亚州一级毛片在线,国产成人精品视频在放,羞羞视频在线免费,久久女同互慰一区二区三区

(小學(xué)論文)范文:小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力

導(dǎo)讀:本篇是一篇優(yōu)秀的小學(xué)論文范文,整個(gè)論文范文有2000字符。這個(gè)題目很新穎,題目是“小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力”。希望可以為培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力提供一定的借鑒,最終為提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

想要發(fā)表論文。可以直接聯(lián)系網(wǎng)站的李老師(QQ/微信:請(qǐng)看本文頂部)價(jià)格低!

想看更過范文可點(diǎn)擊:小學(xué)語文教師論文

作者:饒嵩琳

摘要:閱讀創(chuàng)造力在小學(xué)語文教育教學(xué)中占有十分重要的位置。本文在分析當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的意義及其發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析了提高其閱讀創(chuàng)造力的策略,希望可以為培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力提供一定的借鑒,最終為提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué)閱讀創(chuàng)造力策略

全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱為“標(biāo)準(zhǔn)”)中明確指出:“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。”

從這一內(nèi)容中,我們就可以認(rèn)識(shí)到,學(xué)生的閱讀能力,尤其是其閱讀創(chuàng)造力在小學(xué)語文整個(gè)教學(xué)過程中有著重要的意義,這也是我們?yōu)槭裁匆钊胙芯咳绾尾拍芴岣咝W(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的重要原因。

 

(小學(xué)論文)范文:小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力

(小學(xué)論文)范文:小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力

 

一、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的意義及其發(fā)展現(xiàn)狀

《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,閱讀能力尤其是閱讀創(chuàng)造力對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展有著重要的價(jià)值,所以近些年來小學(xué)語文教學(xué)過程中已經(jīng)逐步重視起學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的培養(yǎng),但是其發(fā)展現(xiàn)狀卻并不盡如人意。

接下來,筆者將進(jìn)一步分析閱讀創(chuàng)造力的意義以及當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的發(fā)展現(xiàn)狀,以期讀者可以更好地理解我們?yōu)槭裁匆訌?qiáng)對(duì)其閱讀創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

我們知道,閱讀能力在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)過程中是占有很大的比例中,這主要是因?yàn)殚喿x能力是學(xué)生識(shí)字能力、表達(dá)能力、寫作能力等的重要基礎(chǔ)。只有學(xué)生的閱讀能力過關(guān)之后,其識(shí)字能力、表達(dá)能力、寫作能力才有可能獲得一定的發(fā)展。

而閱讀能力中一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是閱讀創(chuàng)造力,其不僅僅對(duì)于學(xué)生識(shí)字能力、表達(dá)能力、寫作能力等的發(fā)展有益,更重要的是其還有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,這對(duì)于提升小學(xué)生的閱讀水平,促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展是十分關(guān)鍵的。

當(dāng)然,小學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)其今后的學(xué)生、生活和工作等都將產(chǎn)生深刻的影響。這也是我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的重要原因。

也正是由于現(xiàn)在我國教育學(xué)界的不少人士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了閱讀創(chuàng)造力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的重要性,因此其不斷強(qiáng)調(diào)要在小學(xué)語文課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力。

但是我們也必須要承認(rèn),受到一些傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育體制的影響,目前還有一些教師在日常的教學(xué)過程中并未注重對(duì)小學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的培養(yǎng),因而在一定程度上影響了我國小學(xué)生閱讀創(chuàng)造力水平的提高和發(fā)展。

 

二、淺析提高小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的策略

通過分析小學(xué)語文語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的意義和發(fā)展現(xiàn)狀,我們可以意識(shí)到,對(duì)當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)閱讀教學(xué)進(jìn)行必要的改革已經(jīng)迫在眉睫。那么,我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中,到底應(yīng)該如何做,才能有助于提高學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力呢?

第一,營造閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

通過上面的分析,我們可以得知,雖然閱讀創(chuàng)造力對(duì)于學(xué)生識(shí)字能力、表達(dá)能力、寫作能力及創(chuàng)造能力等都有著十分重要的意義,但是由于受到一些傳統(tǒng)教育理念的影響,其在具體的教學(xué)過程中還并未得到應(yīng)有的重視,從而影響著學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展。

所以說,我們必須要營造一定的閱讀氛圍,最大限度地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。具體來說,教師在具體的課堂教學(xué)過程中,可以通過創(chuàng)設(shè)一定的情境或者是設(shè)置一些讀書墻等方式,來為學(xué)生營造出良好的閱讀氛圍。

其實(shí),營造氛圍是為了可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性,因?yàn)樾W(xué)生由于其年齡限制和認(rèn)知水平有限,其集中注意力的時(shí)間不會(huì)太長,這就要求教師通過創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍,以此來起到吸引其注意力的目的,最終實(shí)現(xiàn)激發(fā)起閱讀的興趣。只有當(dāng)小學(xué)生閱讀的興趣被激發(fā)起來的時(shí)候,其才有可能深入到閱讀當(dāng)中去,才有可能起到培養(yǎng)其閱讀創(chuàng)造力的目的。

第二,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

單純地為小學(xué)生營造良好的閱讀氛圍并不能從根本上解決培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的作用,所以這就要求我們加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

而想要培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,就要求我們不僅僅要加強(qiáng)課內(nèi)閱讀,而且還要融入一些課外閱讀。就課內(nèi)閱讀而言,教師可以將一些課本中所有的文章讓學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí),增強(qiáng)其對(duì)于課本閱讀類文本的認(rèn)識(shí),掌握文章中的重點(diǎn)內(nèi)容,并進(jìn)一步理解文章中作者想要表達(dá)的情感或者是主旨等。

就課外閱讀而言,主要是為了給小學(xué)生提供更多的閱讀材料,在培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的同時(shí),進(jìn)一步拓寬其眼界,以此來作為培養(yǎng)和發(fā)展起閱讀創(chuàng)造力的一個(gè)平臺(tái)。

第三,培養(yǎng)閱讀技巧,發(fā)展學(xué)生閱讀創(chuàng)造力。

在激發(fā)了小學(xué)生的閱讀興趣和形成了良好的閱讀習(xí)慣之后,教師還必須要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一定的閱讀技巧的指導(dǎo),為小學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的培養(yǎng)和形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們知道,小學(xué)生由于其年齡限制和認(rèn)知水平發(fā)展的有限性,其對(duì)于文章的理解在有些時(shí)候可能是十分有限的。

針對(duì)這一問題,教師就必須要給予學(xué)生一定的閱讀技巧的指導(dǎo),從而促使小學(xué)生在閱讀的過程中,可以將這些技巧應(yīng)用到其中,并在進(jìn)一步提高其閱讀量的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)其對(duì)于文章深層次內(nèi)涵的理解和把握。當(dāng)學(xué)生可以了解并掌握文章深層次內(nèi)涵的時(shí)候,其自身的閱讀能力也將得到很大的發(fā)展,這對(duì)于其閱讀創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展也將是很有裨益的。

 

三、文章小結(jié)

綜上所述,閱讀創(chuàng)造力在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中占有十分重要的地位。本文在分析當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)閱讀創(chuàng)造力重要性及其發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探析了小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)其閱讀創(chuàng)造力的策略,希望可以為提高我國小學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力和小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提供一定的借鑒。

 

參考文獻(xiàn)

[1]劉明禎.小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力[J].中外交流,2017 (34).

[2]王愛霞.在小學(xué)語文高年級(jí)閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力[J].西部素質(zhì)教育,2017(06).

[3]姚俊芳.淺議小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].新課程(上), 2017(03).

[4]王子山.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的策略[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究, 2015(29).

本文鏈接:http://www.zaixiuxing.com/2539.html

本站論文范文來源網(wǎng)絡(luò),若內(nèi)容不實(shí)或侵害了您的合法權(quán)益,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們進(jìn)行刪除!原文鏈接: » (小學(xué)論文)范文:小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力

贊 (1)

論文發(fā)表文章評(píng)論 0