導讀：這是一篇完整優秀的關于幼兒教育論文范文，共有2622字符，題目是關于“論幼兒親子教育中存在的不足及改進措施策略”的。本文分析了親子教育中存在的一些問題與不足，并有針對性地提出了幾點相關的策略，希望對幼兒親子教育工作能夠提供一些參考和建議。

作者：楊智莉

甘泉縣第二幼兒園，陜西 延安 716100

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，人們對親子教育的關注度越來越高。基于此，本文分析了親子教育中存在的一些問題與不足，并有針對性地提出了幾點相關的策略，希望對幼兒親子教育工作能夠提供一些參考和建議。

關鍵詞：幼兒親子教育;問題;策略

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 文章編號：1671-5624(2023)01-0010-01

親子教育主要是父母和孩子之間進行的教育活動，是對幼兒進行的一種早期教育。通過親子教育，有利于促進幼兒和父母自身綜合素質的提升，雙方的相處也會更加融洽，親子關系更加和諧。親子教育是對幼兒和父母進行溝通和語言等行為方式上的教育，這樣父母就會深入的了解孩子，進而更加和諧的和孩子相處。幼兒親子教育在幼兒的學習和成長上發揮著十分積極的作用，能夠在很大程度上促進幼兒綜合素養的提升，進而從整體上提升我國未來人口的素質。

1 幼兒親子教育當前存在的一些問題

1.1 側重智力的開發，忽略親子活動

很多幼兒的家長往往認為孩子的智力開發很重要，卻沒有認識到親子活動的重要性，因而不愿意和幼兒一起參加親子活動，不愿意和幼兒一起參加游戲，很多家長認為孩子智力的開發和游戲沒有直接的關系，在游戲上投入時間和金錢是沒有意義的。家長的這種思想對親子教育的順利開展產生了很大的阻礙，幼兒過早被學業重擔壓得喘不過氣來，對幼兒的學習和發展是非常不利的。幼兒智力的開發固然重要， 但同時也需要培養和幼兒之間的和諧關系。而親子教育的一個顯著特征就是，家長和幼兒能夠同時受到教育。通過豐富的親子活動，幼兒和家長共同合作，共同進步，增進了家長和幼兒之間的感情，幼兒逐漸體會到了家長的艱辛，這樣幼兒就會逐漸懂得感恩。

1.2 母親在親子活動中的參與度遠高于父親

幼兒的母親在日常的親子活動中出現頻率最高，而幼兒 的父親卻很少參加親子教育，一方面是幼兒父親工作上的原 因，但還有一個更重要的原因就是，深受中國傳統觀念的影 響，人們往往認為母親更愿意照顧孩子的一切，因此將孩子 的教育工作全權交給母親。親子教育是針對父母雙方而言的，而不單指其中一位對孩子的影響，且親子活動中有很多活動 都需要幼兒和父母共同參與，如果只有母親參加，久而久之， 父親和幼兒之間就會產生一定的隔閡，甚至導致親情的缺失，父母在孩子成長中發揮的作用是不可替代的，只有父母和幼 兒都參與到親子教育中，相互配合，這樣才能最大限度的發 揮親自教育的功能。

1.3 父母教育方式的問題

很多幼兒的家長在教育的方式上存在著較大的問題，一種是過渡溺愛孩子，嬌生慣養，大小事務都由家長代勞，一些幼兒自己力所能及的事情，家長也會一并包辦。無論幼兒做得好還是犯錯誤，家長都會予以鼓勵，長期受這種教育方式的影響，幼兒形成正確的是非觀念，太過自我，凡事總以自己的利益為先，忽視他人的感受。這種思想在很大程度上影響著幼兒的健康發展。幼兒在日后遇到問題的時候，沒有自己的立場和看法，過度依賴家長，且教師不能批評幼兒， 否則幼兒心靈會受到很重的打擊;另一種就是嚴格要求孩子的一舉一動，很多事情都禁止孩子去做，一旦孩子犯一點錯就嚴厲批評，甚至打罵孩子。這種教育方式很容易使孩子滋生叛逆心理，性格偏激，遇到問題的時候容易采取暴力的方式解決。

2 解決方式

2.1 轉變傳統的教育理念，正確對待幼兒的各種問題父母在對幼兒進行教育的時候，經常會出現各種各樣的

問題，父母對這些問題必須高度重視，深入了解具體的情況， 切忌沖動行事。父母要對幼兒教育的相關知識進行深入的學習，這樣才能對幼兒的各種問題進行妥善的處理。例如，父母在遇到幼兒問一些難以接近的問題時，不能只憑借自身的主觀認知進行解釋，也不能對幼兒置之不理，否則會挫傷幼兒的積極性，扼殺幼兒好奇的天性。當幼兒犯了錯誤的時候， 父母態度要保持一致，不應有一方偏袒幼兒，這樣幼兒才能對自己的錯誤形成深刻的認識，有利于形成正確的思想價值觀念。

2.2 正確看待親子教育，提升親子教育參與度

父母在教育幼兒的過程中，要懂得站在幼兒的角度考慮 問題，深入了解幼兒的各種心理活動，尊重幼兒的想法。父 母還應注意的一點就是，不要將自己的意志強加在幼兒身上， 為幼兒設計好發展道路。幼兒有自己的思想認識，雖然年齡 較小，但其思維并非毫無依據，對于幼兒的觀念看法，父母 要予以尊重，并對幼兒進行適當的指導，平等對待幼兒。幼 兒在被尊重的情況下，才能更深的體會到父母的關愛。在幼 兒的教育上，父親發揮著十分重要的作用，教育孩子是父母 兩個人的責任，父親必須承擔起這份責任，多抽時間陪孩子 成長，與孩子共同參加游戲，通過共同協作的過程，不僅有 利于雙方能力的提升，還有利于增進感情，這樣幼兒就會懂 得父愛的深沉偉大。父母在日常生活中要不斷的學習文化知 識，提升自身的綜合修養，為孩子樹立良好的榜樣，在潛移 默化中影響孩子的一言一行。同時，父母還要和幼兒園教師 保持密切的聯系，關注孩子在幼兒園的具體情況，形成家園 合力，使幼兒能夠接受良好的教育，家長和教師共同推動幼 兒的學習和發展。

2.3 尊重和理解幼兒的身心特征

在對幼兒進行教育的過程中，要對幼兒的行為習慣和思維方式有一個整體的了解。幼兒受各種因素的影響，聽不懂也不喜歡聽父母講的大道理，幼兒往往更喜歡做各種游戲， 親近大自然。因此父母不能過多束縛幼兒、限制幼兒的一舉一動，而應給幼兒提供充足的活動空間。這個年齡段的幼兒在行為習慣以及思維方式上，均未發育成熟，因而父母不能過高的要求孩子，而是應當對其進行正確的引導和鼓勵，說一些批評，多一些表揚。受年齡特征的影響，幼兒很容易就能記住自己感興趣的事物，但也較容易忘記，父母應該充分認識到這一點，在幼兒的學習和生活中，對幼兒給予更多的關懷、尊重和理解。

3 結束語

總而言之，親子教育在幼兒教育中占據著舉足輕重的地位，幼兒園教師和孩子的家長必須高度重視親子教育，在對幼兒進行教育的過程中，深入了解幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，采取科學合理的方式對幼兒進行引導和教育，促進幼兒的身心健康發展。希望通過本文的分析和探究，能夠為相關的教育工作提供一些參考和建議。

參考文獻

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[2]于維.有效改善親子溝通促進幼兒健康成長[J].環渤海經濟瞭望,2015(6):96.

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