導讀：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于家校合作論文范文，共有2000字符，題目是關(guān)于“家校合作的有效策略探究”的。讓家校互動來促進學生的能力發(fā)展，幫助班主任更加高效地管理，讓學生在雙向的科學監(jiān)管中茁壯地成長。

作者：陳彩霞

摘要：教育問題關(guān)系著國家的發(fā)展，也關(guān)系著每個家庭的進步。教師要強調(diào)教育的全面性，提倡家庭在教育中的合作共贏，讓家校互動來促進學生的能力發(fā)展，幫助班主任更加高效地管理，讓學生在雙向的科學監(jiān)管中茁壯地成長。

關(guān)鍵詞：家校互動;班級管理;科學監(jiān)管

教育是學校與家庭的雙重任務，只有實施家校聯(lián)合的教育才能讓學生成長得更全面、更健康。教師要采用科學的策略去激發(fā)家長參與教育的積極性，讓家長參與到班級的管理中，發(fā)揮自身監(jiān)管的有效作用;讓學生在學校養(yǎng)成的良好習慣能夠在家庭中得到延伸，促進管理的科學性和有效性，幫助學生在家校互動的管理中快速地成長。

一、邀請家長參與班會，促進班級高效管理

班會是班主任管理班級的有效策略，班主任會針對每周班級管理中出現(xiàn)的相關(guān)問題，召開主題明確的班會，來解決問題、推動進步，促進班級工作的全面開展。班主任適當邀請學生家長參與其中，讓家長來全面了解學生的在校情況，家校聯(lián)合教育的全面實施，進行科學的教育引導，讓班級管理體現(xiàn)高效性。

班主任在每周周一組織主題明確的班會活動，針對班級中出現(xiàn)的各類問題，召開急救措施的研討會，讓學生錯誤行為能夠得到有效的糾正，促進自身不斷地進步。

為了充分利用家庭的教育力量，班主任在組織班會活動時，會適時邀請家長來參與，這樣就實現(xiàn)了家校互動的有效管理，讓班會開得更有教育效果。

如本周的班會主題是“孝敬父母，從點滴做起”，班主任針對越來越多的學生不懂得感恩、不知道孝敬父母這一現(xiàn)象，展開有針對性的教育管理，為了讓活動開展得更加生動、高效，班主任邀請家長參與其中，讓學生在班主任及家長的雙重監(jiān)管之下，養(yǎng)成諸多良好的習慣，促進自身良好品質(zhì)的形成，實現(xiàn)家校聯(lián)合管理下不斷地進步和發(fā)展。

班會活動邀請學生家長參與其中，這樣有利于學校與家庭聯(lián)合管理模式的形成，能促進學生的全面發(fā)展。學生在家長的監(jiān)管之下，更加嚴格地要求自己，讓班級管理在科學策略中實現(xiàn)了有效的延伸。

二、建立家長微信平臺，實現(xiàn)雙向科學監(jiān)督

科技發(fā)展的時代，微信已成為社會上人們溝通交流的主要工具之一。在教育管理的過程中，班主任也可以巧妙利用微信平臺來實施全面的管理，讓家長與班主任實現(xiàn)最快捷、最便利的溝通與交流，促進家校互動管理的高效進行。

微信平臺為班主任和每個家庭提供了一個雙向監(jiān)管的交流機會，讓班主任能及時了解學生在家的情況，而家長也能第一時間掌握孩子在校學習的情況，實現(xiàn)了管理的科學透明。

班主任可以借助微信平臺實現(xiàn)對學生家庭作業(yè)科學的管理。班主任每天將作業(yè)發(fā)到家長微信群里，讓家長第一時間掌握作業(yè)，實現(xiàn)有效的監(jiān)管，避免學生完成作業(yè)時的應付、馬虎，提升作業(yè)的質(zhì)量。

除此之外，班主任還會在微信群里開展“作業(yè)完成評比”活動，每天讓家長拍學生寫作業(yè)的照片或者視頻，記錄他們認真寫作業(yè)的真實情況，并且還會評比出每天完成作業(yè)最快、最好的前三名學生為之加分，記錄到班級的個人量化管理表格中，為學期末的“優(yōu)秀學生評比”做鋪墊。

學生們在微信平臺的互動監(jiān)督中，實現(xiàn)了自身良好習慣的養(yǎng)成，促進了他們更加健康地發(fā)展。

班主任在管理中借助微信平臺來實現(xiàn)家校的互動監(jiān)管，讓學生能夠在家長的輔助監(jiān)督下，養(yǎng)成諸多良好的習慣，借助雙向管理發(fā)揮的重要作用，促進學生的全面發(fā)展。

三、開展親子互動競賽，激發(fā)家庭管理熱情

為了讓家長積極地參與班級的管理，班主任在班級中開展親子互動的競賽活動，用趣味競賽來帶動家長管理的熱情，實現(xiàn)家校互動的高效管理。親子互動競賽的開展，要具有更高的實效性。

在設計競賽活動時，班主任要考慮到活動的實際教育意義，避免競賽活動的嘩眾取寵;要讓競賽圍繞教育主題展開，確實達到育人目的，促進學生能力的全面發(fā)展。

文明禮儀教育是小學階段的一大重點教育內(nèi)容，班主任為了讓學生成為講文明、懂禮貌的好孩子，針對文明禮儀這一主題，開展了趣味的親子競賽活動，讓家長與學生共同參與“每日一小事，文明伴我行”文明禮儀競賽，激發(fā)家長和學生共同進步，養(yǎng)成諸多良好的文明習慣。

班主任每天都會針對學生在家及在社會上的文明行為進行統(tǒng)計，讓家長作為監(jiān)管者及參與者的來全面進行監(jiān)管及體驗，促進親子之間的情感發(fā)展，也實現(xiàn)家校管理的科學、有效，達到最理想的管理效果。

班主任要注重挖掘家長在教育管理中的重要監(jiān)管作用，要結(jié)合親子互動的趣味競賽，去激發(fā)家長參與管理的熱情，幫助學生在家校聯(lián)合的科學管理中不斷進步。

總之，重視班級管理與家庭管理的有效結(jié)合要合理運用家校互動的科學策略，促進學生的全面發(fā)展，讓學生在家長的有效監(jiān)管之下，克服諸多缺點，養(yǎng)成良好的習慣，使學校的教育在家庭中得以完美延伸，促進學生更加全面地發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙艷榮.小學班級管理中存在的問題及對策[J].甘肅教育，2023(15)：35.

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