導(dǎo)讀：這篇優(yōu)秀完整的幼兒園大班教師論文范文有3000字符。主要講述的是關(guān)于探討幼兒園大班美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。從作者呂香敘述來看，大王陸魷，甘爾葛分析師，烏有之鄉(xiāng)測試版。文章內(nèi)容將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗與理論知識從以下三方面對大班美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用和發(fā)展提供參考意見。

作者：呂香

摘要： 文章針對幼兒園大班學(xué)生從美工區(qū)的化境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和未來發(fā)展方向三個方面來進行探索研究，以期豐富我國幼兒園大班教學(xué)的研究內(nèi)容，并為眾多幼兒園美工區(qū)的建設(shè)和發(fā)展提供參考意見。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班、美工區(qū)、創(chuàng)設(shè)、利用

幼兒園是幼兒思想啟蒙的地方，幼兒經(jīng)過小班、中班、大班的學(xué)習(xí)，將具備發(fā)現(xiàn)事物、思考事物、交流溝通、動手制作等能力，而幼兒園大班則相當(dāng)于幼兒學(xué)生的一只腳已經(jīng)邁進學(xué)前班或小學(xué)，所以幼兒園大班的美工區(qū)作為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、創(chuàng)新能力、思考能力的學(xué)習(xí)天地對于學(xué)生而言也就非常重要了。

(幼兒園大班教師論文)范文:探討幼兒園大班美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

因此，作為幼兒教師更應(yīng)當(dāng)注重大班美工區(qū)的教育管理，合理的安排美工區(qū)活動，讓大班學(xué)生以積極愉悅的心情參加美工區(qū)活動，最大程度的解放幼兒的創(chuàng)造能力，幫做學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，文章內(nèi)容將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗與理論知識從以下三方面對大班美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用和發(fā)展提供參考意見。

1.幼兒園大班美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

良好的環(huán)境可以愉悅幼兒的身心，有助于幼兒學(xué)生更有活力的投入到教學(xué)活動中去，所以幼兒園大班美工區(qū)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于陶冶大班學(xué)生的情操也就至關(guān)重要了，首先，環(huán)境營造方面：美工區(qū)的環(huán)境應(yīng)以舒適溫馨為主，且還要與整體班級環(huán)境相適應(yīng)，還應(yīng)處于整個班級中的相對安靜的區(qū)域內(nèi)，同時美工區(qū)內(nèi)的色彩應(yīng)合理搭配，

不能過于暗淡也不能過于鮮艷，以及保證美工區(qū)內(nèi)的裝飾擺設(shè)的布置應(yīng)符合幼兒園大班學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，符合該年齡段學(xué)生對世界的認識和感知，還要保證所營造的環(huán)境能夠引導(dǎo)學(xué)生主動加入美工區(qū)的動手活動中去，幼兒園大班美工區(qū)還應(yīng)起到幫助大班學(xué)生逐漸認識何為整體美感的作用。

其次，大班美工區(qū)材料的選擇和布置：第一、大班美工區(qū)的活動材料應(yīng)適合5歲左右的孩子，由于該階段的學(xué)生對文字和圖像的認識是比較缺乏的，所以保證材料的安全性是最為重要的，盡量消除美工區(qū)內(nèi)的安全隱患，之后再在此基礎(chǔ)上選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的手工材料來安排相關(guān)的教學(xué)活動，比如手工折紙作花、手動點梅花活動等，

同時在教學(xué)過程中大班幼師還要時刻警惕，以防意外發(fā)生。第二、大班美工區(qū)的材料的放置應(yīng)當(dāng)合理和保證教學(xué)活動所需材料的數(shù)量充足。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館大班美工區(qū)的材料應(yīng)根據(jù)整個班級的空間和美工區(qū)的大小來決定應(yīng)放在什么位置，但要保證材料的放置不會影響到班級其他活動的進行，同時幼兒園大班幼師還可以主動征求學(xué)生的意見，讓大班學(xué)生積極參與到班級的小決策里來，培養(yǎng)學(xué)生的集體感、責(zé)任感和思考能力;

當(dāng)大班教師在策劃教學(xué)活動時應(yīng)保證所需材料的數(shù)量可以滿足全體學(xué)生的活動需求，同時應(yīng)做好適量的備份材料，避免由于材料不足而引起的學(xué)生的積極性和興趣降低，但是充足并不意味著過度的給予材料，材料過多后影響學(xué)生的動手視野和創(chuàng)新能力，而適當(dāng)?shù)牟牧狭繀s可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和節(jié)約精神，

比如：一材多用、分享精神、勤儉節(jié)約等。

2.合理利用大班美工環(huán)境開展教學(xué)活動

當(dāng)大班的美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)完之后，此時，幼師就應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)的需要，合理利用大班美工區(qū)的環(huán)境來安排活動，首先，大班的幼師應(yīng)仔細了解各班級學(xué)生的整體情況和班級內(nèi)部個別學(xué)生的差異，以此來確定美工區(qū)教學(xué)活動的內(nèi)容，同時應(yīng)注意，在教學(xué)過程中應(yīng)多留意動手能力不是特別強的學(xué)生，并多給予一些指導(dǎo)，

同時引導(dǎo)大班學(xué)生之間相互幫助，美工區(qū)活動結(jié)束之后應(yīng)多于學(xué)生交流，做好學(xué)生的反饋工作，了解學(xué)生對此次活動的看法和建議，不足之處在下次活動中進行改正。

其次，對于大班美工區(qū)教學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)注意豐富性，避免重復(fù)性，適當(dāng)增加手工活動的難度，避免只安排重復(fù)性的美術(shù)繪圖活動，還應(yīng)加入手工制作、插圖設(shè)計等，還應(yīng)在教學(xué)活動中安排開發(fā)學(xué)生智力的游戲內(nèi)容，比如：堆積木、演童話劇等，之后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對教學(xué)活動少量加入一些學(xué)前班的啟蒙知識，

比如：繪畫自己最想成為的人、對動漫人物填色、剪貼數(shù)字文字、給朋友或家人制作節(jié)日卡片等等，來增強學(xué)生的求知欲，這對大班學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有很大的幫助;最后，是對大班的幼師提出的建議，大班教師應(yīng)在策劃美工區(qū)活動之前做到對學(xué)生的情況心中有數(shù)。根據(jù)學(xué)生的實際需求針對性的選擇材料、活動內(nèi)容、活動形式，

比如：為加強學(xué)生的溝通交流能力、團結(jié)能力，可以設(shè)計適合分組進行的活動;同時幼兒園大班幼師還應(yīng)積極加入到美工區(qū)的教學(xué)活動中去，與學(xué)生一起參與制作;大班教師還應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、新的教學(xué)理論和方法，并結(jié)合實際教學(xué)情況創(chuàng)造新的教學(xué)方法，還應(yīng)豐富幼兒心理學(xué)的知識。

3.探索未來大班美工區(qū)環(huán)境的發(fā)展方向

每個時代的幼兒所面臨的生長環(huán)境都不相同，在這個信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，為保證幼兒大班的學(xué)生不與時代脫軌，還應(yīng)對美工區(qū)內(nèi)部的布置加入適當(dāng)?shù)碾娮赢a(chǎn)品，但前提依舊是以不危害學(xué)生的身體健康為前提，且避免學(xué)生對其產(chǎn)生依賴性。

因此，在創(chuàng)意美工課程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生去了解或認識一些電子高科技，例如一些物理組裝、化學(xué)原子模型的組裝或者通過簡單的設(shè)計軟件讓學(xué)生自己設(shè)計logo、圖案等，但是該創(chuàng)意美工區(qū)的設(shè)計對幼兒園設(shè)備的配置有較高要求，也對大班老師有較高的素質(zhì)和教學(xué)能力的要求，

雖然這種形式在國內(nèi)幼兒園大班美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做到的很少，但是隨著我國經(jīng)濟的不斷提高，這也將逐漸成為可能。

美工區(qū)活動是區(qū)域活動的一部分，除了創(chuàng)設(shè)電子創(chuàng)意型的大班美工區(qū)還可以創(chuàng)設(shè)生態(tài)型的大班美工區(qū)。由于該美工區(qū)域內(nèi)的材料是大班學(xué)生進行手工活動的主要依據(jù)，但是枯燥感的產(chǎn)生是不可避免的，因此為豐富幼兒的美工活動生態(tài)美工區(qū)是可以成為可能的，生態(tài)美工區(qū)有助于大班學(xué)生多與自然接觸，

同時為避免美工區(qū)材料的單一性，還可以以我們身邊的人文資源、自然資源為材料，就地取材，充分利用當(dāng)?shù)氐奶厣陀變簣@的辦學(xué)理念打造具有自身特色的大班美工區(qū)，增強大班學(xué)生的動手能力、邏輯思維能力，引起學(xué)生的求知欲。

在教學(xué)活動中除了可以加入文章上部分所提到的電子內(nèi)容還可以根據(jù)幼兒園所在地區(qū)的民族特色，設(shè)計具有民族氣息的教學(xué)活動，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，還更好的傳承了我國民族文化。

幼兒園是幼兒未來童年回憶的地方，承載著幫助幼兒認識世界、感知世界和思想啟蒙的重要責(zé)任。幼兒園大班的學(xué)生相對于小班、中班而言具有更好的接受能力和學(xué)習(xí)能力，俗語：三歲看大，五歲看老，而大班學(xué)生多為5、6歲左右，所培養(yǎng)幼兒園大班所培養(yǎng)的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思考能力、動手能力對未來人生的基礎(chǔ)，

而幼兒園大班美工區(qū)就是培養(yǎng)以上能力的重要搖籃之一，所以重視幼兒園大班美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用、發(fā)展是非常重要的，以期本文章內(nèi)容可以豐富幼兒園大班美工區(qū)的研究，并為廣大幼師提供參考意見。

參考文獻：

[1]高麗萍.美工坊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2016(12):183.

[2]曹姣. 幼兒園美工區(qū)活動存在的問題與對策研究[D].湖南師范大學(xué),2016.

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