導(dǎo)讀:這篇小學(xué)數(shù)學(xué)論文3000字符的范文主要講述的是關(guān)于“實(shí)踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展,生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用型屬性不斷凸顯出來,下面大家就一起欣賞一下作者陳真發(fā)的論文。想要發(fā)表論文請(qǐng)于本站的李老師聯(lián)系(QQ/微信:請(qǐng)看本文頂部)www.zaixiuxing.com。
作者:陳真發(fā)
(摘要):數(shù)學(xué)是小學(xué)教育體系的基礎(chǔ)性課程,對(duì)于學(xué)生將來學(xué)習(xí)及發(fā)展的作用是不可忽視的。將實(shí)踐生活應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,則能將教學(xué)案例進(jìn)行具體性、形象性的處理與呈現(xiàn),有助于學(xué)生更為輕松的理解與運(yùn)用,有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、成績及綜合能力的不斷提升。因此,本文著重探討了實(shí)踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,僅供相關(guān)教育研究參考。
(關(guān)鍵詞)實(shí)踐生活;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);意義;運(yùn)用
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展,生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用型屬性不斷凸顯出來。但這并不代表較多老師都可以充分對(duì)此教學(xué)模式進(jìn)行透徹了解,所以較多老師對(duì)此教學(xué)模式進(jìn)行運(yùn)用時(shí)總是出現(xiàn)教學(xué)效果不盡如意的情況。由此可見,深入分析與研究實(shí)踐生活在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用十分關(guān)鍵。

小學(xué)數(shù)學(xué)論文_3000字(免費(fèi))論文范文
一、實(shí)踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值探討
1、有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,一直存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差的情況,這會(huì)使得學(xué)生無法正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),認(rèn)為此門課程的學(xué)習(xí)極難,逐漸徹底喪失學(xué)習(xí)的積極性。
而將實(shí)踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中則不同,能夠逐漸激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及開放性思維,使得學(xué)生逐漸改觀對(duì)此門課程的認(rèn)識(shí),投入足夠的學(xué)習(xí)興趣到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,使數(shù)學(xué)問題得以簡單化與形象化處理。
2、有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,由于老師總是采取平鋪直述的教學(xué)模式,使得學(xué)生缺乏創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)習(xí)效果不佳。
而將實(shí)踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,則可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,使學(xué)生順利構(gòu)建創(chuàng)新型的思維方式,讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)相關(guān)問題之時(shí),能夠采取創(chuàng)新型的解決問題方式,感受數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)帶來的樂趣及成就感。
二、實(shí)踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體應(yīng)用的策略
1、構(gòu)建生活化的教學(xué)情境
想要將實(shí)踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,就必須要構(gòu)建生活化的教學(xué)情境,這是實(shí)踐生活教學(xué)的重要體現(xiàn),針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,老師要為學(xué)生構(gòu)建符合其生活實(shí)際的課堂教學(xué)情境,讓學(xué)生置身于熟悉的生活場景中去理解與掌握所教的知識(shí)內(nèi)容,以此方式必能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,顯著提高教學(xué)效率及質(zhì)量。
比如在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題”相關(guān)內(nèi)容時(shí),老師可以給學(xué)生構(gòu)建食堂用菜量的生活情境,將我們的課本、文具盒等作為食堂的白菜、白蘿卜等蔬菜,并進(jìn)行所剩數(shù)量的標(biāo)記。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館此時(shí)老師就可以給學(xué)生設(shè)置不同的問題,如食堂買來了100千克白菜,已經(jīng)吃了3/4,請(qǐng)問吃了多少克,還剩下多少克?讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中對(duì)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題相關(guān)知識(shí)進(jìn)行正確認(rèn)知。所以,構(gòu)建合理的生活化教學(xué)情境,能夠顯著提高教與學(xué)的質(zhì)量。
2、設(shè)置生活性提問,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究
通過對(duì)目前較多小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們由于年齡因素的局限,通常難以掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),所以對(duì)于生活中遇到的問題,一般都難以將之與學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合,此時(shí)就需要老師有意識(shí)的設(shè)置生活性的問題,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)與深入的探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,明確數(shù)學(xué)來源于生活必將運(yùn)用到生活中的意思。
比如在學(xué)習(xí)“圓的面積”相關(guān)內(nèi)容時(shí),不能再采取傳統(tǒng)的理論講解方式,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性與點(diǎn)撥性的提問,如一定長度的直線,在圍成什么圖形之時(shí)其面積最大?此問題的提出能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而進(jìn)行多角度的思考、探索與操作,最終能得出正確的結(jié)論。
3、布置生活化的數(shù)學(xué)作業(yè)
傳統(tǒng)的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師給學(xué)生布置的作業(yè),一般都是練習(xí)冊(cè)或教材中的習(xí)題,導(dǎo)致作業(yè)的難度難以符合各學(xué)生的實(shí)際情況。
所以,將實(shí)踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,就需要老師給學(xué)生布置一些生活化的作業(yè),使學(xué)生更具針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí),更好的了解所學(xué)知識(shí),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。比如在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”相關(guān)內(nèi)容時(shí),老師可以給學(xué)生布置多元化的生活性作業(yè),
如讓學(xué)生在方格紙上正確畫出生活中的軸對(duì)稱圖形;尋找生活中的軸對(duì)稱圖形;列舉生活中的軸對(duì)稱圖形和不是軸對(duì)稱的圖形,讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)別。通過這些生活性作業(yè)的布置,能使學(xué)生更好的內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容,從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。
4、設(shè)置生活化的教學(xué)活動(dòng)
經(jīng)常在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置合理的生活化教學(xué)活動(dòng),是提高學(xué)生實(shí)踐能力,深化學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的重要途徑,能促使學(xué)生認(rèn)知及思維的不斷發(fā)展。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中之所以總是存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的情況,通常與忽視開展教學(xué)活動(dòng)有較為直接的關(guān)系,
所以將實(shí)踐生活應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,需要老師懂得如何開展生活化的教學(xué)活動(dòng),要始終圍繞教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際生活,開展合理的生活化教學(xué)活動(dòng),快速實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
(總結(jié))
毋庸置疑,數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是息息相關(guān)的,老師必須要合理將實(shí)踐生活教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,這樣學(xué)生才可以在真正走入到生活中學(xué)習(xí)的同時(shí),感受到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)魅力,主動(dòng)去提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。
(參考文獻(xiàn))
[1]韓能文.探究實(shí)踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊. 2023(03).
[2]郭貴忠.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力[J].中國校外教育. 2016(32).
本文鏈接:http://www.zaixiuxing.com/2317.html
本站論文范文來源網(wǎng)絡(luò),若內(nèi)容不實(shí)或侵害了您的合法權(quán)益,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們進(jìn)行刪除!原文鏈接: » 小學(xué)數(shù)學(xué)論文_3000字(免費(fèi))論文范文