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作者:黃珊珊
摘要:教師的教學能力如何關系到一個幼兒園的教學質量。教師是一個非常神圣的職業(yè),肩負著培養(yǎng)人才的重任。當一名教師容易,但是當好一名幼兒教師是非常不易的。筆者在幼兒園教學的職業(yè)生涯中對此深有體會,特作以下分析。
關鍵詞:幼兒園 教學 體會

(幼兒園教師論文)范文:幼兒園教學的幾點體會
一、教師要具備較高的業(yè)務素質
1.教師要有豐富的專業(yè)知識,還要多才多藝,這是教師發(fā)揮教學水平的有力保證。
2.教師要有管理的經(jīng)驗和能力,能夠對班級進行有效管理,課程安排合理、對幼兒一些不良習慣和行為進行指導。
3.教師必須有豐富的情感。教師在平常教學中要始終做到熱情洋溢,表情和舉止隨時隨地能感染學生,能夠帶動學生的積極性,使夠讓學生把學習變成一件快樂的事情,使得課堂呈現(xiàn)一片生機。
二、教師要有敬業(yè)精神
要想成為一名好教師,首先應該做到敬業(yè),要有敬業(yè)的精神和愛心。只有教師有著良好的敬業(yè)精神,才能把素質教育落到實處。所以,教師要打造愛崗敬業(yè)的良好形象,幼兒園要把每個教師都培養(yǎng)成忠誠于自己的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、人生觀和價值觀才能樹立,他們也會順應素質教育的發(fā)展,成為一名合格的幼兒教師。
三、教師要以身作則,言行一致,做好榜樣
教師的一言一行勢必會影響學生,教師要起到榜樣的作用。例如:要想使得幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣,首先自己要做到安靜進餐。教師要時刻嚴格要求自己,做到為人師表、言行一致。必須在規(guī)定的時間內保持嚴謹、不變,這樣也更有利于幼兒模仿學習。
四、加強孩子動手能力的培養(yǎng)
由于現(xiàn)在獨生子女比較多,很多幼兒在家里都是過著“衣來伸手,飯來張口”的日子。家長只注重孩子如何學習算術、認真識字等,卻忽視了孩子最基本的良好習慣和生存技能。
作為教育工作者,我們應該讓幼兒有勞動的意識,通過區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒勞動的觀念。在區(qū)角活動中,可以讓幼兒模仿成人的勞動,如當家庭小醫(yī)生,給病人診斷、打針;給媽媽喂飯、蓋被子等。通過這樣的活動讓幼兒更加熱愛勞動。
五、教師要創(chuàng)造傾聽機會
1.創(chuàng)設生活化的情境。教師要主動提出思考問題,給幼兒表現(xiàn)的機會,讓幼兒勇于發(fā)言表達自己的意見。教師可以深入地進行提問,促進幼兒深入思考,培養(yǎng)幼兒探究思考的好習慣。
2.對于性格內向的幼兒,教師要私下跟幼兒進行交流,跟幼兒談心,讓幼兒有什么心里話可以說出來,發(fā)展到他們能夠跟更多的人交流,直到讓他們消除交流疑慮。
3.教師每天按計劃跟個別學生交談,交談內容可以隨意,給幼兒更多訴說的機會,讓幼兒感到跟教師在一起是暖心、輕松、愉悅的。
4.抓住隨機教育機會,讓幼兒談談發(fā)生在自己身邊的小事,讓幼兒說說自己的看法,培養(yǎng)幼兒的分析能力和自我意識。
5.定期邀請家長參與幼兒園的各項活動,讓家長養(yǎng)成傾聽的好習慣,取得家長的積極配合,讓家長在家庭教育中發(fā)揮其作用,達到家園共育的目的。
六、寓常識教育于多種活動之中
1.寓常識教育于游戲中。
通過角色游戲的實踐教學活動,讓幼兒不僅學會了售貨員、糕點師的熱情待客,還讓幼兒體驗了社會中的角色,讓幼兒認識了度量衡。
2.寓常識教育于勞動中。
每次在進行午餐和加餐的時候,幼兒進餐難免會把桌子弄臟,每次餐后都是教師辛苦地把桌子收拾并擦拭干凈。教師可以把勞動最光榮的常識運用到課下勞動中,可以讓每位小朋友從家里都帶一個抹布,每次吃完飯之后用抹布擦拭自己桌前一角,保持干凈、整潔。
然后,用肥皂把自己的抹布清洗干凈,下次就餐可以繼續(xù)使用。這樣既可以讓學生明白勞動的意義,還可以鍛煉學生的勞動能力,也能讓學生養(yǎng)成干凈、整潔的好習慣。某種意義上,也減輕了教師的工作量。
3.寓常識教育于環(huán)境創(chuàng)造中。
讓幼兒學會認識一年四季。春天的時候,可以讓每個幼兒都帶種子和小花盆,親自栽種,每天細心呵護,澆水、施肥,關注植物的生長規(guī)律和各種葉子的形狀特點,明白春天是綠色植物的萌芽時期、萬物復蘇的景象。
夏天,幼兒園里各種植物都開滿了花,讓幼兒學習認識各種花卉和樹。秋天,校園里落滿了葉子,秋葉黃了,是果實成熟的時期,讓幼兒學習認識各種水果、蔬菜等。冬天到的時候,植物就只剩下干枝。下雪的時候,還可以帶幼兒在校園里觀賞雪景、堆雪人等。讓幼兒認識一年四季、萬物生長的規(guī)律,也讓幼兒掌握了自然常識,開拓了視野。
總之,以上只是個人的幼兒園教學點滴體會,要想做好幼兒園的教育工作,還要靠教師在以后的工作中不斷提升自己的專業(yè)知識,時刻塑造自己愛崗敬業(yè)的形象,在工作中認真負責,對待幼兒有愛心和責任心,不斷探索教學方法,將幼兒教學跟生活相結合。這樣才能在幼兒教學中大展宏圖,也為學前教育事業(yè)做出貢獻。
參考文獻
[1]史文娟 淺談幼兒園教學方法和策略.《新課程·教師》,2014,9。
[2]吳曉華 素質教育背景下幼兒園的教學實踐研究.《學周刊》,2015,10。
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