摘要：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文，共有2000字符左右，題目是關(guān)于“談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入心得”的。當(dāng)前，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，在新課標(biāo)改革的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，已經(jīng)成為了小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，逐漸的引起了教育事業(yè)的廣泛關(guān)注。

將數(shù)學(xué)模型思想融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是一項(xiàng)全新的教學(xué)理念，已經(jīng)逐漸的被應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入心得，做出簡要的分析，只在于更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維能力。

作者：林奇峰

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)模型思想;融入心得

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在教育改革的影響下，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，已經(jīng)無法滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，也是小學(xué)中較為重要的學(xué)習(xí)科目，由于數(shù)學(xué)中的邏輯性較強(qiáng)，大多數(shù)的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，存在著較多的問題需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷的改進(jìn)。

(小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文網(wǎng))談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入心得

所以，就需要小學(xué)教育管理者，加大對傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革，將數(shù)學(xué)模型思想融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。在這樣的教學(xué)方式下，教師可以從小學(xué)生的觀察能力入手，不斷的加強(qiáng)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué)模式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)，與生活化數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起，通過數(shù)學(xué)模型的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠取得較好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)與人們的生活有著密不可分的關(guān)系，在生活中有較多的數(shù)學(xué)問題與教學(xué)中的數(shù)學(xué)有著共通性。

所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過生活化教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅能夠有效的提高小學(xué)生的思維能力，還對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率有較大的幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，如果可以將數(shù)學(xué)模型思想應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就可以將抽象的數(shù)學(xué)問題，直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

在講解數(shù)學(xué)加法時(shí)，教師可以通過模型思想對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，例如：小東有兩只小白兔，三只小灰兔，問學(xué)生一共有幾只兔子?列出的公式為：2+3=5只，其中2只為小白兔，三只為小灰兔。第二天媽媽又買回兩只小白兔，問一共有幾只兔子?列出公式為4+3=7只。第三天小明又送了兩只小白兔，問一共有幾只兔子呢?此時(shí)的公式為6+3=9只。

數(shù)學(xué)教師可以通過這樣的模型思想，讓學(xué)生思考問題的規(guī)律，并由教師做出最后的總結(jié)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠加深學(xué)生對問題的理解，還能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2鼓勵(lì)學(xué)生參與模型建立的過程

在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到模型建立的實(shí)踐中。在模型建立的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以提出較為抽象的數(shù)學(xué)問題，再不斷的引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考，并創(chuàng)設(shè)出合理的數(shù)學(xué)模型。

小學(xué)生在參與模型建立的過程中，不僅有利于培養(yǎng)良好的模型建構(gòu)思想，對提高學(xué)生的思維能力以及深層次的學(xué)習(xí)能力有極大的幫助。例如：在學(xué)習(xí)角的知識時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)生都熟悉的角，然后要求學(xué)生的認(rèn)真觀察，分析角的特點(diǎn)以及角的組成元素等。

并且小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要要求學(xué)生，通過觀察做出角的模型，并總結(jié)角的組成元素。最后由教師總結(jié)講解，讓學(xué)生認(rèn)真理解建立模型中出現(xiàn)的問題并做出及時(shí)的改正，這樣的教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生對模型建立的學(xué)習(xí)興趣，加深對模型建立的過程及應(yīng)用，還能夠有效的提升模型思想的教學(xué)效率。

3運(yùn)用模型解決實(shí)際問題

隨著新課標(biāo)的不斷改進(jìn)更新，運(yùn)用模型思想解決小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)際問題，已經(jīng)逐漸的被多數(shù)小學(xué)所廣泛應(yīng)用。建立數(shù)學(xué)模型的主要目的在于，利用模型解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，只有將模型思想應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中，才能充分的體現(xiàn)出模型思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。

所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就更應(yīng)該將數(shù)學(xué)模型思想，應(yīng)用到實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生充分的掌握數(shù)學(xué)模型解決問題的方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要要求學(xué)生學(xué)以致用，可以利用數(shù)學(xué)模型的方法，來解決數(shù)學(xué)中的實(shí)際問題。

例如：在講解有關(guān)面積最大方面的數(shù)學(xué)知識時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以與學(xué)生共同完成模型建立的，采取師生互動的方式對數(shù)學(xué)模型的建立深入的分析探討。教師可以引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題：小明家準(zhǔn)備用長24米的柵欄圍一個(gè)花圃，應(yīng)該使用什么形狀，才能是花圃的面積達(dá)到最大呢?

這個(gè)問題數(shù)學(xué)教師可以通過與學(xué)生的分析研究，通過數(shù)學(xué)模型對問題做出解答，留給學(xué)生足夠思考空間的同時(shí)，也學(xué)會將數(shù)學(xué)模型應(yīng)用到數(shù)學(xué)問題中。

小學(xué)生在通過理論結(jié)合實(shí)際的動手操作中，不僅體會到了建立模型過程中的樂趣，還通過模型解決了數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入心得，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)整體效率的重要組成部分。

4結(jié)語

綜上所述，在新課標(biāo)改革的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過全新的教育方式，加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，來提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過將數(shù)學(xué)模型思想，融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，用直觀的角度來觀察數(shù)學(xué)中邏輯性較強(qiáng)的問題，會提高小學(xué)生的邏輯性與思維能力。

只有小學(xué)數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)模型思想，全面的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

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