導(dǎo)讀：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于小學(xué)語文論文范文，共有2000字-3000字符左右，題目是關(guān)于“淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)之文本細(xì)讀”的。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的重要時(shí)期。新課程改革對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的文本閱讀提出了新的要求。

作者：袁春

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摘要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的重要時(shí)期。新課程改革對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的文本閱讀提出了新的要求。但就目前的教學(xué)情況而言，許多教師的教學(xué)重點(diǎn)突出，也比較重視學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)，但是效果不好，教師應(yīng)該進(jìn)一步探討這一點(diǎn)，充分發(fā)揮其在閱讀課文中的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);仔細(xì)閱讀

(小學(xué)語文論文)范文：淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)之文本細(xì)讀

一、注意對學(xué)生文本閱讀興趣的培養(yǎng)

在小學(xué)語文教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和成果，大力提高教學(xué)質(zhì)量和效率，一直是廣大語文教師關(guān)注的焦點(diǎn)問題。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)做出全面分析和準(zhǔn)確把握，在此基礎(chǔ)上，采用更多創(chuàng)新、多元的策略方法來激發(fā)學(xué)生的好奇心和欲望。

對于小學(xué)生來說，即使是現(xiàn)實(shí)生活中的小事也會引起關(guān)注和好奇心，教師應(yīng)充分利用。在教學(xué)過程中，教師對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法應(yīng)該有意識地吸收利用和拆分使用，注意避免不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用可能對學(xué)生產(chǎn)生的一些消極的影響，所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀興趣，在此基礎(chǔ)上注意傳統(tǒng)的教學(xué)模式可能產(chǎn)生的一些影響，總體來說就是取其精華，去其糟粕。

二、要注意整體閱讀，局部精讀

每篇文章都有其深刻的含義，不容易閱讀。很多學(xué)生在第一次閱讀時(shí)，很難徹底地理解和把握文章要表達(dá)的意思，這就要求教師教給學(xué)生一些閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀文章的大致篇幅，對文章整體思路作出全面把握，在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)探討具體的段落，從不同方面仔細(xì)研究。反過來，在整體閱讀中，結(jié)合文章的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握其核心思想，綜合分析這篇文章的信息，幫助學(xué)生更深入地理解和把握文章的深刻含義。

例如，在解讀《地震中的父與子》這篇文章時(shí)，教學(xué)目的是要教育學(xué)生感激所有的人，珍惜與親人、朋友相處的時(shí)間，充分表達(dá)對他們的情感。本文描述了親情間偉大而永不放棄的愛，在選材、語言、閱讀方面都很漂亮，學(xué)生可以對親情有深刻的體會。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)人與人間的真摯情感，深入地了解親人間難忘的親情。例如，父親的偉大可以從父親的動作、語言和外表中感受到，這反映出他的父親是一個信守承諾、責(zé)任心強(qiáng)的人。通過充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生更自然地融入課文所表達(dá)的情境中，并與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣十分重要。為不斷增強(qiáng)學(xué)生對于課堂內(nèi)容的興趣程度，要深入掌握其心理的特點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生對于很多事物都相對陌生，所以好奇心極強(qiáng)，即便是小事情同樣可以引起其興趣。所以，只要語文教師能夠有效地引導(dǎo)，就可以使學(xué)生興趣得以激發(fā)。

四、積極引導(dǎo)學(xué)生思考

在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生發(fā)揮著主體性的作用，而教師則應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠主動地思考并且揣摩文章內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)生遇到難以理解的片段，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)做出引導(dǎo)，使學(xué)生能夠通過思考獲得答案，并非將答案直接告知學(xué)生。

在這種情況下，教師在開展閱讀教學(xué)文本細(xì)讀教學(xué)的過程中，應(yīng)向?qū)W生提出重點(diǎn)的問題，并為學(xué)生預(yù)留充足時(shí)間，使其能夠細(xì)讀文章和思考，自主感悟文章內(nèi)涵與真諦。

五、準(zhǔn)確把握文本細(xì)讀重點(diǎn)

第一，整體性把握。

在開展文本細(xì)讀教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)在整體角度對文章線索以及情感等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行把握，堅(jiān)決不允許出現(xiàn)斷章取義的情況。

第二，細(xì)品文章細(xì)節(jié)。

任何一篇文章，細(xì)節(jié)都是不容小覷的。所以，在細(xì)節(jié)品味的過程中，應(yīng)將關(guān)鍵詞作為重點(diǎn)。其中，“僧敲月下門”一句中，即可對“敲”字進(jìn)行仔細(xì)地品味，思考為何使用“敲”而不是“推”。另外，要對空白之處內(nèi)容加以挖掘，以《小珊迪》一課為例，在文章內(nèi)容中，小珊迪首先想了一會兒才回答，一個便士可以賣兩盒。那么內(nèi)容中的“想了一會兒”的隱藏內(nèi)涵又是什么。只有細(xì)細(xì)品味文章的細(xì)節(jié)，才能夠真正地了解文章的精彩。

六、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，興趣性引導(dǎo)

常說興趣是最好的老師，因此小學(xué)的教育工作者要不斷滿足新課改對小學(xué)語文教師的要求，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程當(dāng)中不斷激發(fā)學(xué)生對語文閱讀的興趣，從而興趣性地引導(dǎo)學(xué)生喜愛語文文本細(xì)讀，進(jìn)一步地提高他們的閱讀能力，這也為他們以后理解課文并且解答語文閱讀理解問題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)他們閱讀理解能力的提高。

例如，小學(xué)語文老師在給學(xué)生教學(xué)《丑小鴨》這個童話故事的時(shí)候，就可以根據(jù)童話故事內(nèi)容對學(xué)生提出問題，比如丑小鴨為什么很丑，如此一來，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，他們就有可能會進(jìn)行文本的細(xì)讀，從而激發(fā)了他們閱讀童話故事的興趣，增加他們對童話故事的理解，以及對故事主旨的深刻理解。利用文本細(xì)讀的策略可以促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提高，也有利于激發(fā)學(xué)生閱讀語文課本內(nèi)容以及其他課外故事的興趣。

七、閱讀教學(xué)重點(diǎn)化，引導(dǎo)細(xì)心閱讀

在新課改不斷開展的背景下，小學(xué)的教育工作者對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重視程度越來越高，與此同時(shí)，小學(xué)的教育工作者也要有效地運(yùn)用小學(xué)語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的策略，這樣才有利于他們對語文知識的理解以及語文閱讀理解能力的提高。因此，小學(xué)教育工作者應(yīng)該把握文本細(xì)讀的重點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)心閱讀每一篇文章的重點(diǎn)，從而讓他們了解文章的表達(dá)主旨。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，語文閱讀教學(xué)的文本細(xì)讀發(fā)揮著重要的作用，能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生的閱讀與理解能力，對問題進(jìn)行深入地分析并采取解決措施。即便在教學(xué)實(shí)踐中仍存在不足之處，但在未來發(fā)展的過程中，通過語文教師的不斷努力，能夠有效地改善當(dāng)前的文本細(xì)讀現(xiàn)狀。但需要注意的是，在貫徹落實(shí)閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的重要性，結(jié)合實(shí)際情況，改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法，以保證學(xué)生能夠在文本細(xì)讀中有所收獲。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭鵬.小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略分析[J].都市家教(上半月)，2017(12)：265.

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這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于小學(xué)語文論文范文，共有2000字-3000字符左右，題目是關(guān)于“淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)之文本細(xì)讀”的。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的重要時(shí)期。新課程改革對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的文本閱讀提出了新的要求。

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