摘要：當今社會科技的發展越來越迅速，速度的加快，就容易引發安全問題，所以本站小編專門寫了關于安全教育論文2000字的范文，來提醒大家無論在任何時候都不要放松安全的警惕性，寫安全教育論文2000字不是我真正的目的，真正的目的就是告訴各大教育機構一定要加大安全教育的力度，消除安全隱患。想要發表教育論文，可以直接聯系本站的李老師（QQ/微信：請看本文頂部）

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安全教育論文2000字

一、高校安全教育的重要性

1.安全教育是提高大學生綜合素質的需要

新世紀是人的全面發展時期，教育更注重對學生綜合素質的培養。安全就是一種素質。沒有安全素質的人，不能稱之為一個具有綜合素質和能力的人。開展安全教育，有利于增強大學生的安全意識，更好地保護自身的安全。在遇到安全問題時，不至于無所適從，能夠迅速地作出正確的反映和判斷。全面提高大學生綜合素質，加強大學生的安全文化修養，健全大學生的人格，是由大學生歷史使命和高校培養目標決定的。大學生在入學前基本上都沒有系統地接受過安全教育。從中學校門直接進入大學校門，社會經驗缺乏、思想比較單純、人生閱歷較淺。因此，開展安全教育對于提高大學生綜合素質而言是非常必要的。

2.安全教育是依法治校的需要

高校對大學生開展安全教育，是貫徹依法治國、依法治校理念的基本體現。《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《高等學校學生行為準則(試行)》、《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》、《高等學校校園秩序管理若干規定》等法律法規中，都明確規定了高等學校對大學生進行安全教育和管理的權利與義務，體現了國家對高校大學生安全教育的高度重視。在《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》中，明確提出了要把對大學生的安全教育作為一項常規性工作，列入學校的工作議事日程，并確定安全教育與管理工作的主管部門，加強領導。這些法律法規的制定和實施，為開展安全教育提供了法律保證。

3.安全教育是構建平安校園的需要

高校安全穩定是平安校園的一個重要組成部分，而安全教育又是高校安全穩定工作的一項重要內容。隨著社會的發展和高校改革的不斷深入，高校的安全穩定形勢日趨嚴峻。平安校園的創建，離不開校園的主體。大學生作為高校的主人，對平安校園的建設發揮了重要作用。大學生法律知識的多少、安全意識的強弱、安全責任素質的優劣、防范技能的高低等等直接影響著高校的安全和穩定，影響著平安校園的創建。高校需要一個安全穩定的校園環境，只有在安全穩定的校園環境中，學生才能安心地學習、茁壯地成長，成為社會有用之才。

二、提高安全教育消除安全隱患

1、交通安全

當前,許多高校教師擁有私家轎車已不算希奇,摩托車更是普遍,學生騎自 行車的很多, 開汽車上學也已不再是新聞了。 校園道路建設、 校園交通管理滯后 于高校的發展, 一般校園道路都比較狹窄, 交叉路口沒有信號燈管制, 也沒有專 職交通管理人員管理; 校園內人員居住集中, 上、 下課時容易形成人流高峰等等 原因,致使高校的交通環境日益復雜,交通事故經常發生。據相關數據統計,湘 潭大學每年都有許多交通安全事故發生。

校園內易發生的交通事故校園內發生交通事故的主要原因是學生思想麻痹和 安全意識淡保許多大學生剛剛離開父母和家庭, 缺乏社會生活經驗, 安全意識比 較淡薄, 同時有的同學在思想上還存在校園內騎車和行走肯定比公路上安全的錯 誤認識, 一旦遇到意外, 發生交通事故就在所難免。 校園內發生交通事故的主要 形式有以下幾種:

• (1)注意力不集中。這是最主要的形式,表現為行人在走路時邊走路邊看書邊 聽音樂,或者左顧右盼、心不在焉。
• (2)在路上進行球類活動。大學生精力旺盛、活潑好動,即使在路上行走也是 蹦蹦跳跳、 嬉戲打鬧, 甚至有時還在路上進行球類活動, 更是增加了發生事故的 危險。
• (3)騎“飛車”。一般高校校園面積都比較大,宿舍與教室、圖書館等之間的 距離比較遠, 所以許多大學生購買了自行車, 課間或下課時騎自行車在人海中穿行是大學的一道風景線。 但部分學生騎車技術也實在“高超”, 居然能把自行車 騎得與汽車比快慢,孰不知就此埋下了禍根。

2、消防安全

大學是人們心目中的一片凈土,是莘莘學子追求知識的搖籃。但是,由于在 大學校園和社會環境里, 各類消防不安全因素還大量存在, 加之一些學生安全防 范意識不強、遇險后缺乏必要的自救能力,各種觸目驚心的火災事件時有發生, 給廣大學生的生命健康安全帶來了嚴重威脅, 也引起了社會各界的廣泛關注。 在 這種形式下, 加強大學生的防火安全教育、 將其納入到大學生素質教育體系中來 已經迫在眉睫,并有著非常重要的意義。它不但關系到大學生的人身財產安全, 關系到當代大學生的全面發展, 更關系到高校的安全穩定和首都教育全面、 快速 發展的大局。

高校發生火災的原因

• ( 1) 使用明火不慎,引起火災。如點蠟燭、點蚊香、吸煙、使用液化氣和焚燒 垃圾等。
• ( 2 ) 電氣火災。如違章用電、使用電器不當。
• ( 3 ) 違反實驗室操作規程。

3、財產安全

大學生的財產安全 , 主要是指大學生在學校期間所帶的現金、 存折、 購物卡、 學習及生活用品等不受侵犯。 由于大學生涉世不深, 不善于保管自己的錢物, 又 是集體生活的特殊群體,大學生的財產就成了盜竊、搶劫、詐騙、敲詐勒索等不 法分子侵害的重點對象。 目前, 校園發生的各類案件中, 侵害大學生財產案占到 首位。 大學生財產一旦受到侵害, 不但給家庭帶來一定負擔, 而且給大學生的學 習、生活、心理造成一定影響。大學生為保障自己專心致志地學習,愉愉快快地 生活,就有必要學會、掌握保障自己財產的安全的常識。

( 1)詐騙

詐騙, 是指用虛構事實或隱瞞真相的手法, 獲得公私財物的行為。 是大學生 財物遭受侵害的主要形式之一。主要原因有:

• 大學生涉世不深,思想單純;
• 易于感情用事,社會經驗不足;
• 缺乏防范意識, 詐騙分子往往把詐騙的目標瞄準年輕的大學生

(2)盜竊

高校每年都會發生很多器盜竊事件,造成財產損失。主要原因有:

• 大學生的防盜意識不強;
• 財物亂丟亂放 ;
• 不注意關門關窗;
• 輕易留宿校外人員等。

三、大學生安全教育的路徑

針對高校安全教育中存在的問題，從大學生的成長成才和有效應對新的安全形勢出發，高校對大學生安全教育需要在主體性教育理念的引領下進行創新。

1、完善安全教育內容，培養大學生安全責任擔當意識

高校在大學生安全教育上，應從安全知識的教育拓展到對大學生安全責任和整體安全觀的教育，不斷開拓大學生的安全視野，樹立大安全觀念，充分認識各種安全因素間的關系及其相互轉化，以及人在安全因素中的重要作用，特別是人的主體作用對安全的積極影響。幫助大學生認識到樹立整體安全理念，共同營造安全環境和氛圍的重要意義，切實擔當起維護校園安全的主體責任。

2、社會實踐與校園安全管理相結合，發揮大學生主體性作用

社會實踐是大學生接觸社會實際，增強自身能力，進行自我教育的有效途徑。高校應將大學生社會實踐活動與校園安全管理有機結合，建立相關工作運行體制和機制，使大學生通過參與校園安全管理制度的制定和維護校園安全工作等實質性地參與校園的安全管理。通過設置大學生社會實踐崗和志愿服務崗的方式，為其提供有效參與學校安全事務的空間。

3、建立安全實戰演練機制，提升大學生安全防范技能

防控安全風險和應對安全危機，需要大學生具備危險來臨時的逃生技能，對此，高校應將安全教育演練制度化，并建立起長效工作機制，將組織安全實戰演練列入安全管理工作計劃和大學生安全教育的內容，針對現實中的安全問題和安全風險，開展多種安全實戰訓練。高校需廣泛利用社會機構場地等相關資源，聘請專業機構人員進行組織和現場指導，開展訓練，切實提高大學生應對安全危機能力。同時，通過演練培養大學生協同配合，相互合作精神。

4、開展宣傳安全文化活動，營造安全文化氛圍

由學生組織并參與的校園文化活動是大學生德、智、體、美全面發展的重要載體，也是對大學生進行政治思想教育的第二課堂。對大學生的安全教育與大學生校園文化活動相結合，通過大學生自我學習、自我教育及自我管理，可以挖掘其自身潛能，發揮其主觀能動性，將各種安全理念和知識滲透到大學生日常活動中，使對美好生活及安全和諧氛圍的向往成為大學生的自覺追求。

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