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作者：代艷慧

摘要：隨著經濟的發展、社會的進步，教育受到了廣泛的關注。在整個教育體系中幼兒園小班占有重要的地位，同時也發揮著重要的作用，最終產生了深遠的影響。在幼兒園小班教學中音樂游戲是一種新型的教學方式，將音樂以及舞蹈和活動等結合在一起，能夠讓幼兒在愉快的氛圍下學習與成長，促進幼兒的健康發展。

相對而言，音樂游戲能夠讓幼兒得到藝術美的熏陶，還能使其對美的感受得到全面的升華。因此，音樂游戲能夠將兒童的審美心理結構不斷完善，還能培養幼兒高尚的人格。

關鍵詞：幼兒園小班　音樂游戲　具體分析

在幼兒園小班中，其年齡都沒有超過四歲。對于這些幼兒來講，老師不能像對待大班以及中班孩子那樣進行教學。因此音樂游戲是一種較好的教學方式，能夠讓幼兒積極主動地融入集體教學活動中。

(幼兒園論文)范文：幼兒園小班教學中音樂游戲的設置及實踐分析

對于音樂游戲而言主要是老師將一些帶有律動的歌曲進行播放，進而帶領幼兒進行簡單的游戲活動，在一定程度上能夠帶領幼兒迅速進入到狀態中。這樣的方式與普通教學方式相比，能夠帶來愉快的氛圍，受到幼兒的廣泛歡迎。本文將針對幼兒園小班教學中音樂游戲的設置及實踐進行針對性的分析。

一、小班音樂游戲的特征

1.具有相關的游戲規則。

對于幼兒園小班來講，在音樂游戲過程中應學會遵守相關的規則，進而才能更好地進行游戲。

在游戲中音樂游戲是其一種，具有一定的規則，其規則要與音樂節拍結合起來，否則音樂就會變成一種背景音樂，失去了真正的意義。相對而言，作為教育者應選擇一些幼兒比較感興趣的音樂，如果幼兒對音樂不是很熟悉，老師可以讓幼兒進行欣賞，同時進行教唱，當幼兒具有一定了解后再積極開展相關游戲活動。

另外，對于游戲規則的難易程度應進行掌握，應將所有規則進行記憶才能開始游戲。

2.將音樂以及舞蹈和游戲結合起來。

在音樂游戲中涉及較多的內容，其中唱歌以及跳舞等都是其中重要的內容，進而能夠促進幼兒多元化發展。

在音樂游戲中，其音樂的選擇應著重考慮音樂節奏性，歌詞內容不能過于復雜，應與幼兒理解能力相符合。在一定程度上講，通過音樂節拍以及歌曲內容等，老師可以設計相關的游戲，進而能夠讓幼兒積極主動地參與其中。

二、幼兒園小班教學中音樂游戲的設置及實踐

1.在音樂游戲中能夠學習到一些音樂以及舞蹈。

對于幼兒園小班教學來講，設置專門性的音樂以及舞蹈課堂是不現實的一種情況。對于大多數小班幼兒來講，其自律性較差，不能集中自身精力進行學習，一些幼兒對于唱歌以及跳舞并不是很感興趣，老師如果進行灌輸式教育，會得到幼兒的排斥。

而將音樂游戲融入在教學中，幼兒會在學習中將其作為一種娛樂，因為愛玩是幼兒本來的天性，幼兒能夠在玩中學會唱歌以及跳舞等技能。

2.在音樂游戲中能夠學習到更多的知識。

音樂游戲能夠促進幼兒知識能力的提升。對于大班幼兒而言，可以運用音樂游戲進而學習大量的詩詞，但對于小班幼兒來講應進行一些簡單的數字學習。在學習《數鴨子》歌曲時，老師應讓幼兒對數鴨子內涵具有較好的了解。

如果存在著幼兒不是很懂的情況，可以將一些小鴨子毛絨玩具等進行有效的利用，進而讓幼兒對小鴨子這樣的動物具有較好的了解。其次，可以讓幼兒充當小鴨子玩過橋游戲。

3.能夠促進師生關系升華。

在音樂游戲中，幼兒具有愉快的心情，進而能夠快速地融入到游戲中。對于音樂游戲來講，能夠將師生關系拉近，還能升華幼兒與其他幼兒之間的關系。對于“小火車”這樣的音樂游戲，老師可以將歌曲進行播放，老師扮演火車頭的角色，幼兒抓住老師的衣襟，依次排列，根據音樂的實際節奏進行。

要想為音樂游戲增添更多的樂趣，可以在教室內設置一些小橋以及隧道門等，這樣的方式能夠調動幼兒的主動性，使其參與其中，進而促進幼兒的綜合性發展。

4.能夠提高幼兒的身體協調能力。

音樂游戲會促使幼兒跟隨著節奏進行拍手以及點頭、搖頭等動作，這樣的方式能夠協調幼兒自身的協調能力。例如《不再麻煩好媽媽》可以作為一種音樂活動，按照歌詞中的具體內容加強對幼兒的引導，能夠在腦海中回憶媽媽做過的事情，還應積極鼓勵幼兒能夠主動地穿衣服等。

這樣的方式不僅能幫助幼兒鍛煉自身的肢體協調能力，同時也是教育幼兒能夠感恩自己的父母。

總而言之，對于幼兒園小班教學來講，應著重考慮幼兒年齡以及心理特點等因素。在幼兒小班進行音樂游戲教學過程中，應調動幼兒的積極性，使其積極主動地參與其中。在當前形勢下，音樂游戲這樣的教育形式被廣泛地利用，這樣的方式比幼兒坐在座位上聽課具有一定的趣味性，同時還能促進幼兒的綜合性發展。

另外，在幼兒園教學中，應與幼兒的身心特性相符合，同時還應著重培養幼兒的感知能力，進而在音樂游戲活動中能夠讓幼兒感知美以及體驗美，在真正意義上促進幼兒的健康成長。

參考文獻

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