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河北教育論文發表范文及格式

作者:李全

單位:吉林省白城市鎮賚縣鎮賚鎮中心小學校

摘要:隨著小學語文新課標的實施,學生成為課堂學習的主體,教師要全面為學生的學習服務。因此,關愛學生成為我們廣大教師始終不變并為之努力去塑造的教師形象。如何讓孩子們在心情舒暢的環境下能夠發揮學生學習主動性,這就需要我們要不但備好課,更要對學生進行無限地關愛,給予他們最大的愛心,使學生從而調動學生的學習積極性、主動性和創造性。

關鍵詞:河北教育論文發表網站

“敬業愛生”是全體教師長期來共同塑造的良好形象,隨著小學語文新課標的實施,學生成為課堂學習的主體,教師要全面為學生的學習服務。因此,關愛學生成為我們廣大教師始終不變并為之努力去塑造的教師形象。

河北教育論文發表網站

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如何讓孩子們在心情舒暢的環境下能夠發揮學生學習主動性,這就需要我們要不但備好課,更要對學生進行無限地關愛,給予他們最大的愛心,使學生從而調動學生的學習積極性、主動性和創造性。為此,本文筆者從所從事的小學語文教學實踐中探討如何關愛學生的學習,給予他們賞識教育的嘗試。

一、愛向全體同學

想讓學生學好語文,就要讓孩子們喜歡語文,讓他們感悟到語文的偉大美,也能對語文由此產生極大的興趣。作為老師所要做的應該是給予學生最大的愛,并且我們要傾向于全體同學,不能只是部分學生,否則就會引起學生認為的“偏向”。所以,對每個學生獻出愛心。

因此,我們要關愛每一個學生,決不能放棄對他們的愛。我們要對學生給予尊重、寬容、公平,哪怕是智商低下的,那些好“惹是生非的學生”,更不能去諷刺、挖苦沒有按照教師意指去做的學生。首先,尊重學生。英國的哲學約翰?洛克曾經說道:“家禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成習慣的第一件大事。”

俄國19世紀批判現實主義作家屠格涅夫也說道:“自尊自愛,作為一種力求完善的動力,是一切偉大事業的淵源?!弊鹬厥求w現著人與人的精神境界。我們在孩子們幼小成長心靈中要給他們種下尊重的種子,教育是最能體現尊重的,因為尊重是人的第一需要,當兒童們成長的初期更要以尊重為基礎使他們長大成人。

他們的幼小心理是在尊重的前提下走向成熟和豐富積累知識的。在學習中,孩子們時刻都想得到老師的尊重鼓勵,這樣才會產生一種學生更愛老師的情感,由此也會出現一種敬佩自己的老師,渴求他們所傳授的知識,全身心地投入到學習之中。正像有的人說的那樣:沒有尊重就沒有教育。這也是河北教育論文發表網站所強調的教育方法。

因此,我們作為教師要根據新課標的要求:以人為本的教學理念。以尊重為基礎對學生進行知識的傳遞。我們要放下架子,蹲下身子和學生交朋友,通過尊重激勵學生聽課學習,提高課堂教學效率,我們要使學生養成公平正直、仁愛善良、光明磊落等高尚的道德品質。其次,公平關愛學生。

平等待人是我們的傳統美德,教師不能給學生留下偏向的印象。特別在素日的學習生活中,注重那些細微的語言行為。例如,我們在上課的時候,讓學生回答問題,不能只是提問幾個學習好的學生,要面向全體學生,對問題深層的可以提問那些學習好的;對淺顯一點的問題可以問及基礎弱的學生。

這樣就可以人人都能被提問到,都能夠參與到教學中來。當和孩子們談心的時候,也要顧及到不同的孩子,在排座位的時候更要體現著公正平等的思想。我們在平時的講課中時刻都要注意到的:

對學生不能說三道四、指桑罵槐;也不能讓孩子們沒有面子,下不來臺;更不能隨便就會和家長回報,打小報告什么的;不要在說話時涉及學生的生理缺陷;不要忽視學生的任何閃光點,等等。

二、多鼓勵學生

偉大的教育家陶行知說道:“哪怕天下所有人都看不起你的孩子,做父母的也要滿含熱淚地欣賞他,擁抱他,贊美他,為自己創造的生命而永遠自豪。”由此,我們不難看出,我們作為教師更應該對學生進行賞識教育了。

通過賞識教育師生關系就會增近,學生更會喜歡自己的老師,繼而會更加地努力學習,越是這樣越好得到老師的表揚和贊譽,學生也就會奮發向上、銳意進取。

所以,我在教學中,河北教育論文發表網站強調要充分運用夸獎和表揚,從有利的方面進行誘導學生,激發孩子們的最大潛能。多給孩子一些鼓勵和表揚,給予學生贊許的眼神等,讓孩子品嘗更多成功的喜悅,同時給孩子提出合理的目標或期望,能夠激發出孩子自信和積極向上的進取力量。在批語的時候,多寫一些激勵的評語。

這就會增強他們的學習主動性和積極性,甚至是創新精神。

三、發揮率先垂范作用

“榜樣的力量是無窮的”。教師的一言一行都影響著孩子們的成長。因此,我們作為教師要時時刻刻地注意自己的行為語言,做到言傳身教,使他們能夠耳濡目染。葉圣陶說過:“教育就是習慣的培養。”

我們要在學生心目中有著一定的威信,以身作則,使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的氛圍熏陶下,學生良好的學習動力才能得以更好地激發。

總而言之,我們在語文教學中要時時刻刻地對學生進行著賞識教育,特別是當今的新課標實施,更要培養學生的主體精神,使他們能夠積極地發揮出創新能量,更好地達到教書育人。

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論文發表文章評論 2

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