導讀：這是一篇完整優秀的關于家校合作論文范文，共有2000字符，題目是關于“家校合作的有效策略探究”的。讓家校互動來促進學生的能力發展，幫助班主任更加高效地管理，讓學生在雙向的科學監管中茁壯地成長。

作者：陳彩霞

摘要：教育問題關系著國家的發展，也關系著每個家庭的進步。教師要強調教育的全面性，提倡家庭在教育中的合作共贏，讓家校互動來促進學生的能力發展，幫助班主任更加高效地管理，讓學生在雙向的科學監管中茁壯地成長。

關鍵詞：家校互動;班級管理;科學監管

教育是學校與家庭的雙重任務，只有實施家校聯合的教育才能讓學生成長得更全面、更健康。教師要采用科學的策略去激發家長參與教育的積極性，讓家長參與到班級的管理中，發揮自身監管的有效作用;讓學生在學校養成的良好習慣能夠在家庭中得到延伸，促進管理的科學性和有效性，幫助學生在家校互動的管理中快速地成長。

一、邀請家長參與班會，促進班級高效管理

班會是班主任管理班級的有效策略，班主任會針對每周班級管理中出現的相關問題，召開主題明確的班會，來解決問題、推動進步，促進班級工作的全面開展。班主任適當邀請學生家長參與其中，讓家長來全面了解學生的在校情況，家校聯合教育的全面實施，進行科學的教育引導，讓班級管理體現高效性。

班主任在每周周一組織主題明確的班會活動，針對班級中出現的各類問題，召開急救措施的研討會，讓學生錯誤行為能夠得到有效的糾正，促進自身不斷地進步。

為了充分利用家庭的教育力量，班主任在組織班會活動時，會適時邀請家長來參與，這樣就實現了家校互動的有效管理，讓班會開得更有教育效果。

如本周的班會主題是“孝敬父母，從點滴做起”，班主任針對越來越多的學生不懂得感恩、不知道孝敬父母這一現象，展開有針對性的教育管理，為了讓活動開展得更加生動、高效，班主任邀請家長參與其中，讓學生在班主任及家長的雙重監管之下，養成諸多良好的習慣，促進自身良好品質的形成，實現家校聯合管理下不斷地進步和發展。

班會活動邀請學生家長參與其中，這樣有利于學校與家庭聯合管理模式的形成，能促進學生的全面發展。學生在家長的監管之下，更加嚴格地要求自己，讓班級管理在科學策略中實現了有效的延伸。

二、建立家長微信平臺，實現雙向科學監督

科技發展的時代，微信已成為社會上人們溝通交流的主要工具之一。在教育管理的過程中，班主任也可以巧妙利用微信平臺來實施全面的管理，讓家長與班主任實現最快捷、最便利的溝通與交流，促進家校互動管理的高效進行。

微信平臺為班主任和每個家庭提供了一個雙向監管的交流機會，讓班主任能及時了解學生在家的情況，而家長也能第一時間掌握孩子在校學習的情況，實現了管理的科學透明。

班主任可以借助微信平臺實現對學生家庭作業科學的管理。班主任每天將作業發到家長微信群里，讓家長第一時間掌握作業，實現有效的監管，避免學生完成作業時的應付、馬虎，提升作業的質量。

除此之外，班主任還會在微信群里開展“作業完成評比”活動，每天讓家長拍學生寫作業的照片或者視頻，記錄他們認真寫作業的真實情況，并且還會評比出每天完成作業最快、最好的前三名學生為之加分，記錄到班級的個人量化管理表格中，為學期末的“優秀學生評比”做鋪墊。

學生們在微信平臺的互動監督中，實現了自身良好習慣的養成，促進了他們更加健康地發展。

班主任在管理中借助微信平臺來實現家校的互動監管，讓學生能夠在家長的輔助監督下，養成諸多良好的習慣，借助雙向管理發揮的重要作用，促進學生的全面發展。

三、開展親子互動競賽，激發家庭管理熱情

為了讓家長積極地參與班級的管理，班主任在班級中開展親子互動的競賽活動，用趣味競賽來帶動家長管理的熱情，實現家校互動的高效管理。親子互動競賽的開展，要具有更高的實效性。

在設計競賽活動時，班主任要考慮到活動的實際教育意義，避免競賽活動的嘩眾取寵;要讓競賽圍繞教育主題展開，確實達到育人目的，促進學生能力的全面發展。

文明禮儀教育是小學階段的一大重點教育內容，班主任為了讓學生成為講文明、懂禮貌的好孩子，針對文明禮儀這一主題，開展了趣味的親子競賽活動，讓家長與學生共同參與“每日一小事，文明伴我行”文明禮儀競賽，激發家長和學生共同進步，養成諸多良好的文明習慣。

班主任每天都會針對學生在家及在社會上的文明行為進行統計，讓家長作為監管者及參與者的來全面進行監管及體驗，促進親子之間的情感發展，也實現家校管理的科學、有效，達到最理想的管理效果。

班主任要注重挖掘家長在教育管理中的重要監管作用，要結合親子互動的趣味競賽，去激發家長參與管理的熱情，幫助學生在家校聯合的科學管理中不斷進步。

總之，重視班級管理與家庭管理的有效結合要合理運用家校互動的科學策略，促進學生的全面發展，讓學生在家長的有效監管之下，克服諸多缺點，養成良好的習慣，使學校的教育在家庭中得以完美延伸，促進學生更加全面地發展。

參考文獻：

[1]趙艷榮.小學班級管理中存在的問題及對策[J].甘肅教育，2023(15)：35.

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