導(dǎo)讀：以下文章是668教育論文網(wǎng)給大家所推薦的寫的很不錯(cuò)的一篇教育論文3000字范文，之所以說(shuō)不錯(cuò)是這篇文章覆蓋了很多關(guān)于教育的問(wèn)題，如果您在撰寫教育論文的時(shí)候用上其上的幾個(gè)論點(diǎn)，我想您寫出來(lái)的論文會(huì)有所升華的感覺。當(dāng)然，如果您寫完論文如果要發(fā)表到期刊雜志上的話，不妨來(lái)668教育論文網(wǎng)，有比較全的教育論文期刊可供您挑選。(李老師QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部)。

教育論文：教育技術(shù)與信息技術(shù)的比較

作者：鄭芳霞

摘要：在教育現(xiàn)代化的今天,許多人認(rèn)為教育技術(shù)等同于信息技術(shù)。教育技術(shù)與信息技術(shù)有各自的領(lǐng)域,本文就對(duì)兩個(gè)概念進(jìn)行了比較與分析,并就兩者的交集即教育信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展進(jìn)行了闡釋。

教育論文3000字范文教育論文網(wǎng)

一、教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別

(一)從開展進(jìn)程來(lái)看教育論文

1、教育技術(shù)。教育技術(shù)的開展進(jìn)程能夠分為三個(gè)階段：教育傳統(tǒng)技術(shù)、教育媒體技術(shù)和教育信息技術(shù)。教育傳統(tǒng)技術(shù)階段是從教育技術(shù)的產(chǎn)生到十九世紀(jì)末。這時(shí)期的教育技術(shù)指的是教育者所運(yùn)用的技巧、技藝和操作辦法。

主要包括口語(yǔ)(演講技藝)、文字、黑板、粉筆、圖片、模型、實(shí)物等等。教育媒體技術(shù)階段從19世紀(jì)末開端，這一時(shí)期教育技術(shù)以各種現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用為標(biāo)志，主要包括：攝影、幻燈、投影、無(wú)線電播送、電影、電視、言語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室等。教育信息技術(shù)階段主要以微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為根底，以信息處置為中心，愈加注重人的作用。

2、信息技術(shù)。信息技術(shù)的開展進(jìn)程的開展閱歷了五個(gè)階段，即五次反動(dòng)。第一次信息技術(shù)反動(dòng)是言語(yǔ)的運(yùn)用。第二次是文字的發(fā)明。第三次是印刷術(shù)的創(chuàng)造和運(yùn)用。第四次是電報(bào)、電話、播送和電視的創(chuàng)造和提高應(yīng)用。第五次是電子計(jì)算機(jī)的提高運(yùn)用。我么如今所說(shuō)的信息技術(shù)指的是第五次信息技術(shù)反動(dòng)，是狹義的信息技術(shù)。

從兩者的開展進(jìn)程來(lái)看教育技術(shù)和信息技術(shù)的開展都隨同著技術(shù)的開展，學(xué)問(wèn)教育技術(shù)中技術(shù)的開展是影響教育教學(xué)，二信息技術(shù)的開展是影響信息的傳播方式。

(二)從研討范疇來(lái)看教育論文

1、研討對(duì)象及范疇

(1)教育技術(shù)。

教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理、評(píng)價(jià)的理論和理論。教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，其研討對(duì)象是有適宜技術(shù)(所謂適宜技術(shù)，包括現(xiàn)代技術(shù)、傳統(tǒng)技術(shù)、有形的物化技術(shù)和無(wú)形的智能技術(shù)。

研討范疇是對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、剖析、加工、變換、傳輸與評(píng)價(jià)研討范疇則是對(duì)有適宜技術(shù)支持的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理與評(píng)價(jià)。

教育論文3000字范文教育論文網(wǎng)

這就標(biāo)明，教育技術(shù)才能是任何學(xué)科(包括文科、文科、醫(yī)科、農(nóng)科……)的教員都必需具有的才能，是大、中、小學(xué)每一位教員都必需具有的才能，也就是“如何進(jìn)行教學(xué)的才能”(它相當(dāng)于醫(yī)生“如何進(jìn)行治病的才能”、律師“如何幫人打官司的才能”)。

(2)信息技術(shù)。

信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù)等為根底的，對(duì)各種形態(tài)的信息進(jìn)行處置的綜合性技術(shù)。信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研討對(duì)象是信息，研討范疇是對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、剖析、加工、變換、傳輸與評(píng)價(jià);信息技術(shù)的才能是指獲取、存儲(chǔ)、剖析、加工、變換、傳輸與評(píng)價(jià)信息的才能。

信息技術(shù)是處理信息時(shí)期教育問(wèn)題的根本工具，但是教育技術(shù)不只限于信息技術(shù)的應(yīng)用，教育也是一種傳播過(guò)程，而信息技術(shù)就是研討優(yōu)化信息傳播、處置的技術(shù)，所以教育技術(shù)是信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的一個(gè)范疇。

2、教育論文研討目的

(1)教育技術(shù)。

教育技術(shù)才能培訓(xùn)的目的是使受訓(xùn)者具有教育技術(shù)素養(yǎng)，即具有運(yùn)用教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)、才能與道德。其中，運(yùn)用教育技術(shù)的才能是指對(duì)有適宜技術(shù)支持的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理與評(píng)價(jià)的才能，也就是在有適宜技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并有效地組織與施行教學(xué)的才能。

(2)信息技術(shù)。

信息技術(shù)培訓(xùn)的目的是是要使受訓(xùn)者具有信息技術(shù)素養(yǎng)，即具有應(yīng)用信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)、才能與道德。其中，應(yīng)用信息技術(shù)的才能是指獲取、存儲(chǔ)、剖析、加工、變換、傳輸與評(píng)價(jià)信息的才能。

3、教育論文研討內(nèi)容

(1)教育技術(shù)。

教育技術(shù)才能培訓(xùn)教材則是盤繞教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)施行的各個(gè)環(huán)節(jié)展開。教育技術(shù)才能培訓(xùn)觸及信息技術(shù)的內(nèi)容，但目的是應(yīng)用這類技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以進(jìn)步學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率

(2)信息技術(shù)。

信息技術(shù)培訓(xùn)教材盤繞各種信息處置技術(shù)而展開，雖然信息技術(shù)培訓(xùn)中也觸及教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)軟件應(yīng)用和教學(xué)自動(dòng)測(cè)評(píng)等教學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容，但目的是經(jīng)過(guò)這類教學(xué)應(yīng)用作案例去考證相關(guān)的信息技術(shù)的適用性與有效性。

二、教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)絡(luò)

以教學(xué)設(shè)計(jì)和資源處置為中心的教育技術(shù)培訓(xùn)與信息技術(shù)培訓(xùn)有一定的聯(lián)絡(luò)，但基本不同，詳細(xì)如下：

(一)信息技術(shù)是教育技術(shù)的根底。

信息技術(shù)和教育技術(shù)二者雖有較親密的聯(lián)絡(luò)，但卻屬于不同的學(xué)科，并有各自不同的研討對(duì)象和研討范疇。教育技術(shù)關(guān)注技術(shù)在教育中的作用，其研討對(duì)象是教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源，研討范疇則是教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理與評(píng)價(jià)。

即教育技術(shù)關(guān)注的是應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程或作為教學(xué)資源的技術(shù)。而信息技術(shù)是指可以支持信息的獲取、傳送、加工、存儲(chǔ)和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中，應(yīng)用在教育范疇中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視播送技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬理想技術(shù)等。

(二)教育技術(shù)是信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。

教育技術(shù)是處理教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量辦法方式的總和，信息技術(shù)是教育技術(shù)處理問(wèn)題的一種手腕和辦法。當(dāng)然如今教育技術(shù)中很多研討是與信息技術(shù)相關(guān)的，所以也形成了信息技術(shù)與教育技術(shù)的概念的紊亂。

在教育技術(shù)中關(guān)注的信息技術(shù)如今主要包括：播送衛(wèi)星電視技術(shù)，多媒體，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊，人工智能和虛擬仿真等方面內(nèi)容。教育技術(shù)的中心是教學(xué)設(shè)計(jì)，不應(yīng)把信息技術(shù)同等于教育技術(shù)，教育技術(shù)不只關(guān)注信息技術(shù)，其中心點(diǎn)在于如何應(yīng)用信息技術(shù)及其它技術(shù)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)教育的最優(yōu)化。

教育論文3000字范文教育論文網(wǎng)

總之，教育技術(shù)在很大水平上以信息技術(shù)為根底，但卻并不同等于信息技術(shù)。信息技術(shù)和教育技術(shù)二者雖有較親密的聯(lián)絡(luò)，但卻屬于不同的學(xué)科，并有各自不同的研討對(duì)象和研討范疇，經(jīng)過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)和教育技術(shù)才能培訓(xùn)所要到達(dá)的目的也完整不同。

教育技術(shù)的有效應(yīng)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論等無(wú)形技術(shù)的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地組織在一同，應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切可以擴(kuò)展有關(guān)器官功用的技術(shù)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教育技術(shù)關(guān)注的是媒體的合理應(yīng)用，而信息技術(shù)關(guān)注的是教育范疇關(guān)于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)路等學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。教育技術(shù)比信息技術(shù)包含的內(nèi)容更為普遍。

以上就是李老師為大家推薦的關(guān)于教育論文3000字范文的素材，希望能夠幫助到您，想要發(fā)表教育教師論文，就上668教育論文網(wǎng)(QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部)。時(shí)刻恭候您的到來(lái)。

本站論文范文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，若內(nèi)容不實(shí)或侵害了您的合法權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們進(jìn)行刪除！原文鏈接： » 教育論文3000字范文(教育論文網(wǎng))