導讀：這是一篇完整優秀的關于大學英語論文范文，共有2000字至3000字符左右，題目是關于“高職院校大學英語入門學習方法探究”的。學生的英語水平也比較不好，因而在學習大學英語的過程中感覺很吃力， 導致很多學生對英語學習失去了興趣。

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作者：彭博Peng Bo

Study on the Approach to College English Learning in Higher Vocational Colleges

摘要：高職院校的學生，由于錄取分數較低，學生的英語水平也比較不好，因而在學習大學英語的過程中感覺很吃力， 導致很多學生對英語學習失去了興趣。為了解決這一難題，筆者從多年的教學經驗出發，探索出一條行之有效的大學英語入門學習方法，以供學生參考。

關鍵詞：高職院校;大學英語水平;學習方法

Abstract：Students in higher vocational colleges are not good at English because of their low admission scores.Therefore，it is very difficult for them to learn college English，leading too many students losing interest in English learning.In order to solve this problem，the author，starting from years of teaching experience，has explored an effective approach to college English learning for students to refer to.

(大學英語論文)高職院校大學英語入門學習方法探究

Key words：higher vocational colleges，English capability， learning method

由于很多高職院校的學生英語基礎都不是很好，從而導致很多學生對英語學習失去了興趣與信心，為了鼓勵高職院校的學生學好英語、激發學習英語的積極性，筆者從多年教學經驗出發，總結大學英語的學習方法，供學習者參考。

1. 詞匯

英語的學習方法最行之有效的方法就是從詞匯入手。很多學生會說，自己的英語基礎很差，不知道怎么學習英語。其實想要學好英語很簡單，就兩個字 —- 詞匯。從詞匯入手，學生們可以很快找到學習英語的興趣和信心。

只要有一定的詞匯量，學生會發現無論是在閱讀還是聽力方面，都會大致知道內容，不會說什么都看不懂、聽不懂。只有看懂一些、聽懂一些、學生才會對學習英語產生興趣、不會那么恐懼。

英語詞匯包括單詞、短語、搭配。大學英語的教材設置很合理，每一課后面都有必須掌握的一些單詞和短語。學生們可以從這些單詞入手，建立起學習英語的信心。在英語學習中， 詞匯是敲門磚，沒有詞匯做基礎，學英語便無從談起。

我一直鼓勵學生要在老師講新課之前，先把單詞和短語記下來，這樣老師上課的時候，至少會知道老師講的文章大致內容是什么。知道老師講課的內容，就可以和老師互動，慢慢進入到學習英語的狀態中。

1.1 詞匯的學習方法

關于詞匯的學習方法就是一條 —- 死記硬背，循環往復。現在的學生很幸福，由于科技與時代的進步，學習的方法也更加便捷。學生可以通過手機隨時隨地的學習。學生可以在手機上下載英語詞匯背誦的 APP，有空的時候就可以拿出來背一背，方便有效。只要學生能夠堅持每天拿出一些時間背詞匯， 效果肯定會很好。

在詞匯的背誦方面，學生們要注意每天背一些新詞的同時，也不要忘記復習之前背過的詞。只有經過不斷的復習，才會鞏固之前的詞匯，不至于一邊背新詞匯，一邊忘記了之前背過的詞匯。

1.2 注意事項

詞匯背誦一定要每天堅持，而且要不斷復習，這樣才能記得扎實。在背誦時，要注意發音的準確性。不懂的發音可以通過手機上的軟件查找。一定要確保發音的準確性，因為這會影響學生的聽說能力。通過不斷的背誦詞匯，學生會慢慢知道音標的正確發音。詞匯量大了，學生就會慢慢有信心學好英語。

2. 發音

在實踐教學過程中，我發現很多學生連最基本的音標都認不全，更別說這些音標的發音了。對于這些學生，我不會建議他們去重新開始學習音標，因為這樣他們會覺得很枯燥。本來就對英語學習動力不足，如果再讓他們從音標開始學習，他們會覺得更加無聊。

因而，我不會建議學生重新學習音標，而是建議他們先從詞匯背誦開始。在背誦時，遇到不懂的發音，可以通過手機上的詞匯軟件查詢，跟讀單詞的發音。遇到不會的詞就要查出它的發音，通過這樣不斷地練習，學生們慢慢就會認識那些音標以及發音，而不用枯燥、單調地去記憶音標了。

3. 語法

如果說詞匯是學習英語的敲門磚，那么語法便是學習英語的進階階段。沒有語法，詞匯只能是無章法的堆砌，達不到交流的目的。因而語法的學習也是重中之重。

3.1 從搭配中學語法

很多學生認為語法很枯燥，建議這些學生從背誦一些短語搭配和一些句式入手。這樣入手會比較快，也不會那么乏味。

3.2 從初中的基礎語法開始學習

雖然很多學生基礎不是很好，但是進入大學后，讓他們再拿出初中的語法來看，他們也會覺得簡單。由淺入深，學生們會慢慢拾起學習的信心。

3.3 通過音響資料學習語法

學生可以觀看一些自己感興趣的電影、電視、動畫片等， 通過多聽、多看，慢慢積累起一些日常用語的用法，通過這種方法，可以慢慢了解一些語法規則，減少對語法的恐懼感，也會慢慢拾起學習英語的興趣。

4. 口語

每個學習英語的人都想說一口流利、地道的口語，但是卻很難做到。這是因為沒有語境，用口語的機會很少。因而也就造成很多英語學習者筆試成績很好，但是口語不好的尷尬情況出現，也就是所謂的“啞巴英語”。為了避免這一情況，建議學生做好以下幾點：

4.1 多讀

“讀”包括讀單詞、讀短語、讀句子、讀文章。現在很多 學生羞于開口讀英語，甚至在課堂上也很害羞。就算勉強讀出來了，發音也很不到位。學生的這種害羞心理多半是源于英語基礎不扎實、或者是由于受本土文化的影響。也就是中國人的性格普遍是內斂、不張揚的，漢語的發音和英語的發音也非常不同。

英語的有些發音會有點兒夸張，很多學生會因為不好意思而沒有將音發到位。這樣是不對的。因而，為了提高口語， 必須多讀，而且要讀到位，多看、多聽、多模仿外國人的發音

語音和語調。

4.2多聽

在多讀的基礎上，多聽也是很重要的。讀就要讀到位、讀準確。怎樣才能做到讀的準確，這就要求學生不能偷懶。遇到不認識的單詞必須要去查清楚、并且讀明白。還要多看一些英語電影，模仿語音語調，這樣才能使自己的發音更加地道。

現在手機上有很多英語配音方面的 APP，建議學生們去下載。每天堅持模仿配音，不但可以改善發音，還可以學習地道的搭配和用法，一箭雙雕。

4.3 多練

既然想要學好英語、說一口地道的英語，那么就要抓住一切可以練習的機會，開口鍛煉說英語。說錯了不要緊，關鍵是說錯了之后，要及時改正學習，確保下次不會再錯了，這樣才會不斷積累、不斷進步。

4.4 聽力

有了一定量的詞匯和語法做基礎，就可以開始練習聽力了。很多同學會害怕聽力，對聽力有恐懼感。其實聽力是一項最容易有成就感的事情，而且聽力也是有竅門可循的。

4.5 精聽

英語聽力可以分為精聽和泛聽。精聽是指盡量爭取把每一個單詞都聽清楚，類似于做聽寫一樣。多聽幾遍，直到能將所聽到的內容一字不差的寫出來為止，包括標點符號。在精聽的時候，要調動自己的一切感官，調動自己的詞匯量、語法積累， 大膽的猜測，聽音寫詞、按照語法規則猜測詞尾。

通過這樣強化的練習，可以有效地提高聽力水平，慢慢地就會建立起對聽力的信心。

精聽的時候要選一些篇幅、難度合適的文章。剛開始練習時可以不用找那么難的，否則會打擊自己的學習積極性。要根

據自己的實際水平，選擇合適的文章，慢慢的練習，隨后再慢慢增加難度。

4.6 泛聽

泛聽是指學生在聽的時候不一定要每個單詞、每個短語都聽得非常清楚，只要能夠將大意聽出來即可。比如在看電影時， 學生只要能夠聽明白是什么事情就可以，沒有必要糾結每個單詞。當然，如果能輕松地聽出每一個詞，這當然是極好的。

但是，很多高職院校的學生做不到這樣，那么只要能夠聽出段落大意、不影響理解就可以了。能夠達到交流、溝通的目的就很好了。后面，隨著練習的次數增加，在英語學習各方面的積累和加強，就可以慢慢地提高要求。

4.7 多寫

學習一門外語少不了聽、說、讀、寫。在“寫”這一方面，建議學生們可以先背誦一些簡單的句式和范文。每天給自己一個小的寫作任務，在寫的過程中，遇到不懂的詞匯和用法， 要及時查找并且消化掉，這樣才能達到“寫”的真正意圖。

總而言之，語言的學習是一個龐雜的系統工程，非一朝一夕可以完成，也絕無捷徑可走。只有通過不斷的學習和練習， 才會取得進步，達到預期的效果。本文介紹的一些方法和技巧也只是幫助學習者盡快地進入到學習英語的狀態中去，可以少走一些彎路，但也并不是說，在學習中就可以投機取巧。

學習還是要腳踏實地的，一點一點地取得進步。希望學習者可以充分結合自身實際，運用這些方法、快速地進入到英語學習的狀態中來，取得進步。

參考文獻：

[1] 鄭樹棠、周國強《新視野英語教程》( 第三版 )，外語教學與研究出版社，2014.7

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