導讀：這篇小學數學論文3000字符的范文主要講述的是關于“實踐生活教學在小學數學教學中的應用”。隨著現代教育事業的不斷發展，生活化教學模式在小學數學教學中的應用型屬性不斷凸顯出來，下面大家就一起欣賞一下作者陳真發的論文。想要發表論文請于本站的李老師聯系(QQ/微信：請看本文頂部)www.zaixiuxing.com。

作者：陳真發

(摘要)：數學是小學教育體系的基礎性課程，對于學生將來學習及發展的作用是不可忽視的。將實踐生活應用到小學數學教學中，則能將教學案例進行具體性、形象性的處理與呈現，有助于學生更為輕松的理解與運用，有助于學生數學學習興趣、成績及綜合能力的不斷提升。因此，本文著重探討了實踐生活教學在小學數學教學中的應用，僅供相關教育研究參考。

(關鍵詞)實踐生活;小學數學教學;意義;運用

隨著現代教育事業的不斷發展，生活化教學模式在小學數學教學中的應用型屬性不斷凸顯出來。但這并不代表較多老師都可以充分對此教學模式進行透徹了解，所以較多老師對此教學模式進行運用時總是出現教學效果不盡如意的情況。由此可見，深入分析與研究實踐生活在小學數學教學中的應用十分關鍵。

小學數學論文_3000字(免費)論文范文

一、實踐生活教學在小學數學教學中應用的價值探討

1、有助于提升學生的學習積極性

傳統的小學數學教學中，一直存在學生學習積極性較差的情況，這會使得學生無法正確認識數學課程的學習，認為此門課程的學習極難，逐漸徹底喪失學習的積極性。

而將實踐生活教學應用到小學數學教學中則不同，能夠逐漸激發其學習積極性，培養學生的創新思維及開放性思維，使得學生逐漸改觀對此門課程的認識，投入足夠的學習興趣到數學學習中，使數學問題得以簡單化與形象化處理。

2、有助于提高學生的創新能力

傳統的小學數學教學中，由于老師總是采取平鋪直述的教學模式，使得學生缺乏創新學習的意識，學習效果不佳。

而將實踐生活教學應用到小學數學教學中，則可以有效培養學生的創新思維能力，使學生順利構建創新型的思維方式，讓學生在解決數學相關問題之時，能夠采取創新型的解決問題方式，感受數學課程學習帶來的樂趣及成就感。

二、實踐生活教學在小學數學教學中具體應用的策略

1、構建生活化的教學情境

想要將實踐生活教學應用到小學數學教學中，就必須要構建生活化的教學情境，這是實踐生活教學的重要體現，針對不同的教學內容，老師要為學生構建符合其生活實際的課堂教學情境，讓學生置身于熟悉的生活場景中去理解與掌握所教的知識內容，以此方式必能有效培養學生的學習興趣，充分的調動學生的學習積極性，顯著提高教學效率及質量。

比如在學習“分數乘法應用題”相關內容時，老師可以給學生構建食堂用菜量的生活情境，將我們的課本、文具盒等作為食堂的白菜、白蘿卜等蔬菜，并進行所剩數量的標記。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館此時老師就可以給學生設置不同的問題，如食堂買來了100千克白菜，已經吃了3/4，請問吃了多少克，還剩下多少克?讓學生在解決實際問題的過程中對分數乘法應用題相關知識進行正確認知。所以，構建合理的生活化教學情境，能夠顯著提高教與學的質量。

2、設置生活性提問，鼓勵學生主動探究

通過對目前較多小學六年級學生的數學學習情況調查發現，他們由于年齡因素的局限，通常難以掌握豐富的數學知識，所以對于生活中遇到的問題，一般都難以將之與學過的數學知識進行結合，此時就需要老師有意識的設置生活性的問題，鼓勵學生進行主動與深入的探究性學習，使學生感受到數學知識的應用價值，明確數學來源于生活必將運用到生活中的意思。

比如在學習“圓的面積”相關內容時，不能再采取傳統的理論講解方式，要對學生進行針對性與點撥性的提問，如一定長度的直線，在圍成什么圖形之時其面積最大?此問題的提出能充分激發學生的好奇心，從而進行多角度的思考、探索與操作，最終能得出正確的結論。

3、布置生活化的數學作業

傳統的小學六年級數學教學中，老師給學生布置的作業，一般都是練習冊或教材中的習題，導致作業的難度難以符合各學生的實際情況。

所以，將實踐生活教學應用到小學數學教學中，就需要老師給學生布置一些生活化的作業，使學生更具針對性的進行學習，更好的了解所學知識，提高課堂教學的實效性。比如在學習“軸對稱圖形”相關內容時，老師可以給學生布置多元化的生活性作業，

如讓學生在方格紙上正確畫出生活中的軸對稱圖形;尋找生活中的軸對稱圖形;列舉生活中的軸對稱圖形和不是軸對稱的圖形，讓學生進行區別。通過這些生活性作業的布置，能使學生更好的內化所學內容，從而進行更好的學習。

4、設置生活化的教學活動

經常在小學數學教學中設置合理的生活化教學活動，是提高學生實踐能力，深化學生對知識理解的重要途徑，能促使學生認知及思維的不斷發展。傳統小學數學教學中之所以總是存在學生對學習不感興趣的情況，通常與忽視開展教學活動有較為直接的關系，

所以將實踐生活應用到小學數學教學中，需要老師懂得如何開展生活化的教學活動，要始終圍繞教學內容及學生的實際生活，開展合理的生活化教學活動，快速實現預設的教學目標。

(總結)

毋庸置疑，數學知識與生活是息息相關的，老師必須要合理將實踐生活教學應用于小學數學教學過程中，這樣學生才可以在真正走入到生活中學習的同時，感受到數學課程的學習魅力，主動去提升自身的數學學習能力，更好的運用所學知識來解決實際問題。

(參考文獻)

[1]韓能文.探究實踐生活教學在小學數學教學中的應用[J].學周刊. 2023(03).

[2]郭貴忠.小學數學教學如何培養學生的實踐能力[J].中國校外教育. 2016(32).

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