(導讀)這篇幼兒園教師論文范文有2000字符左右。主要講述的是淺談幼兒園幼小銜接工作。學前教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的基礎階段。我們要清楚地認識到學前教育和小學教育的區別。www.zaixiuxing.com

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作者：楊盼麗

摘要：學前教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的基礎階段。因此,我們要清楚地認識到學前教育和小學教育的區別，根據兒童身心發展的階段性和連續性規律及兒童可持續發展的需要，做好兩個教育階段的銜接工作，使幼兒順利適應小學學習生活，并為其今后的發展打好基礎。

關鍵詞：幼小銜接　養成　習慣

(幼兒園教師論文)淺談幼兒園幼小銜接工作[2000字范文]

一、良好的生活習慣是幼小銜接的基礎

1.培養幼兒與他人交往的能力。

如班級的講故事、情景劇表演等活動，幼兒與幼兒之間的交流配合;帶幼兒去敬老院，幼兒與孤寡老人從言語的交流中體會老人的不易，給老人們表演節目獻愛心，既培養了關愛他人的情感，又提高了幼兒的交往能力;示范模仿學習使用禮貌用語。

2.學會獨立自主生活。

(1)開展系列提高幼兒自理能力的活動。

(2)改變幼兒愛磨蹭的習慣。

(3)發揮活動安排表的作用。

3.增強幼兒的責任心。

(1)給任務，敢承擔。讓幼兒向家長傳達通知等，通過家長的反饋對傳達的結果進行記錄和評比。讓幼兒在擔任區角管理員、值日生的過程中慢慢養成責任感。再有幼兒損壞圖書、玩具或弄傷其他小朋友，我們讓幼兒知道由于自己的過錯才造成了這種后果，應當自己去修補、賠償和道歉，從而增強幼兒的責任感。

(2)共決策，倡自律，守諾言。在生活、學習中我們鼓勵幼兒獨立思考，允許幼兒表達自己的觀點和看法，在寬松的環境中讓幼兒形成責任心。

4.養成良好的作息習慣。

我們開展了每月評選健康寶寶活動。健康寶寶評選條件是按時作息、每天按時入園積極參加晨練活動、在家里獨立睡覺。幼兒為了評上健康寶寶，就會努力做到，自覺養成良好的作息習慣。另外，為了銜接小學中午不午睡的工作，大班還逐步減少了幼兒午睡的時間。

二、良好的學習習慣是幼小銜接的保障

1.培養良好的傾聽習慣。

善于傾聽別人的意見是一種重要的學習技能，也是綜合素養的體現。良好的傾聽習慣對幼兒的學習非常重要，特別到了小學后，幼兒學習的量大幅增加，如果不善于傾聽就會直接影響學習的效果。但幼兒的年齡特點決定了幼兒愛講、愛表現，為此我們通過自律的方式培養幼兒的傾聽能力，與幼兒共同討論商量制定教學活動中的傾聽要求：不能隨意打斷別人說話，做到先舉手后發言。

2.培養自主閱讀的興趣。

(1)創造閱讀氛圍培養閱讀興趣。

(2)快樂閱讀培養興趣。為了激發幼兒閱讀的興趣，我們常變換著方式激發幼兒的閱讀興趣。①懸念法。為幼兒講述故事時老師開個頭，留問題給幼兒，幼兒就會迫不及待地去閱讀尋找。②為幼兒推薦圖書。為幼兒推薦感興趣的科學類圖書說：“這本書叫《兒童科學探索百科全書》，里面有為什么會地震、小鳥為什么會飛等故事，你們想不想讀呀?”這樣引導幼兒知道有許多不懂的問題可以在書中尋求答案的策略，讓幼兒在快樂閱讀中喜歡閱讀。③提供展示平臺激發閱讀興趣。

3.培養前書寫能力。

首先要發展幼兒小肌肉的協調性。

三、積極情感態度是幼小銜接的前提

1.多種途徑，激發向往小學的愿望。

我們每年6月份組織幼兒參觀小學，讓幼兒了解小學與幼兒園的異同，觀看小學的升旗儀式，了解小學生一日作息時間安排，了解小學的社團活動。播放小學生快樂的生活短片給幼兒看，如小學的課間10分鐘、小學生上課、小學生入隊儀式的片段，這樣既可以讓幼兒了解小學的生活，同時也激發了幼兒上小學的愿望。

2.開展相關的活動課程，解決幼兒的擔憂。

我們設計了相關活動課程與幼兒商量共同解決擔憂。在大班期末我們還進行了“我要上小學啦”等主題活動，通過主題活動激發幼兒對小學向往之情，讓幼兒全面了解小學生學習情況等，使幼兒在思想上、情感上作好了入學準備。

3.改變家長對幼小銜接的片面性觀念，減少幼兒的心理壓力。

幼兒上大班了，大部分家長就忙著給幼兒請補習老師學拼音、學算術，但很少考慮幼兒的心理準備。幼兒剛入小學時這邊還沒有適應，那邊又要測驗了，如果測驗成績不好，家長內心也變得緊張焦慮，幼兒心理壓力就更大了。為了改變家長這種“重知識、偏能力”的片面性觀念，幼兒升大班后的第一個月，我們就進行了以“幼小銜接”為主題的家長會。我們邀請小學低段教師和一年級的學生優秀家長代表向大班家長介紹小學生學習、生活等方面的要求，交流自己為幼兒入學前做了哪些方面的準備和經歷，從而改變了家長片面性的觀念，使家長了解、配合做好幼小銜接工作。

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