排，發揮大課間互動的有效性，為學生的強身健體做出努力，下面就大課間的體育活動進行簡單分析。

(教育管理論文)范文：試析小學大課間體育活動的組織與管理

1 精心規劃大課間活動的目標與內容

小學階段培養學生大課間活動的興趣尤為重要，那么如何培養這種興趣，就需要有一個明確的活動目標以及豐富的活動內容，才能夠有效地激發小學生的參與興趣。這種目標的制定是一種長期的對學生的身心發展以及成長規律的觀察下開展的，科學、合理地目標能夠有效地培養學生的體育鍛煉的興趣，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣。

大課間體育活動的展開，伴隨著學生對于體育器材以及體育活動認知的內容，因此制定大課間的體育活動目標時，還要關注一個有序性的規則，讓學生能夠在競爭、合作、交流的環境下，提升自身的身體素質，發揮體育運動積極向上、健康活潑的特性。

對小學生組織、開展小學大課堂體育活動，首先要尊重學生的主體地位，按照學生感興趣的活動開展體育鍛煉，這種體育鍛煉能夠堅持的更加長久，同時訓練也會更加的有效。例如，對于一些簡單的球類的使用：籃球、足球、跳繩等內容。

其次要建立一個有序的環境，小學生自我參與意識欠缺，因此需要教師的指導，教師自身要加強對體育運動的認識，從而幫助小學生清楚地認識到體育鍛煉的重要性，為學生樹立一個榜樣示范的作用。最后，在鍛煉目標制定后，為了更加有效地開展體育鍛煉，可以組織學生進行分組，然后在小組中，以一種競爭的分為，幫助學生展開體育鍛煉。

興趣小組可以作為分組的依據，根據學生的興趣，將學生氛圍羽毛球組、足球組、乒乓球組等等，帶領學生去指定的場地開展體育運動，對于參與體育運動項目少的小組，教師可以跨越年級，組成合作小組，激發學生的體育鍛煉興趣，進而增強小學生的合作配合意識。

2 全體師生在大課間活動中的流程

在對小學大課間體育活動的有效管理中，一定要有著一個清晰地活動過程，根據小學生的成長結構以及心理需求一般以上午與下午分開進行為準，讓學生的體育活動開展的更加有序、規范。

具體的體育活動流程，需要教師提前為學生安排講解，避免出現活動場所秩序混亂的問題，同時在準備體育活動的階段，需要學生按照指定的順序進入，然后跟著音樂的旋律進行熱身，充分的熱身能夠幫助學生更好的展開接下來的體育互動，舒展身心，避免劇烈運動產生的身體損傷。

在我們的體育鍛煉活動展開的階段，為了展示出小學生整齊劃一、步伐一致的精神風貌，以廣播體操為例，可以讓優秀的學生擔任領操員，在班級前為學生做榜樣，盡可能的避免學生產生消極情緒。

對于一些趣味性的互動，教師開展分組，要善于引導學生參與進來，學生開始可能由于抵觸以及害羞心理，不愿意參與體育鍛煉，教師要渲染活動的氛圍，讓學生能夠感受到輕松地氛圍影響，進而不斷激發自身的潛在力，參與進來。

但是一定要注意，體育活動形式不可以一成不變，小學生天生活潑好動，對于新鮮事物有著充分的好奇心，要定期轉變活動形式，讓學生能夠逐漸成長，并且在體育鍛煉中，隨著學生接觸的次數越來越多，也可以適當增加難度，或是定期舉辦一些趣味性的競爭比賽。例如拔河、賽跑等，通過競爭幫助學生開展體育鍛煉。

最后是整理階段，為了幫助學生發揮體育鍛煉的有效性，教師要將學生重新組織在一起，幫助學生整理本次活動的內容，然后進行一個放松以及柔韌性的鍛煉，伴隨著舒緩、輕柔的音樂，可以有效地緩解學生的疲勞感，幫助小學生更好的展開學習活動。

3 各類教師在大課間活動中的職責

大課間活動組織內容開展后，需要學校各類教師協調工作，推動大課間活動的順利開展，首先是管理班級工作的班主任，在對學生參與大課間活動應當保持著支持以及熱情的心態，指導學生正確的參與大課間活動，為學生樹立起榜樣的作用，指引學生按照規定進行訓練，班主任應當督促小學生參與大課間的體育互動，

讓學生的學習積極性以及參與體育鍛煉的熱情能夠有效地激發出來，定期的檢查學生的參與情況，確保大課間的體育活動秩序。其次是體育教師的管理，需要進一步指導以及參與，小學生參與大課間活動，需要體育教師的指導，并且能夠在一個合理地環境下展開體育鍛煉，能夠在學生產生誤解時，給予幫助和指導。

體育教師要與學生形成一種良好的溝通環境，并且能夠構建和諧的師生關系，從而激勵學生更加主動的參與到體育運動過程中，實現強身健體的目標。指導學生正確使用體育器材，保護以及規范器材的使用情況，針對學生在課間活動出現的問題，提出建議與幫助，促進今后大課間體育活動有序高效開展。

最后是負責學校大課間體育活動的后勤人員。學生參與大課間活動需要一定的體育器材的支持，后勤工作者應當及時采購，保證學生的正常使用情況，同時負責量化考核的工作者，要認真負責，通過鼓勵的形式幫助小學生構建體育運動的信心，調動學生的鍛煉熱情。

在全校師生的共同努力下，一定能夠打造一個和諧、健康、積極的大課間體育活動環境，增強教師與學生的身體素質。

4 結語

大課間體育活動是小學生進行每日身體鍛煉的有效形式，開展合理、科學、有序、積極地大課間活動能夠幫助學生展開學習活動，養成良好的學習習慣，促進小學生的思維能力以及動手能力的發展，最終實現素質教育的目標，因此學校應當加強對體育活動的組織與管理。

參考文獻：

[1] 周侗.試論小學體育大課間活動的組織與實施策略[J].考試周刊，2013，24：116.

[2] 袁鋒.小學大課間體育活動組織實施方案與評價[J].當代體育科技，2014，03：144-145.

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